初产妇心理健康状况调查

目的：了解初产妇身心健康状况。方法：随机抽取本院2002年5月1日～6月1日间在我院建卡的孕妇(初次妊娠)120人，分别在孕早期及产后1月，运用SCL-90量表进行调查。结果：初产妇产后SCL-90量表中因子1(躯体化)、因子5(焦虑)得分较高。分别为2．34分、2．22分，均属轻度；与孕早期相比，差异有显著性。结论：社会、家庭、医务人员应广泛关注初产妇的身心健康。     

护理专业新生心理健康状况调查分析

目的了解2012级护理专业新生的心理健康状况,为制订有针对性的能促进新生尽快适应大学生活的措施提供依据。方法应用自编的“护理专业新生心理健康”调查问卷,对本院护理专业新生进行心理健康测试。结果学生对护理专业的满意度低、自感学习生活的压力大、人际交往困难、自我认识不足、抗压能力不强等是其心理健康的主要影响因素。结论护理专业新生心理状况不容乐观,应针对学生的健康问题进行心理疏导。     

护理本科生心理健康状况调查

近20年来我国的护理高等教育蓬勃发展,护理本科教育在国内已有了较好发展,护理本科生的队伍日益庞大,在临床护理、护理教育和护理科研中发挥着越来越重要的作用。国内有关学者和护理同仁对此进行了大量分析促进护理本科生的管理,推动护理教育改革,提高护理本科生的心理素质培养提供依据。     

佳木斯大学学生心理健康状况调查分析

近年来,大学生群体的心理健康问题越来越引起人们的关注.许多研究表明,他们的心理健康状况不容乐观,直接影响了他们的成长和成才.为了了解和掌握佳木斯大学在校学生的心理健康状况,实施有针对性的教育方案,促进大学生身心全面发展,我们对在校大学生进行了抽样调查.     

职业院校护理专业学生心理健康调查分析

生理健康和心理健康是人类健康的两个方面。1990年世界卫生组织对健康的概念作了明确的界定，即：健康应是生理、心理、社会适应和品德都达到良好的适应状态。随着社会发展和医护从业制度改革的深入，高等职业院校护理专业的学生面临着越来越多、越来越激烈的竞争和压力，其心理健康状况也越来越为研究者和教育者所关注，已有研究显示护理专业的大专生存在着较多的心理健康问题。     

学生心理健康状况调查分析

目的对郑州卫校学生心理健康状况进行调查,并对其特点进行分析,以便采取针对性的干预措施,确保学生的身心健康,以适应现代护理的发展需要,方法采用国际通用的具有较高效度和信度的SCL-90心理测查量表,被试者进行不记名填写,、结果一、二年级学生的躯体、恐怖、精神病性因子分高于我国常模,而其他各因子均正常．二年级学生比一年级学生的阳性人数多。结论二年级学生需要面对的适应性问题比一年级多。     

第二课堂开展健康教育对护理专业学生心理健康影响

目的探讨开展健康教育与健康咨询对护理本、专科学生心理健康的影响作用。方法采用整群分层抽样的方法,在护理专业本、专科学生中,随机抽取200名作为被试对象。然后采用精神症状自评量表（SCL-90）于开展健康咨询前后,对其心理健康状况进行测评。健康教育与健康咨询的方式,主要是在利用常规教学手段与方法对学生进行培养教育的基础上,很好地利用互联网资源,加强第二课堂和隐性课程建设。如创建网上心理咨询室、网上答疑辅导站、＂我思我想我做＂聊天室、还有师生面对面的交谈等。对开展健康咨询前后心理健康状况测评的数据进行统计学处理。结果健康教育咨询后,护理本专科学生心理健康除焦虑、恐怖因子外,其他各因子得分明显降低,均（P〈0.01,P〈0.001）,差异有高度统计学意义。结论护理本专科学生随着健康教育与咨询的开展,诸多的生理、心理、社会等方面的问题得到解决,心理健康水平不同程度地提高。     

“摇头丸”滥用者心理健康水平调查

目的 了解“摇头丸”滥用的心理健康水平。方法 用症状自评量表（SCL－90)对26名“摇头丸”滥用和60名大学生进行调查；结果“ 丸”滥用组在躯体化、人际关系、偏执、敌对及精神病性五个因子分高于对照组（P＜0．05），其中偏执和敌对两因子尤为突出（P＜0．01）；结论 心理健康水平低是“摇头丸”滥用的易感因素之一，应对加强对滥用的心理治疗，促进心理健康。     

462名卫校学生心理健康调查

目的:了解卫校学生心理健康状况,为提高护生心理健康水平提供资料。方法对分层整群抽取的卫校学生,用症状自评量表(SCL—90)调查。结果阳性检出率为33.6%。男生在敌对和偏执上高于女生,女生在忧郁、焦虑、人际敏感上高于男生。入学成绩≥200分的学生焦虑、偏执高,<200分的学生人际敏感、敌对、强迫症状高;城市学生躯体化、敌对较高,城镇学生在强迫症状、焦虑、抑郁、恐惧较高,农村学生人际敏感较高。以上均有统计学意义。结论卫校学生心理健康水平较低,心理健康问题的重点人群是女生、城市及城镇学生,进行及早、有针对性的心理健康教育很有必要。     

医学中等专科学校学生心理健康状况及危险因素分析

中专生正处在身心迅速发育的时期，而他们所面临的内外压力日益增大。适度的压力可以影响个体的动机，促进工作和学习的效率，使个体适应的更好。但当前不少压力超过了他们所能负荷的程度，甚至引起不良的后果。约有10％～30％的高中生和大学生存在不同程度的心理健康问题。本次调查意在了解医学中专生存在的心理健康问题，初步探讨其心理问题的成因，从而为学校进行学生心理咨询提供可靠的依据。     

医学生心理健康状况调查分析

采用心理卫生自评量表(SCL-90)对某校2003级临床医疗本科学生进行问卷调查,并用spss11.0软件对问卷进行数据统计分析,发现该年级学生的多项SCL-90的因子均分与国内正常成人参考值存在明显差异。     

洛阳市医学院校护理专业男生心理健康状况调查研究

目的了解医学院校护理专业男生心理健康状况。方法采用90项症状自评量表、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和自行设计调查表对河南科技大学医学院护理本科专业全体在校男生57人进行调查。结果护理专业男生在强迫、人际敏感、敌意、抑郁、焦虑、偏执、精神病性各因子中得分显著高于国内医学生（P〈0．01）；在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性各因子中得分显著低于国内其他大学生（P〈0．01，P〈0．05）；在强迫、敌意、偏执各因子中得分显著高于青年组常模。结论医学院校护理专业男生总体心理健康状况良好，部分心理问题较突出。     

上海市某社区小学高年级学生心理健康状况分析

目的:调查社区小学高年级学生心理健康状况,分析不同群体的心理健康水平,为开展心理干预提供依据。方法:抽取某社区4所小学高年级学生,填写SCL-90量表。结果:调查学生SCL-90各项目与全国常模比较在躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执等因子存在的差异,其中焦虑、恐怖、偏执处于劣势。外来务工子女学生在恐怖、偏执、精神病性等因子方面不如全国常模,且在部分因子中劣于城镇学生。男生在焦虑、敌对、恐怖、偏执等因子不如全国常模,且部分因子中劣于女生。毕业年级学生在焦虑、恐怖、偏执、精神病性等因子中不如普通人群,且在部分因子中劣于普通年级学生。结论:小学生高年级学生处于个体发展初期,其焦虑、恐怖水平较高,存在价值观刻板的偏执。外来务工子女、男生、毕业年级学生是心理弱势群体,应成为小学生心理干预的重点群体。     

护理本科生心理健康状况调查分析

目的:调查分析护理本科生的心理健康状况及影响因素,为医学院护生心理健康教育提供理论依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90),对医学院在校不同年级护生的心理健康状态进行问卷调查和比较。结果:在校护理本科生不同年级的心理健康水平存在一定差异。从阳性率较高的症状项目来看,以强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖等表现最为突出,同专业的学生心理健康水平与其生源及年级有一定的关系,其中农村生源护生心理问题高于城市生源护生,低年级护生的心理健康问题相对较为突出。结论:城市与农村护生心理健康状况有差异,不同年级的在校护生随着时间的推移,其心理健康状态会有所改善。心理健康教育应贯穿整个大学生活,根据各年级护生心理变化特点,分析其影响因素,并对她们及时进行心理健康教育。     

某院护理专业学生主观幸福感状况初步调查与分析

<正>主观幸福感是指个体根据自定的标准对其生活质量做出的整体性评价,是衡量个体生活质量的综合性心理学指标。目前大多学者认为,主观幸福感主要包括认知评价和情感体验两个成分[1],认知评价也称为生活满意度,情感体验通常包括积极情感和消极情感。     

手术室护士心理健康状况的调查分析

目的调查手术室护士的心理健康状况,分析其原因。方法采用症状自评量表（SCL-90）对21名手术室护士进行测评。结果量表中的强迫分值（2.13±0.63）、饮食睡眠分值（1.98±0.59）,总分值（147.34±31.36）高于国内常模分值（P〈0.05）。结论手术室护士心理健康状况不佳,应开展有针对性的心理健康教育。     

某师范学院学生心理健康状况调查分析

随着社会的快速发展，人类已步入知识经济时代，竞争日益激烈，人际关系越来越复杂，这些都给人们造成巨大的心理压力，严重威胁人们的心理健康，生活在大学校园里的大学生也不可避免地受到这些因素的影响，同时面临就业、经济、能力、交友、学业等问题，使大学生尚未成熟的心理受到很大的压力。在在校大学生中做心理健康状况调查，以便有针对性地做好大学生的心理指导工作。     

护理本科生心理健康状况调查分析

目的 了解护理本科生身心健康水平.方法 随机抽取167名2010级护理本科生,采用症状自评量表(SCL-90)进行心理健康状况评估.结果 2010级护理本科生SCL-90各因子评分、总均分及阳性项目数均较青年常模高.强迫症状、人际关系、敌对、偏执和精神病性5个因子的得分与全国大学生常模相似.躯体化、焦虑和恐怖3个因子的得分显著高于全国大学生常模.抑郁的得分显著低于全国大学生常模.结论 2010级护理本科生心理健康状况不容乐观,应加强对他们的心理健康教育.     

高职学生心理健康现状调查及心理护理干预

目的：调查高职学生的心理健康现状,探讨心理护理干预对于改善其心理健康状况的应用价值。方法以本校2013级学生为调查对象,采用症状自评量表SCL-90对上述学生的心理健康状况进行测评。对存在心理健康问题进行心理护理干预,比较护理前后SCL-90各因子的变化情况。结果642份有效问卷中存在轻度心理问题的有38人,存在中度心理问题的有34人,存在严重心理问题的有28人,共100人,占15.58%。与心理护理前相比,经心理护理干预后存在心理健康问题的学生在抑郁、焦虑、躯体化、恐怖、敌对、偏执和精神病倾向方面均有明显改善,差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论对存在心理健康问题的高职学生进行有针对性的心理护理干预可有效改善其心理健康状况。