502名护理人员基础护理知识、态度、行为现状调查分析

目的:了解护理人员基础护理知识、态度、行为现状,为基础护理相关政策、方案的制定和护理人员培训提供依据和参考。方法:采用自行设计的问卷,按照职称及科室比例分层抽样的方法选取502名护理人员进行基础护理KABP调查。结果:护理人员基础护理知识得分30.76±5.64,等级属良,知识掌握不够理想;49.20%和42.83%的护理人员分别采用正性、中性基础护理态度,60.96%的护理人员采用正性基础护理行为。结论:需采用有效的途径与方法加强继续护理学教育,强化护理人员基础护理知识、技能的培训,采用有效管理/引导机制,使护理人员产生并保持正性态度和正性行为,从而提供"优质护理服务"。     

陕西三县农村成年男子艾滋病知识、态度和行为的调查研究

[目的]了解陕西三县农村成年男子艾滋病知识、态度、行为及其影响因素.[方法]采用描述性研究设计方法,应用问卷调查1 100例18岁～60岁陕西农村成年男子艾滋病知识、态度和行为现状.[结果]艾滋病知识的总正确率为47.1%;3条主要传播途径正确率为20.4%～81.8%;42.8%成年男子对艾滋病和艾滋病病人/感染者有较大的偏见和歧视;6.0%～7.0%有过高危性行为.知识得分与相关态度和行为之间呈显著性相关,文化程度和家庭年收入与知识得分呈正相关(P＜0.05),年龄和职业与态度得分呈正相关(P＜0.05),文化程度和婚姻状况与高危性行为呈负相关(P＜0.05).[结论]在陕西农村应针对普通人群,进一步开展关于艾滋病相关知识的健康教育.     

乌鲁木齐市护理管理者能级管理知信行的现状调查

目的 了解护理管理者能级管理知识、态度、行为的现状.方法 采用自行设计的护理人员能级管理知信行调查问卷,对乌鲁木齐市12所医院分层抽样选取的165名护理管理人员进行调查.结果 护理管理者能级管理知识总分为(23.56 ±5.22)分,态度总分为(76.84±7.05)分,行为总分为(39.49 ±8.08)分.多元回归分析显示工作年限和工作岗位是护理管理者能级管理知识的影响因素,工作岗位是护理管理者能级管理态度和行为的影响因素.结论 医院应对护理管理者提供具有针对性、分类、分层次的相关培训,并采用有效引导机制,使护理管理者产生并保持正性态度和行为.     

神经科护士有关身体约束知识、态度和行为的调查分析

[目的]了解神经科护士对身体约束使用知识、态度和行为的情况,分析神经科护士对身体约束使用知识、态度和行为的相关性.[方法]采用夏春红等设计的身体约束知识、态度和行为问卷对北京市4所三级甲等医院的147名神经科护士进行调查.[结果]神经科护士身体约束知识答对率为71.94％,身体约束态度得分为33.60分±3.01分,身体约束行为得分为49.82分±6.53分;身体约束知识得分与态度得分呈正相关(r=0.174,P＜0.05),而身体约束行为得分与身体约束知识、态度得分之间无相关性(P＞0.05);神经科护士工作年限与身体约束知识得分呈负相关(r=-0.203,P＜0.05).[结论]神经科护士对身体约束知识的掌握有待提高,对身体约束呈中性态度,有较恰当的身体约束行为;身体约束知识得分越高,态度越正向;影响神经科护士身体约束知识、行为的因素为年龄和工龄.     

乌鲁木齐市少数民族大学生艾滋病知识、态度、行为现况调查研究

[目的]了解乌鲁木齐市少数民族大学生艾滋病相关知识、态度、行为及其影响因素,为制定针对性干预措施提供依据.[方法] 采用统一调查问卷,在乌鲁木齐市4所高校随机抽取3 676名少数民族大学生,进行横断面现场调查,了解少数民族大学生艾滋病相关知识、态度、行为;采用多元线性回归分析方法筛选艾滋病相关态度的影响因素.[结果]艾滋病相关知识均分为9.94分(满分22分),对艾滋病感染者的态度均分为1.96分(满分20分);知识分值与态度分值呈正相关(r=0.326,P＜0.05);多元线性回归分析表明,艾滋病知识、专业、年级是影响大学生对待艾滋病/人类免疫缺陷病毒感染者态度的主要因素.[结论]少数民族大学生艾滋病相关知识贫乏,对人类免疫缺陷病毒感染者与艾滋病病人存在较明显的歧视态度.高校应结合少数民族学生特点针对性地开展预防艾滋病健康教育工作,端正学生对艾滋病病人的态度,提高自我保护意识.     

健康教育对贫困地区农村流动人口艾滋病知识、态度及行为干预效果的研究

[目的]探讨综合健康教育对贫困地区农村流动人口艾滋病知识、态度及行为的干预效果.[方法]以陕西省蓝田县为本研究的项目县,采用随机抽样方法抽取2个乡8个村,并将8个村随机分为干预组和对照组.对干预组进行为期4个月的综合性健康教育.应用艾滋病(AIDS)知识、态度及行为调查问卷进行干预效果评估.[结果]贫困地区农村流动人口艾滋病知识问卷总分为24.66分±4.69分(0分～36分),态度问卷总分为45.43分±11.23分(0分～75分),安全套使用率低,目的主要为避孕,非婚性行为者两组分别占2.6%、4.0%.实施综合健康教育后,干预组艾滋病知识得分明显提高(P<0.05),对伦理道德方面的态度、对艾滋病的态度和对艾滋病感染者/病人的态度得分和总分均有明显提高(P<0.05),非婚性行为安全套使用率100.0%,目的主要为预防性传播疾病,非婚性行为明显减少,与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]贫困地区农村流动人口艾滋病知识总体认知水平不高,对艾滋病态度的正向倾向性较差,并存在高危行为.综合健康教育对提高贫困地区农村流动人口艾滋病知识、转变其态度及行为具有较好的干预效果.     

神经科ICU护士对误吸的认知、态度及相关护理行为状况的调查

[目的]了解神经科重症监护病房(ICU)护士对误吸的认知、态度及相关护理行为现状,分析其相关因素及存在的问题,为提高神经科ICU预防病人误吸的护理工作质量提供依据.[方法]采用自行设计的调查问卷对北京市某三级甲等医院的62名ICU护士进行调查研究.[结果]神经科ICU护士误吸知识得分为11.77分±2.64分,不同职称护士的误吸知识得分比较差异有统计学意义(P<0.01),护士从事护理工作总年限与其知识得分呈正相关(r=0.393,P<0.01);误吸相关态度得分为34.81分±2.87分,护士工作年限与其态度得分呈正相关(r=0.280,P<0.05);ICU护士知识总分与态度总分呈正相关(r=0.383,P<0.05);77.4%的神经科ICU护士在过去的3个月中曾经遇到过病人发生误吸;93.5% ICU护士会对高危病人或全部病人采取误吸风险的评估,并给予相应预防措施以预防病人发生误吸.[结论]神经科ICU护士的误吸相关态度均较好,但对误吸相关知识的掌握尚需进一步提高,管理者应制定统一的预防误吸操作指南,规范日常护理操作,强化护士培训,以提高护理质量,降低ICU病人误吸的发生率.     

行为护理对抑郁症病人自我护理能力和生存质量的影响

[目的]探讨行为护理对抑郁症病人自我护理能力和生存质量的效果.[方法]将80例住院抑郁症病人随机分为实验组和对照组,实验组参与行为护理8周,对照组接受常规治疗和护理.采用WHO生存质量测定量表(WHOQOL-BREF)评价生活质量满意度,用自我护理能力测定量表(ESCA)评定病人的自我护理能力.[结果]8周后,实验组ESCA总分和4个因子分均高于对照组(P＜0.05或P＜0.01),实验组WHOQOL-BREF中生理领域、心理领域、社会关系领域评分显著高于对照组(P＜0.01).[结论]行为护理可提高抑郁症病人自我护理能力,改善其生活质量.     

护士长对肿瘤病人实行临床护理路径质量管理

[目的]探讨并推广临床护理路径质量管理模式.[方法]组织全院护士长分二批在肿瘤内科对肿瘤病人实行临床护理路径质量管理.[结果]实施临床护理路径质量管理前后2个月的护理质量、病人满意度及病人健康知识知晓率比较,差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]组织护士长集中开展临床护理路径质量管理培训,提高了护理质量,达到了全院推广该管理模式的目的.     

神经内科医务人员对基础护理知识、态度、行为与实践的调查分析

目的 了解我科医务人员对基础护理知识、态度、行为等的现状,针对所存在的问题,提出相应对策.方法 采用自行设计的问卷,对我科58名医务人员进行调查.结果 ①医务人员基础护理知识整体掌握情况欠佳,平均得分(29.64±5.86)分,虽然她们对基础护理的基本知识认知较好,但是更为深层次的专业知识掌握情况较差;②医护人员对基础护理的接纳态度呈较低水平,平均接纳率为58.4%,存在一定程度的排斥与冷漠;③护理人员基础护理的行为得分为(41.97±3.18)分,正性行为发生率平均为65.56%.结论 加强基础知识培训,转变医护人员对基础护理的态度,提高医护人员对基础护理的重视,以便更好的做好护理工作.     

正确应用护理模式和护理理论指导护理实践(2)

4理解西方护理模式/理论过程中存在的难点护理学科常用的模式/理论大多来自于西方社会,在进行护理理论的教学中发现,无论是阅读原文还是翻译为中文的理论,往往会感到文字上生涩,某些概念比较生僻,对照原版文字还会发现翻译上的不一致性,这些都成为我国护理人员理解西方护理理论的障碍。现举几个实例:①Roy在其适应模式中认为相关刺激(contextual stimuli)和固有刺激(residual stim-uli)是两类性质不同的刺激,必须在二级评估时加以区分。而这两类刺激的区分往往是理解该理论的难点之一,更容易理解与更容易应用的方式是根据刺激的来源评估患…     

正确应用护理模式和护理理论指导护理实践(1)

护理学是一门应用性和实践性的学科,护理学作为一门发展中的专业,在实践中已经形成了一系列独特的知识体系,包括一系列的模式和理论。尽管尚在不断完善的过程中,但这些模式和理论对护理实践起到了重要的促进作用。然而正如众多其它学科一样,如何缩短理论与实践之间的距离,一直是各学科努力探索的问题,尤其是绝大部分现有的护理模式和理论均来源于西方社会,[第一段]     

塑造护理高效执行力在护理管理中的应用

目的加强护理队伍建设,塑造高效护理执行力,提高护理质量。方法通过制订执行目标,转变执行观念,完善岗位责任制度,建立高效执行体系,加强护理队伍建设,培养优秀执行团队,强化绩效考核管理,形成合理激励机制,建立沟通渠道,塑造良好执行文化等有力措施,不断塑造护理高效执行力。结果推行高效执行方式后(2009年)护理工作质量较推行高效执行方式前(2008年)有了较为明显的提高,经统计学分析,均P0.05,差异具有统计学意义。推行高效执行方式后(2009年)病房管理和五常法管理的护理不良条数较推行高效执行方式前(2008年)有了明显的降低,经统计学分析,均P0.05,差异具有统计学意义。推行高效执行方式后大专以上护理人员由2008年的51.3%提高至2009年的65.6%,护理人员的综合素质得到了较大提升。结论护理高效执行力对保证护理管理有效性具有积极的作用。