师范学校必修《健康教育》课程

健康教育是一门应用科学,它不限于传播卫生知识,更重要的是培养健康的责任与意识,培养健康的生活方式与行为,是增强民族素质的战略措施。一、学校开设健康教育课是全面贯彻党的教育方针的需要健康教育,是一种全民教育,儿童青少年是健康教育的重点人群。学校健康教育的目的,在     

四川省蒲江县农村居民血防知识行为调查分析

目的调查四川省蒲江县血吸虫病流行区农村居民血防知识行为情况,为制定下阶段血防健康教育对策提供依据。方法采用问卷调查方式,调查621名农村居民,对不同特征人群血防知识行为情况进行比较。结果人群具有一定的血防知识和正确行为;历史疫情相对较重的地区,人群的血防知识行为正确率更高;人群的血防知识与行为存在背离现象。结论疫情相对较轻地区的健康教育工作不能放松;应重点研究如何帮助人群形成正确的血防行为;要根据人群血防知识和行为的薄弱点,设计有针对性的健康教育方案。     

贵州省某苗族村寨参与式健康行为改变支持性材料制作探讨

以凯里市某苗族村寨作为试点,让目标人群参与行为改变支持性材料的设计与制作,设计制作适合当地所需的健康素养知识宣传绘本。目标人群的参与可确保制作的材料更加通俗易懂,群众更加容易接受,参与式健康教育行为改变支持性材料制作对培养和提高公众健康素养知、信、行模式效果显著高于传统健康教育材料设计制作宣传的效果。     

泰安市农村居民健康教育与行为干预效果评价

目的 评价对农村居民进行健康教育与行为干预的效果。方法 根据社区诊断，选择17条健康知识和15项健康行为作为健康教育与行为干预的内容。随机抽取研究对象进行问卷调查，分析比较健康教育前后健康知识知晓率和健康行为形成率的变化。结果 在健康教育与行为干预后，目标人群健康知识知晓率平均由健康教育与行为干预前的44．24％升至82．56％；健康行为形成率平均由健康教育与行为干预前的68．49％提高到89．33％。结论 健康教育与行为干预是提高农村居民健康知识水平、促进健康行为形成的有效途径。     

海口市吸毒人群艾滋病知识健康教育效果评价

目的 了解海南省海口市吸毒人群艾滋病高危行为现状及相关知识、态度、行为状况,促进该人群艾滋病知识的健康教育,为行为干预提供科学依据.方法 抽取某区戒毒中心某一期学员进行基线调查,对280名吸毒人员实施艾滋病知识健康教育干预,对教育前后的情况进行比较.结果 健康教育后吸毒人群的艾滋病知识知晓率有明显提高,健康教育前吸毒者对艾滋病知识的知晓率最低为23.2%,最高为92.0%,健康教育后,艾滋病知识的知晓率最低为51.1%,最高为93.O%.结论 在吸毒人群中开展艾滋病知识的健康教育可以明显提高艾滋病知识的知晓率.     

知、信、行及需求关系探讨(摘要)

本文根据柯斯特(Gust,George)的K—A—P健康教育模式,选用丽水市六个健康教育重点人群2,045人卫生方面的知、信、行及需求抽样调查数据,对卫生知识、健康信念、保健行为及健康教育内容、健康教育形式及手段需求间相互关系作了探讨。人群的卫生知识水平、人群对卫生知识内容需求、人群对健康教育形式及手段需求均与职业、     

决策树用于提高人群艾滋病健康教育模型效果的探讨

目的为提高我国社会人群和湘西少数民族地区人群艾滋病知信行健康教育模式效果进行策略分析与探讨。方法采用《大众人群艾滋病基本知识知晓率专题调查方案》并结合实际情况自行设定有关信念、行动方面的6个问题,对湘西自治州8县市城乡居民艾滋病知信行健康教育模型效果进行调查。结果艾滋病知识方面,对初中以上文化程度的城乡居民加强防艾知识健康教育的预期收益合计达到89.2%,可作为重点目标人群。防艾信念方面,主要决定因素是性别,少数民族女性预期收益为40.7%,而汉族女性预期收益只有11.7%。防艾行为方面,主要影响因素是文化程度,加大对初中以上文化程度人群的健康教育则可促进人群形成防艾行为的预期收益达89.6%。结论为了达到人群艾滋病防治目标与健康教育整体效果的提高,应将防艾健康教育工作重点放在初中以上文化程度人群,少数民族女性又是健康教育目标人群中的重点。     

陕西农村住院分娩健康教育与健康促进项目效果评价

目的了解项目实施前后目标人群相关知识、行为变化，探索健康教育和健康促进方法。方法采取多阶段抽样，对目标人群进行询问式问卷调查。结果目标人群住院分娩相关知识知晓率、健康行为形成率较干预前有显提高，旧观念对住院分娩的影响明显减少。结论在农村开展健康教育和健康促进能够使目标人群掌握健康知识，建立健康的行为和生活方式。     

社区健康教育存在的问题分析及解决对策

社区健康教育是以社区特定人群为教育对象,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动与过程[1]。是一项投入小而收入大的公共卫生服务项目。然而,在开展健康教育过程中却存在着一些影响因素[2]。主要表现在领导不重视,缺乏专业健康教育人员,大多数医务人员健康教育意识不强,社会认同度低及对居民动员度和观念培养不足。如何避免这些问题的继续存在,确保健康教育的效果,是社区医务人员引起足够的问题。     

论高等院校的健康教育

健康教育,实际上是一个培养卫生保健行为的过程。其目标是宣传卫生保健知识,强化健康意识,改善个体和群体的行为,解决人类的保健问题。健康教育也是社会主义精神文明建设和卫生保健工作不可缺少的重要组成部分。健康教育的内容十分丰富,牵涉面广,教育对象的层次复杂。因此,有人认为健康教育是一项“伟大的工程”,把受教育的对象划分为12个重点人群。大学生是其中之一。一、理论依据早在新中国建立之初,毛主席就对大学生提出了     

健康人群乙型肝炎防治健康教育对策探讨

目的了解健康人群乙型肝炎(乙肝)防治知识水平,探索乙肝防治健康教育工作对策。方法于2003年6月~2004年9月对健康体检人群3 652人进行乙肝防治知识水平调查。结果健康人群乙肝防治基本知识知晓率为50.7%,其中大学文化程度者为63.62%,文盲群体仅达30.15%,差异有显著性。基本行为形成率平均为56.12%。结论健康人群乙肝防治基本知识知晓率及行为水平均比较低。文盲群体乙肝防治健康教育知识问题应予重视。     

煤矿工人健康教育效果评价

目的　了解煤矿工人健康知识和健康行为状况 ,并对开展健康教育效果进行评价。方法　教育前对目标人群进行本底调查 ,然后开展不同形式的健康教育。一年后在同一人群进行效果调查。结果　教育前煤矿工人健康知识知晓水平较低 ,教育后各类人群健康知识知晓率均有显著提高。平均分由教育前的 2 6 61分提高到教育后的 64 1 8分。及格率由教育前的 8 93 %提高到 62 1 6%。健康行为及格率由教育前的 66 69%提高到89 82 %。结论　在煤矿工人中开展健康教育是必要的、可行的 ,对于提高矿工健康知识水平 ,改变不健康行为 ,降低疾病发病率 ,有着积极的作用     

北京房山农村8年健康促进对人群心血管病知信行的影响

目的：通过健康促进前后心血管病卫生知识,态度及行为变化,评价心血管病健康促进的效果。方法：1991－1992年将北京市房山区的5个乡按整群随机抽样的方法分为干预区和对照区,随机现况调查772人的心血管病知识,态度及行为,经过8年各种形式的心血管病健康促进和健康教育后,1999年用同样方法复查895人。结果：1992－1999年,干预区人群心血管病知识有大幅度提高,而对照区人群心血管病知识多数也有提高,干预区与对照区相比,干预区人群的心血管病知识水平有净增加,在18个心血管病知识项目中,干预区男性在10个项目有显著性净增加,女性在11个项目有显著性净增加,并且1999年干预区人群掌握心血管病知识的水平普通高于对照区人群,在态度及行为方面,干预区人群的态度和行为的恰当或正确率多数有显著提高,吸烟率和饮酒率有所下降,与对照区相比,多数态度和行为项目有净增加,但也有少数项目有净下降,表明社区心血管病健康促进和健康教育对心血管病知识的增加要好于态度及行为的变化。结论：较为长期的以农村社区人群为基础的心血管病健康促进和健康教育对农村居民心血管病知识的提高有明显效果,但社区人群的态度及行为改善不如知识提高快,提示人群中由卫生知识转化为健康行为尚存在着一定障碍。     

营养教育对饮食行为的影响初探

目的营养教育是以改善营养状况目的的,通过传播相关营养信息,指导个人、家庭和社区人群选择健康食物,最终改变人群饮食行为的一系列有计划的活动。通过不同方式的营养教育,可以在人群中普及膳食营养知识,摒弃不健康的生活方式,指导公众建立良好的饮食行为。本文综述了营养教育对儿童、青年学生及中老年人群饮食行为的影响,以及实施营养教育中遇到的问题。为了取得更加满意的干预效果,在营养教育实践中,应注意大众传播和人际传播两种途径相结合,注意保持教育的长期性与有效性,并尽量涵盖不同年龄段和知识层次的人群。     

上海市南汇地区农民、农民工健康知识现况分析

目的了解上海市南汇地区农民、农民工健康知识、行为现状及健康教育需求情况。方法整群随机抽取502名农民、农民工进行健康知识和健康行为的基线调查。结果本地区农民、农民工的健康知识均处于较低水平(61.2%、52.5%),健康行为形成率(80.3%、67.6%),均存在显著性差异(P<0.01)。结论农民与农民工是开展农村健康教育的重点人群,应根据不同人群的需求特点采取针对性的健康教育措施,以提高其健康知识知晓及行为形成水平。     

社区健康教育对大肠癌高危人群应用效果研究

目的探讨社区健康教育对大肠癌高危人群防治大肠癌知识和生活行为方式的影响。方法 124例大肠癌高危人群随机分为实验组64例与对照组60例。对照组仅在住院时行防治大肠癌知识宣教;实验组增加社区健康教育,定期评价其防治大肠癌知识水平,及时纠正不健康的生活方式并予指导。结果实验组防治大肠癌相关知识的知晓率明显高于对照组（P〈0.05）,生活行为方式得分明显高于对照组（P〈0.001）。结论实行社区健康教育,能有效提高大肠癌高危人群防治大肠癌的知识水平,促进他们建立良好的生活行为方式。     

扬州市不同职业人群健康知识和健康行为调查分析

目的:了解不同职业人群的健康知识知晓率和健康行为形成率,为有针对性地开展健康教育提供依据.方法:采用问卷调查的方式,对公务员、医生、教师、工人、农民等5种人群,进行健康知识和健康行为调查.结果:健康知识知晓率和健康行为形成率,医生较高,工人和农民偏低,差异有统计学意义.结论:要有针对性地抓好不同职业人群的健康教育.     

加强健康教育力度增加社区居民自我保健意识

针对城市居民存在的慢病危险因素，在天津市慢病基地对人群不同心理特点采取了不同形式，不同内容的行为健康教育，并对中、小学生及高血压患者进行了重点人群强化健康教育，提高了社区人群健康知识水平。从基地人群高血压知识行为调查结果表明：受检人群中各项知识知晓率均超过９０％，最高达９６６％。通过行政干预、社会协调，以卫生部门为骨干，以社区为基础开展系列健康教育后使居民自我保健意识不断增强。基地内、外人群健康知识问卷调查结果表明：基地内人群知识水平显著高于基地外人群，基地内医生在健康知识传播中所起的作用也明显大于基地外人群。     

秩和比法在三类特定人群艾滋病传播途径知识知晓率综合评价中的应用

本文应用秩和比法对暗娼、孕产妇和性病门诊男就诊者三类特定群体实施艾滋病传播途径知识健康教育行为干预后知识知晓率资料进行统计分析,以客观评价三类特点人群知识知晓率的差异,并分析综合三类人群应重点加强哪(些)方面知识的健康教育工作,以指导健康教育行为干预工作,预防或减少艾滋病在人群中的传播和流行.     

深圳市福田区梅亭社区居民健康知识与健康行为调查

目的了解梅亭社区居民健康知识的认知程度和健康行为的形成情况,为创建健康社区提供科学依据。方法对社区年满18周岁的居民采用机械抽样方法进行问卷调查,共抽取846例。结果梅亭社区居民的平均健康知识知晓率和健康行为形成率分别为68.9%和59.5%。女性健康知识知晓率和健康行为形成率比男性高,户籍人群健康知识知晓率和健康行为形成率比非户籍人群高,文化程度的高低与健康知识知晓率和健康行为形成率呈正相关。结论在梅亭社区开展创建健康社区活动中,要充分考虑性别、户籍、文化程度等因素对社区居民接受健康知识、健康行为形成过程的影响,针对不同人群制定切实可行的健康教育工作实施方案,以提高社区居民的健康素养。