个性化健康教育联合饮食护理对女性甲状腺手术的效果

目的 探讨个性化健康教育联合饮食护理对女性甲状腺手术的效果。方法 选取 2020 年 1 月至 2021 年 1 月期间我院甲乳 科收治的女性甲状腺手术患者中择取 88 例作为研究对象。以“信封法”为分组方法进行分组,分为对照组及观察组,每组各 44 例。对照组实施常规围术期护理;观察组实施个性化健康教育联合饮食护理。对比两组患者护理前后的焦虑、抑郁情绪、遵 医行为、自护能力、健康知识掌握程度及护理质量。 结果 护理前,两组的焦虑和抑郁情绪、遵医行为、自护能力、健康知识 掌握程度均无显著差异（P>0.05）。护理后,两组的焦虑及抑郁评分均显著降低（P<0.05）;并且观察组比对照组分值更低（P<0.05）。 护理后,两组的遵医行为、自护能力和健康知识掌握程度评分均显著增加（P<0.05）;并且观察组比对照组增加得更为显著 （P<0.05）。观察组的护理质量评分显著高于对照组（P<0.05）。 结论 对甲状腺手术患者实施个性化健康教育联合饮食护理 有助于改善其不良情绪,提高遵医行为、自护能力以及健康知识掌握程度,具有较高的护理质量,值得推广。     

社区护理及健康教育对原发性高血压患者血压控制的影响分析

目的 探讨在原发性高血压治疗中辅以社区护理与健康宣教对血压控制效果的影响。方法 选取 2021 年 3 月至 2023 年 3 月期间于本院就医的原发性高血压患者 98 例作为研究对象。采用随机信封法将患者分为对照组和观察组,每组 49 例。对照组 采取常规护理,观察组采取社区护理联合健康教育,分析对比两组的血压水平、遵医行为、护理满意度及生活质量。结果 观 察组的血压水平显著低于对照组（P<0.05）。观察组的遵医行为显著高于对照组（P<0.05）。观察组的护理满意度显著高于对照 组（P<0.05）。观察组的生活质量显著高于对照组（P<0.05）。结论 以社区护理联合健康宣教对原发性高血压患者进行干预,能 增强患者的遵医行为,降低血压水平,提高护理满意度及生活质量。     

饮食营养护理与健康宣教联合对初发2型糖尿病患者遵医行为及心理状态的影响

目的:探讨饮食营养护理与健康宣教联合对初发2型糖尿病患者遵医行为及心理状态的影响。方法:选取我院2013年1月~2017年1月收治的176例初发2型糖尿病患者为研究对象,随机将其等分为对照组和试验组。对照组采用常规健康教育及护理,试验组在对照组基础上采用饮食营养护理与健康宣教护理,两组均护理干预3个月。比较两组的遵医行为、护理前后心理状态及护理满意度。结果:试验组正确用药、自我监测、合理饮食、运动情况、情绪控制等遵医行为各方面评分及总分均明显高于对照组(P<0.05)。两组护理前SES,SAS,SDS评分比较差异无统计学意义(P>0.05),护理后两组各项评分均降低,且试验组各项评分均低于对照组(P<0.05)。试验组护理满意度高于对照组(P<0.05);试验组并发症发生情况低于对照组(P<0.05)。结论:饮食营养护理与健康宣教联合干预可改善初发2型糖尿病患者的遵医行为及心理状态,护理满意度高,且并发症少,值得在临床护理上应用。     

智能健康教育系统在子宫肌瘤患者围术期护理中的应用

目的 探讨智能健康教育系统在子宫肌瘤患者围术期护理中的应用效果。方法 选择2021年1—3月医院收治的子宫肌瘤手术患者40例作为对照组,按照组间基本特征具有可比性的原则,选择2022年1—3月收治的子宫肌瘤手术患者40例作为观察组。对照组给予常规健康教育,观察组采用智能健康教育系统进行健康教育。比较两组患者健康教育前后健康认知水平、遵医行为、护理满意度评分和出院准备度评分。结果 健康教育前,两组患者健康认知、遵医行为、护理满意度评分的比较,差异无统计学意义（P>0.05）;健康教育后,两组患者健康认知、遵医行为、护理满意度评分均提高,但观察组高于对照组,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）。健康教育后,观察组出院准备度各维度评分和总分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 智能健康教育系统应用在子宫肌瘤患者围术期管理中,能够提高子宫肌瘤手术患者健康认知水平、遵医行为、出院准备度及护理满意度。     

加强健康教育对老年糖尿病患者的作用

目的 探讨对老年糖尿病患者采用加强健康教育的临床效果。方法 选取我院 2021 年 5 月至 2023 年 1 月收治的 60 例老 年糖尿病患者作为研究对象。以投掷硬币法将患者分为参照组和研究组。参照组（n=30）实施常规护理。研究组（n=30）实施 加强健康教育。对比两组的遵医行为、护理满意度、体重指数以及血糖指标。结果 研究组的规范用药、饮食控制、自我监测、 适量运动以及定期复查评分高于参照组（P<0.05）。研究组的护理满意度高于参照组（P<0.05）。研究组体重指数、FPG 水平、 2hPG 优于参照组（P<0.05）。结论 老年糖尿病患者给予加强健康教育,能够提高满意度以及遵医行为,改善体重指数以及血糖 水平。     

妊娠期高血压的高危孕妇实施心理护理与健康教育的护理效果

目的 分析、评价妊娠期高血压高危孕妇护理中，联合健康教育、心理护理的临床意义。 方法 实验对象选择 2019 年 7 月至 2021 年 7 月于我院就诊的 80 例妊娠期高血压高危孕妇。以抽 签法分为对照组和试验组，每组各 40 例。对照组实施常规护理；试验组在常规护理基础上，强 化心理护理和健康教育。观察对比两组组血压情况、生存质量、自我效能感、焦虑情绪、抑郁情 绪评分、护理满意情况、不良妊娠结局。结果 干预前，两组各项血压值无明显差异（P>0.05）。 干预后，两组的收缩压和舒张压值均比护理前显著下降（P<0.05）；并且观察组的降低更为明显 （P<0.05）。干预前，两组各项生存质量评分无显著性差异（P>0.05）。干预后，两组的社会功 能、情绪状态、生理、独立性等评分均显著增加；并且观察组增加更为明显（P<0.05）。干预前， 两组遵医情况、生活行为 和健康情况各项自我效能感评分均无显著性差异（P>0.05）。干预后， 两组的各项自我效能感评分均显著增加；并且观察组增加更为明显（P<0.05）。干预前，两组的 HAMA、HAMD 评分均无显著性差异（P>0.05）。干预后，两组的 HAMA、HAMD 评分均显著 降低；并且观察组降低更为明显（P<0.05）。试验组的护理满意情况显著优于对照组（P<0.05）。 试验组的不良妊娠发生率显著低于对照组（P<0.05）， 结论 在妊娠期高血压高危孕妇护理中， 应用健康教育联合心理护理能改善妊娠高血压患者的血压水平，提升生存质量，提升自我效能感 提升，提高生活质量，改善负面情绪，降低不良妊娠发生率。     

基于回馈教学式的健康教育在内镜下高频电刀治疗胃肠息肉患者中的应用

目的 探讨基于回馈教学式的健康教育在内镜下高频电刀治疗胃肠息肉患者中的应用效果。方法选取2021年1—12月内镜下高频电刀治疗胃肠息肉患者110例,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组55例。对照组患者围手术期护理中行常规健康教育,观察组实施基于回馈教学式的健康教育,比较两组患者干预前后疾病认知水平、自我效能、负面情绪、遵医行为及康复效果。结果干预前,两组患者疾病知识、自我效能、遵医行为、Zung焦虑自评量表（SAS）与抑郁自评量表（SDS）评分的比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;实施基于回馈教学式的健康教育干预后,两组疾病知识、自我效能及遵医行为评分均提高,SAS、SDS评分均下降,其中观察组疾病知识、自我效能及遵医行为评分高于对照组,SAS、SDS评分低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组术后6 h视觉模拟疼痛（VAS）评分低于对照组,术后肛门排气时间、恢复肠鸣音时间、恢复正常饮食时间、术后首次排便时间、下床活动时间及住院时间均短于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在临床护理中实施基于回馈教学式的健康教育可提...     

Teach-back方法联合叙事护理在老年人高血压健康教育中的应用效果研究

目的 探究在老年人高血压健康教育中应用Teach-back方法联合叙事护理干预的临床效果。方法 选取2021年1月至2022年12月江西医学高等专科学校第一附属医院收治的60例老年人高血压患者。采用平行信封抽签法分为试验组和对照组各30例。试验组采用Teach-back方法联合叙事护理，对照组采用常规健康教育。对比两组护理效果。结果 试验组血压水平显著低于对照组（P<0.05），试验组技能素养、行为素养、信念素养、知识素养均优于对照组（P<0.05），试验组抑郁及焦虑评分显著低于对照组（P<0.05）。结论 应用Teach-back方法联合叙事护理形式对老年人高血压患者开展健康教育，可稳定患者血压，提升患者综合素养，优化患者心理状态，护理效果显著。     

连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用探讨

目的 探究连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法 将 2020 年 7 月至 2021 年 7 月在我院就诊的 92 例 患者作为研究对象,根据随机法分为对照组和观察组,每组各 46 例。对照组采用常规护理方式,观察组采用连贯性健康教育 护理方式。比较两组患者的护理满意度、血红蛋白、性激素水平、生活质量、遵医行为。结果 观察组患者护理满意度为 97.83%, 显著高于对照组的 82.61%（P<0.05）。护理前,两组缓和的血红蛋白、性激素水平无统计学差异（P>0.05）。护理后,观察组的 血红蛋白水平显著高于对照组,LH、E2 水平均显著低于对照组（P<0.05）。观察组的躯体角色、物质生活、心理健康、生命活 力、健康状况评分均显著高于对照组（P<0.05）。观察组的用药情况、定时复查、合理饮食、科学运动、情绪控制评分均显著高 于对照组（P<0.05）。结论 针对子宫肌瘤患者采用连贯性护理健康教育方式可以提高患者护理满意度和遵医行为,改善患者临 床指标,值得推广。     

循证健康教育对早期糖尿病肾病患者遵医行为、并发症及满意度的影响

目的 探讨循证健康教育对早期糖尿病肾病患者遵医行为、并发症及满意度的影响.方法 选取2017年6月至2018年5月该院收治的170例早期糖尿病肾病患者为对照组,2018年6月至2019年5月该院收治的170例早期糖尿病肾病患者为试验组.对照组患者给予常规健康教育,试验组患者给予循证健康教育.比较两组患者干预前后遵医行为、自我护理能力评分及干预后并发症发生率、护理满意度.结果 干预后,两组患者遵医嘱用药、适当运动、饮食控制、血糖监测评分明显升高,且试验组高于对照组(P<0.05);干预后,两组患者自护技能、自护责任感、自我概念及健康知识评分明显升高,且试验组高于对照组(P<0.05);试验组患者并发症发生率(4.71％)明显低于对照组(16.47％),差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者护理总满意度(97.65％)明显高于对照组(89.41％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 循证健康教育能够有效提高早期糖尿病肾病患者遵医行为与自我护理能力,同时降低并发症,提高护理满意度,值得临床使用与推广.     

PBL 式健康教育联合同感心心理沟通干预对心脏搭桥手术患者遵医行为及应激反应的影响

目的 探讨 PBL 式健康教育联合同感心心理沟通对心脏搭桥手术患者遵医行为、心理应激反应的影响。方法 选取 2021 年 3 月至 2023 年 6 月本院收治的心脏搭桥手术患者 62 例作为研究对象。根据入院时间将患者分为对照组和观察组，每组各 31 例。对照组在常规护理的基础上进行同感心心理沟通，观察组在对照组的基础上联合 PBL 式健康教育。对比两组遵医行为依从 率、心功能指标[心排量（CO）、心指数（CI）、体循环阻（PVR）、肺循环阻力（SVR）]、心理应激反应指标[焦虑自评量表（SAS）、 抑郁自评量表（SDS）、心理痛苦量表]。结果 观察组遵医行为各维度及遵医行为依从率均高于对照组。干预后，两组 CI、CO、 SVR 均升高（P<0.05），PVR 均降低（P<0.05），且观察组优于对照组（P<0.05）。观察组 SAS、SDS、心理痛苦量表评分均低 于对照组（P<0.05）。干预后，两组 SAS、SDS、心理痛苦量表评分均降低（P<0.05），且观察组上述评分均低于对照组（P<0.05）。 结论 PBL 式健康教育联合同感心心理沟通能提高心脏搭桥手术患者遵医行为，改善心功能指标及心理应激反应。     

实施知信行模式健康教育护理对肾移植术后患者的干预效果分析

目的 探究对肾移植术后患者实施知信行模式健康教育护理的影响效果并进行分析。方法 选取 2019 年 7 月至 2021 年 12 月在常州市第一人民医院泌尿外科肾移植中心的 48 例肾移植术后患者为调查对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为 对照组和观察组各 24 例。对照组给予常规护理、观察组在常规护理的基础上给予知信行模式健康教育护理。比较两组的疾病 不确定感评分、服药依从性、遵医行为及满意度。结果 观察组疾病不确定感评分结果低于对照组（P<0.05）。观察组服药依从 率高于对照组（P<0.05）。观察组遵医行为高于对照组（P<0.05）。观察组满意度高于对照组（P<0.05）。结论 对肾移植术后患 者给予知信行模式健康教育护理,能够增强服药依从性,减轻疾病不确定感,提高满意度及遵医行为。     

老年高血压护理中予以个性化健康教育的效果

目的 评价对老年高血压患者实施个性化健康教育的价值。方法 选取 2022 年 1 月至 2023 年 1 月期间于我院就诊的 88 例老年高血压患者作为研究对象。随机将患者分为对照组和试验组，每组 44 例。对照组采用常规护理；试验组在对照组基础 上采用个性化健康教育。分析对比两组的血压水平、健康知识掌握程度、并发症以及生活质量。结果 护理前，两组的血压水 平无显著差异（P>0.05）。护理后，试验组的收缩压、舒张压均显著低于对照组（P<0.05）。试验组的健康知识掌握程度明显优 于对照组（P<0.05）。试验组的并发症显著低于对照组（P<0.05）。试验组生活质量显著高于对照组（P<0.05）。结论 对老年高 血压患者实施个性化健康教育，能改善血压控制效果，提升健康知识掌握程度，减少并发症，提升生活质量。     

脑卒中合并高血压患者实施社区护理的效果分析

目的 探究社区护理对脑卒中合并高血压患者的护理效果.方法 选择2021年8月至2022年8月我院接受治疗的82例脑卒中合并高血压患者作为研究对象.依据随机方法将患者分为对照组与试验组,每组各41例.对照组采取家庭护理干预方法,观察组采取社区护理干预方法.分析比较两组的血压指标、生活质量指标、遵医行为指标与并发症发生率与复发率.结果 试验组患者舒张压、收缩压明显低于对照组(P<0.05).试验组生活质量评分明显高于对照组(P<0.05).试验组的遵医嘱行为评分明显比对照组高(P<0.05).试验组并发症发生     

精细化护理结合电话随访对白内障手术患者术后视力及遵医行为的影响

目的 研究白内障手术患者接受精细化护理结合电话随访对其术后视力恢复和遵医行为的影响。方法 选取 2020 年 8 月 至 2022 年 8 月期间本院收治的接受白内障手术治疗的 66 例患者作为研究对象。按照随机抽签方法进行分组,将患者分为对照 组和观察组,每组 33 例。对照组采用常规护理;观察组采用精细化护理结合电话随访护理方案。分析对比两组的视力水平恢 复情况、遵医行为及自护能力。结果 护理后,观察组视力水平恢复效果显著优于对照组（P<0.05）。观察组各项遵医行为评分 均较对照组明显提高（P<0.05）。护理后,观察组的各项自护能力评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论 采取精细化护理与电 话随访相结合的方式护理白内障手术患者,能促进术后视力恢复,改善患者的遵医行为,提升自护能力。     

人性化护理在小儿病房护理管理中的应用价值分析

目的 探讨在小儿病房护理管理中实施人性化护理的应用价值以及患儿的预后情况。方法 选取 2020 年 1 月至 2021 年 3 月期间我院小儿病房收治的 126 例患儿。将患儿随机编号均分对照组和研究组。对照组在病房护理管理中施以常规护理,研究 组在病房管理中施以人性化护理。观察和对比两组的护理质量、健康知识掌握度、遵医行和护理满意度。结果 研究组基础护 理、重症护理、病区管理、消毒隔离、安全管理评分高于对照组（P<0.05）。研究组家属健康知识掌握度评分和患儿遵医行为高 于与对照组（P<0.05）。研究组家属对护理工作满意度较高,与对照组比较有显著差异患儿遵医行为（P<0.05）。结论 在小儿病 房护理管理中实施人性化护理可提升患儿与家属健康知识认知度与遵医行为,护理质量与护理满意度。     

基于AIDET沟通模式护理结合优质护理干预对阑尾炎切除术后患者遵医行为的影响

目的 探讨基于 AIDET 沟通模式护理结合优质护理干预对阑尾炎切除术后患者遵医行为的影响。方法 选取 2020 年 6 月 至 2022 年 12 月于本院收治的 90 例阑尾炎切除术后患者为研究对象。按照抽签法将患者分为对照组和观察组，每组各 45 例。 对照组采用常规护理干预，观察组采用基于 AIDET 沟通模式护理结合优质护理干预。分析比较两组的康复效果、疼痛程度、 睡眠质量、心理状态及遵医行为。结果 观察组的住院时间、首次肠鸣音恢复时间、首次肛门排气时间、首次下床活动时间均 比对照组短（P<0.05）。相较于护理前，护理 5 d 后，观察组的 NRS、PSQI、HAMD、HAMA 评分均低于对照组（P<0.05）。相 较于护理前，护理 5 d 后，观察组遵医行为评分高于对照组（P<0.05）。结论 基于 AIDET 沟通模式护理结合优质护理干预能缓 解阑尾炎切除术后患者的疼痛程度，改善其睡眠质量、心理状态，提高患者的遵医行为和康复效果。     

以目标为导向的路径式健康教育在慢性鼻窦炎鼻息肉手术患者中的应用

目的:探讨以目标为导向的路径式健康教育在慢性鼻窦炎鼻息肉手术患者中的应用效果。方法:选取2015年10月~2017年3月我院接诊的行慢性鼻窦炎鼻息肉手术患者102例,随机等分为观察组和对照组。对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上联合应用以目标为导向的路径式健康教育护理。比较两组患者焦虑与抑郁缓解情况、健康知识掌握情况、遵医行为达标情况。结果:观察组焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)评分均明显较对照组低(P0.05);观察组健康知识各项评分较对照组高(P0.05);观察组各项遵医行为达标率较对照组高(P0.05)。结论:在慢性鼻窦炎鼻息肉手术患者护理中应用以目标为导向的路径式健康教育,能有效缓解患者焦虑、抑郁状况,提高健康知识掌握水平,并显著改善患者遵医行为。     

基于行为转变理论的护理干预在冠心病患者中的应用效果

目的：探讨基于行为转变理论的护理干预在冠心病患者中的应用效果。方法：选取郑州大学第一附属医院2021年11月至2023年1月收治的冠心病患者90例,按随机数字表法分为对照组和观察组。对照组45例采取常规护理干预,观察组45例实施基于行为转变理论的护理干预,两组均护理3个月。比较两组护理前后心理状态、自我效能、遵医行为、生活质量及护理满意度。结果：护理后观察组焦虑、压力评分均低于对照组（P<0.05）;护理后观察组一般自我效能感量表（GSES）评分高于对照组（P<0.05）;护理后观察组控制情绪、合理膳食、适当运动、规范用药、规律作息等遵医行为评分均高于对照组（P<0.05）;护理后观察组心理健康、生理职能、社会功能等评分均高于对照组（P<0.05）;观察组护理满意度高于对照组（P<0.05）。结论：基于行为转变理论的护理干预可有效改善冠心病患者的不良心理状态,提高患者自我效能、遵医行为及护理满意度,进而改善患者生活质量。     

人文护理模式在糖尿病酮症酸中毒护理中的应用效果分析

目的 探讨糖尿病酮症酸中毒护理实施人文护理模式的效果。方法 选取 2022 年 1 月至 2022 年 12 月时间段在我院治疗 的 50 例糖尿病酮症酸中毒患者为研究对象。依据抽签法将患者分为参照组和试验组，每组各 25 例。参照组应用常规护理方法。 试验组运用人文护理模式。比较两组的心理状态、健康知识水平、生活质量。结果 试验组 SCL-90 量表评低于参照组（P<0.05）。 试验组生活质量评分高于参照组高（P<0.05）。试验组患者运动、饮食等健康知识水平评分比参照组高，血糖和症状等疾病控 制指标低于参照组（P<0.05）。结论 糖尿病酮症酸中毒实施人文护理模式，能够改善生活质量、提高健康知识水平，缓解负性 情绪。