案例教学法在医学生物化学教学中的应用

生物化学作为医学院校中的一门主干课程,由于其概念抽象、内容枯燥、学生难于掌握。将案例教学法应用到课堂教学中来,能激发学生的学习主动性,培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力,同时加深对基础知识的理解和记忆,是值得推广的教学模式之一。     

案例教学法在医学生物化学教学中的应用体会

医学生物化学是医学院校中一门非常重要的基础课程，在医学教育中起着承前启后的作用，是联系基础与临床的桥梁。由于其内容繁多、理论抽象、概念枯燥乏味、知识更新快，传统“填鸭式”的讲授方法不仅容易造成理论与实际的脱离，也使得不少学生对生物化学的学习缺乏兴趣和信心，甚至产生畏惧心理。针对这种情况，在国外很早就将案例教学法应用到生物化学的教学中。     

案例教学法在医学生物化学中的应用初探

案例教学法主要采用对话式、启发式、分析讨论式、交互式、结合问题式等教育模式,通过描述典型案例,有意识的引导学习者将学到的生物化学知识与实际病案结合,加强生物化学与临床病例联系的了解,使学习者对病案实例中出现的各种问题进行深入的思考和探讨,提高学习者独立获取知识、科学思维和理论联系实际[1]的能力.教师在教学中运用案例教学法,既提高了学习者参与的积极性和其多方面的能力,也使教学效果得到一定的改善.     

案例教学法在医学生物化学教学中的应用

生物化学是医学院校中一门重要的基础课,因其理论性强、内容抽象,学生难以掌握。在教学中实施案例教学法有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力及分析问题、解决问题的能力,同时加深对知识的理解和记忆,是医学生物化学教学中值得推广的教学方法。     

临床案例教学法在医学生物化学教学中的应用与分析

目的:对临床案例教学法在医学生物化学的教学效果进行分析。方法:随机抽取2010级临床专业学生200人,根据教学法不同分为实验组和对照组,分别采用临床案例教学法和传统教学法。结果:84%以上学生对临床案例教学法反应很好,临床案例教学法学生平均成绩明显高于传统教学法的成绩(P<0.05)。结论:临床案例教学法将学生"被动学习"过程变为一个"主动学习"过程,是提高学生素质的有效环节和重要举措。     

案例教学法在生物化学教学中的应用

本文将案例教学法引入生物化学教学中,介绍案例教学法的课堂教学流程、案例设计、问题设置及课堂实施,指出应用过程中需注意的问题,为更好地开展生物化学教学提供新的途径和方案。     

案例教学法在生物化学教学中的应用

生物化学这门学科主要是针对生物体的化学组成、化学性质以及生命过程进行研究,针对其具体变化规律,进行深入探析,其从分子水平上对生命现象的本质进行研究,相关技术以及理论等已经逐渐渗透到了生命科学的多个领域当中,对其发展起到了巨大的影响,是医学类专业中一个必修的课目[1]。在生物化学课程学习的过程当中,其相关理论较为抽象,并且难以理解和掌握,传统的教学方式在很大程度之上制约了生物化学课程的有效教学,对其教学质量提高和改进没有显著效果。所以,急需采用适合的教学手段对现有的模式进行革新,从而提升教学质量和效率。而案例教学法,即是生物化学教学中一个非常重要的教学手段,其不仅可以使抽象的知识变得更加易于理解和掌握,同时还可以加强学生的实践操作能力,对于提升学生的综合素质有着极大的帮助。本文将针对这一方法进行深入细致的探究和分析。     

案例教学法在医学生物化学实验教学中的应用

医学生物化学是一门重要的医学基础课,实验教学是其重要的组成部分,在教学过程中运用案例教学,可以激发学生的学习兴趣,增强他们分析问题和解决问题的能力,培养高素质的医学人才.     

案例式教学法在医学生物化学教学中的实施与思考

医学生物化学是一门重要的医学基础课程,但其理论抽象,教师难教;学生难学,不知学习这些理论知识有何用处。通过案例式教学法在医学生物化学中的应用,激发学生的学习兴趣,加强学生学习生化的主观能动性,培养学生科研思维,为提高教学质量、探讨新的教学模式、深化教学改革,找到一条有效的教学途径。     

酶促反应动力学案例式教学法在医学生物化学教学中的探索

医学生物化学是一门重要的医学基础课程,但其理论抽象,老师难教;学生难学,不知学习这些理论知识有何用处。通过案例式教学法在医学生物化学中的应用,激发学生的学习兴趣, 加强学生学习生化的主观能动性,培养学生科研思维,为提高教学质量、探讨新的教学模式、深化教学改革,找到一条有效的教学途径。     

案例教学在医学英语教学中的实践研究

为了提升医学英语的课堂教学质量,本研究在护理本科生的医学英语教学过程中,应用案例教学进行医学英语课堂教学。在案例教学实践中,主要采用案例演示（presentation）、角色扮演（role-play）、反思故事分享法（personal reflective stories）或快速病例分析（fast case）形式进行课堂教学。此教学将传统的"教师教"改变为"学生说"的教学模式,提高了学生情境英语口语能力、评判性思维能力、独立思考解决问题的能力、自主学习能力和沟通能力。     

案例导学式教学法在专科生物化学教学中的应用

目的探讨案例导学式教学法在专科临床医学专业生物化学教学中的应用。方法选取2009级临床医学专业两个教学班作为实验班和对照班,实验班采用案例导学式教学法,对照班采用传统的＂以授课为基础的学习＂教学法。通过问卷调查、考试成绩评价教学效果。结果案例导学式教学法更能促进学生自主学习和职业能力的培养,提高了教学效果。结论案例导学式教学法是一种适用于专科生物化学教学的有效教学方法。     

医学生物化学课程双语教学的思考

本文总结了生物化学课程双语教学的实践与成效,结合生物化学课程双语教学中存在的问题,提出了推进生物化学课程双语教学的思考,旨在进一步完善生物化学双语教学模式,提高生物化学课程双语教学质量和医学生专业英语应用能力,以期为促进医学院校双语教学提供参考.     

医院感染学案例式教学法运用体会

探讨案例式教学法应用于医院感染学的教学方法,提高教学效果。论述案例式教学法的优点、运用原则、具体应用,加强医学生的基础知识及临床思维的培养,为今后的临床实践打好基础。     

医学本科生案例式医学统计学教材编写和应用探讨

目的探讨医学本科生案例式医学统计学教材的编写,为案例式医学统计学教学提供教材。方法借鉴国外先进教学模式——案例式教学模式,结合医学科研实例,编写适合中国国情的全新案例式教材。结果率先在科学出版社出版了医学本科案例版医学统计学教材,为医药学等院校本科生案例式医学统计学教学提供了教材。在应用评价中,专家和学生对该教材给予了较好的评价。结论案例版医学统计学是案例式医学统计学教学的良好教材。     

多媒体网络教学在医学英语教学中的应用

随着信息时代的到来,多媒体网络教学在医学英语教学中得以应用。在此阐述了网络在医学英语教学中的应用及价值体现;利用网络进行医学英语教学时应注意的问题;提出了在进行医学英语教学时,网络教学和传统教学相结合以促进医学英语教学质量的提高。     

案例教学法在妇产科学教学中的应用

将案例教学法引入妇产科学教学是素质教育的内在要求。开展案例式教学对教师和实习教学环境提出了较高的要求,其具体实施步骤包括选择案例,设置问题;课前预习;案例讨论;完成案例作业。案例教学法有利于提高教师的综合素质;有利于培养学生分析和解决问题的能力;有利于提高课堂教学质量。     

案例教学与传统教学相结合在临床微生物学检验课程中的应用

在临床微生物学检验课程的传统授课中,选择恰当案例进行穿插案例教学;引导学生进行案例讨论和剖析,自主探究和学习汇报;最后教师进行点评总结。案例教学与传统教学相结合激发了学生的学习兴趣和积极性,巩固了学生的理论知识,培养了学生的自学能力和临床思维,使理论与临床实践紧密联系;提升了临床微生物学检验教学质量。