支气管哮喘儿童40例注意力测试的结果分析

目的:探讨支气管哮喘患儿的注意力水平。方法:对40例哮喘患儿及对照组儿童采用上海惠诚咨询有限公司的注意力测试软件进行测试,并比较净分及失误率。结果:哮喘组儿童的平均净分值明显低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。哮喘组儿童的平均失误率明显高于对照组儿童,两组差异有统计学意义(P<0.01)。结论:支气管哮喘患儿的注意力稳定性较正常儿童差。     

视听整合持续操作测试评价哮喘儿童持续注意力和反应控制力的临床研究

目的：应用视听整合持续操作测试（ IVA-CPT）评估哮喘患儿的持续注意力和反应控制力。方法90例哮喘患儿,其中哮喘完全控制组30例、部分控制组35例和未控制组25例,健康对照组儿童45例,应用IVA-CPT软件评估其反应控制力和持续注意力。结果（1）哮喘组的综合注意力商数（ FSAQ ）、视觉注意力商数（ VAQ ）、听觉注意力商数（AAQ）、视觉警醒商数（VIG-V）、听觉警醒商数（VIG-A）、视觉速度商数（SPE-V）、听觉速度商数（SPE-A）均低于对照组（P＜0．05）;哮喘组与对照组的反应控制力商数比较,差异均无统计学意义（P＞0．05）。（2）哮喘组儿童VAQ、SPE-A SPE-V、VIG-V和VIG-A异常率高于对照组儿童（ P ＜0．05）。（3）与健康组相比,哮喘未控制组的 FSAQ、VAQ、AAQ 低于对照组（P＜0．05）,哮喘部分控制组的FSAQ、VAQ低于对照组（P＜0．05）。与完全控制组比,哮喘未控制组儿童的FSAQ、VAQ、AAQ均低于完全控制组儿童（P＜0．05）,哮喘部分控制组的VAQ低于完全控制组儿童（P＜0．05）。结论哮喘患儿存在持续注意力损害,而且其损害程度与哮喘的控制水平相关联。     

注意力缺陷多动障碍儿童执行功能的分析

目的探讨注意力缺陷多动障碍儿童执行功能对学习的影响.方法采用南京伟思医疗科技有限公司生产的VBFB 2000生物反馈系统中的视、听整合持续执行测试软件,对427例儿童进行执行操作功能测试,分析注意力缺陷多动障碍儿童和对照组儿童的测试结果.结果注意力缺陷多动障碍儿童的视觉警醒性商数(79.61)、听觉一致性商数(83.84)、多动商数(80.73)均值低于一个标准差;听、视觉注意力集中商数(P =0.000,0.019)、谨慎商数(P =0.005,0.000)明显低于对照组.表现为大脑皮层警醒兴奋性低,对干扰识别的正确率低,长时间维持注意力的指向性、稳定性、一致性弱,易疲劳,并且自制冲动的控制能力低.此外,注意力缺陷多动障碍儿童的听、视觉在一致性商数、速度商数上有差异.结论注意力缺陷多动障碍儿童的视、听执行功能都有缺陷,在干预治疗时不仅要进行视-躯体操作执行能力的训练,同时也要重视听-躯体操作执行能力的训练.     

脑电生物反馈治疗注意缺陷多动障碍患儿疗效分析

目的观察脑电生物反馈治疗儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的效果,为临床治疗ADHD提供参考依据。方法 ADHD患儿153例,脑电生物反馈治疗40次,采用视听整合持续操作测验(IVA-CPT)评定治疗效果。结果经过脑电生物反馈治疗后,ADHD患儿脑电波β波和SMR.波频率较治疗前提高,θ波频率较治疗前降低,差异有统计学意义(P<0.05)。听觉反应控制商数、视觉反应控制商数、听觉注意力商数、视觉注意力商数、听觉警醒商数、视觉觉醒商数较治疗前均提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论单纯脑电生物反馈治疗ADHD效果显著。     

注意力缺陷多动障碍儿童执行功能的分析

目的探讨注意力缺陷多动障碍儿童执行功能对学习的影响。方法采用南京伟思医疗科技有限公司生产的VBFB2000生物反馈系统中的视、听整合持续执行测试软件,对427例儿童进行执行操作功能测试,分析注意力缺陷多动障碍儿童和对照组儿童的测试结果。结果注意力缺陷多动障碍儿童的视觉警醒性商数(79. 61)、听觉一致性商数(83. 84)、多动商数(80. 73)均值低于一个标准差;听、视觉注意力集中商数(P=0. 000, 0. 019)、谨慎商数(P=0. 005, 0. 000)明显低于对照组。表现为大脑皮层警醒兴奋性低,对干扰识别的正确率低,长时间维持注意力的指向性、稳定性、一致性弱,易疲劳,并且自制冲动的控制能力低。此外,注意力缺陷多动障碍儿童的听、视觉在一致性商数、速度商数上有差异。结论注意力缺陷多动障碍儿童的视、听执行功能都有缺陷,在干预治疗时不仅要进行视—躯体操作执行能力的训练,同时也要重视听—躯体操作执行能力的训练。     

儿童血铅水平与注意力缺陷多动障碍的相关性研究

目的 探讨儿童血铅水平与注意力缺陷多动障碍(ADHD)的相关性.方法 通过采用钨舟原子吸收光谱仪测定50例确诊为注意力缺陷多动障碍患儿(ADHD组)及50例正常儿童(对照组)外周静脉血血铅浓度水平,并对血铅浓度水平与ADHD的关系进行分析.结果 ADHD男孩多于女孩,ADHD儿童铅中毒率为28%,对照组为8%,ADHD血铅水平明显高于对照组(P＜0.01).结果 显示,高血铅浓度水平与ADHD存在密切关系.结论 血铅高浓度水平可能为ADHD的重要因素之一,应该积极广泛开展儿童铅中毒的防治工作.     

注意力缺陷伴多动障碍儿童的睡眠情况调查分析

目的比较注意力缺陷伴多动障碍(ADHD)儿童与普通儿童的睡眠情况和睡眠障碍及其对不同年龄段ADHD儿童的影响。方法分别对37例确诊为ADHD的患儿(A组)以及34例普通中学生(B组)进行睡眠情况分析,并根据ADHD患儿不同年龄段分为学龄初期(6~11岁)、学龄中期(11~15岁),分析睡眠障碍发生率。结果A组睡眠障碍的发生率明显高于B组(χ2=6.58,P<0.05);A组存在3项及以上睡眠障碍高于B组(χ2=12.8,P<0.01)。而不同年龄的ADHD儿童存在睡眠障碍的发生率差异无显著性(P>0.05)。结论ADHD儿童存在睡眠障碍明显高于正常儿童,带来白天上课打瞌睡、清醒感不足、记忆力减退等问题,时间长后成为学习困难的影响因素,而且影响着不止一个年龄段的ADHD儿童。     

108例学习困难的儿童评定后的综合能力干预分析

目的 影响儿童学习困难有相关因素,提高儿童学习能力的有效方法.方法 对108例学习困难儿童进行学习能力综合测试,名括听觉语言能力测试、视知觉能力测试、感觉动作能力测试/对照组为108名正常儿童.结果 36例学习障碍组与正常 对照组比较各项检测结果异常率较高.学习困难组听觉广度,长时记忆,口语表达能力,阅读有力,理解能力,视觉分辨能力测试异常率分别为55.56%,86.11%,22.22%,25.00%,30.56%.结论 儿童学习困难有产生与儿童的多种学习能力有关,听知觉或视知觉异常,是造成儿童学习困难的主要原因.     

学习困难儿童的临床脑电图变化探讨

目的探讨学习困难(LD)儿童的脑电图变化特点。方法对108例LD学生(男89例,女19例)进行智力测定、脑电图检测及心理行为评估。同时选择72名正常学生作为对照。结果LD组和对照组学生的总智商和语言智商得分、脑电图异常发生率(43.5%和8.3%)、行为异常发生率(82.4%和11.1%)间差别有统计学意义(P<0.05)。脑电图异常表现具有多样性。结论LD儿童存在脑电图的异常,不同原因引起的LD可出现不同的临床脑电图变化;脑电图检查可为LD诊断提供诊断线索,应常规检查。     

孤独症谱系障碍儿童视频脑电图分析

目的探讨孤独证谱系障碍(ASD)患儿脑电图(EEG)特征。方法对35例ASD儿童(研究组)和35例正常儿童(对照组)进行视频脑电图检测,比较两组脑电图的表现差异。结果 ASD患儿脑电图异常率为68.6%,明显高于正常组(2.9%),两组儿童异常率差异有统计学意义(c2=32.916,P=0.000)。与正常儿童比较,ASD儿童脑电图异常多数表现为全导高-极高幅δ、θ波阵发性出现,额区、中央区、顶区及颞区显著。结论 ASD儿童的脑电图提示其大脑皮层电活动异常,可能与大脑功能障碍有关。     

脑电生物反馈联合执行功能训练促进注意缺陷多动障碍患儿康复的效果

目的 探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿接受脑电生物反馈联合执行功能训练的康复效果。方法 选择河南省儿童医院2021年1月至2022年9月收治的96例ADHD患儿,以随机数字表法分为两组,各48例。对照组接受脑电生物反馈治疗,观察组在对照组基础上加用执行功能训练,均持续治疗2个疗程。比较两组注意力测验、临床症状[注意力缺陷多动障碍筛查量表(SNAP-Ⅳ)]、脑电波频率及执行功能[威斯康星卡片分类测验(WCST)]。结果 治疗2个疗程时,观察组注意力测试高于对照组,SNAP-Ⅳ评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗2个疗程时,观察组β波、感觉运动节律波活动高于对照组,θ波活动低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗2个疗程时,观察组概念受教育程度、正确应答数、持续应答数均高于对照组,持续错误数低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 脑电生物反馈联合执行功能训练可提高ADHD患儿的注意力,改善患儿临床症状,同时可改善脑电波频率及执行功能,有利于促进患儿康复。     

注意缺陷多动障碍儿童平衡功能与注意力的相关性研究

目的 探索注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的平衡功能与注意力之间的相关性,指导临床干预和训练ADHD.方法 采用Sunlight公司生产的Tetrax平衡仪,对124例6.0～ 14岁ADHD儿童及对照组进行平衡功能测试,同时采用持续操作性测试（CPT）评估儿童注意力情况,分析平衡功能与注意力的相关性.结果 （1）ADHD儿童平衡功能与正常儿童有差异.小学低年级组ADHD儿童在F1、F2-F4和F5-F6频段的傅立叶参数数值明显高于正常对照组（P＜0.05）;小学高年级组ADHD儿童在F2-F4和F5-F6频段的傅立叶参数数值高于对照组（P＜0.05）;初中组ADHD儿童在四个频段的傅立叶参数与正常对照组无统计学差异.（2）ADHD儿童平衡功能与注意力的相关性：小学低年级ADHD儿童综合注意力商数与F2-F4、F5-F6、F7-F8存在负相关（P=0.018,0.009,0.010;rs=-0.146,-0.203,-0.189）,视觉注意力商数与F1、F2-F4、F7-F8存在负相关（P=0.043,0.039,0.046;rs=-0.062,-0.071,-0.112）;小学高年级ADHD儿童综合注意力商数与F5-F6、F7-F8存在负相关（P=0.015,0.033;rs=-0.217,-0.172）,视觉注意力商数与F1、F7-F8存在负相关（P=0.037,0.045;rs=-0.051,-0.101）;初中组ADHD儿童视觉注意力商数与F7-F8存在负相关（P=0.038;rs=-0.114）.结论 ADHD儿童的平衡功能比正常儿童差,ADHD儿童平衡功能逐渐发育成熟;ADHD儿童平衡功能与注意力（尤其是视觉注意力）存在内在联系.     

孤独症患儿与正常儿童多频稳态听觉诱发反应敏感频率分布的对比分析

目的对82例孤独症患儿(164耳),37例正常儿童(74耳)进行多频稳态听觉诱发电位测试,探讨孤独症儿童与正常儿童听觉敏感频率分布是否不同,及多频稳态听觉诱发电位对孤独症患儿进行听觉统合训练的意义。方法对2007年2月—2010年12月来我科就诊的82例心理科诊断为孤独症的患儿进行声导抗、听性脑干诱发电位、40Hz诱发反应、耳声发射及多频稳态听觉诱发电位测试,以37例正常儿童为对照组,进行同样的测试,并对其测试结果进行统计分析。结果 82例孤独症儿童164耳中有67耳(40.85%)敏感频率为500Hz,30耳(18.30%)敏感频率为1 000Hz,83耳(50.61%)敏感频率为2 000Hz,61耳(37.20%)敏感频率为4 000 Hz;37例正常儿童中有16耳(21.62%)敏感频率为500Hz,39耳(52.70%)敏感频率为1 000Hz,29耳(39.19%)敏感频率为2 000Hz,21耳(28.38%)敏感频率为4 000Hz。二组不同敏感频率分布率相比,在1 000Hz上,差异具有统计学意义(P<0.01);在500Hz、2 000Hz、4 000Hz上均为差异均无统计学意义。结论孤独症患儿的听觉敏感频率分布与正常儿童在1 000Hz这个频率上有所不同,以2 000Hz为主,但集中性不高,较分散,故进行听觉统合训练时应考虑采取个体化方案。     

听觉P300测定在小儿神经精神疾病中的应用

目的 通过听觉P300的测定比较智力低下、注意力缺陷多动障碍、抽动障碍的认知功能改变.方法 测定24例智力低下患儿、30例注意力缺陷多动障碍患儿、30例抽动障碍患儿听觉P300,并两两间进行比较.结果 智力低下患儿P300潜伏期为(455±53.66)ms,注意力缺陷多动和抽动障碍患儿分别为(386.5±32.48)ms和(389.5±35.09)ms.智力低下患儿与注意力缺陷和抽动障碍患儿潜伏期均值比较,差异均有统计学意义(P＜0. 01).注意力缺陷与抽动障碍患儿潜伏期均值比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 听觉P300测定可作为评价小儿神经精神疾病认知功能的客观指标之一,智力低下、注意力缺陷多动障碍、抽动障碍患儿均存在听觉P300潜伏期延长,以智力低下最为显著.     

八段锦联合脑电生物反馈治疗学龄期ADHD疗效观察

目的探讨八段锦联合脑电生物反馈治疗学龄期注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的临床效果。方法选取112例ADHD患儿为研究对象,采用前瞻性研究的方法,把入选病例分为对照组(n＝56)与观察组(n＝56),在常规药物治疗的基础上,对照组采取脑电生物反馈治疗,观察组采取八段锦联合脑电生物反馈治疗。治疗2月后,采用Conners儿童行为问卷(父母版)评估患儿行为表现,采用视听整合持续操作测试系统(IVA-CPT)评估患儿注意力、控制能力。比较两组患儿治疗效果及不良反应。结果治疗后,两组患儿θ波频率低于治疗前(P＜0.05),β波及SMR波频率高于治疗前(P＜0.05)。两组患儿治疗后品行、学习、身心、多动指数、冲动及多动、焦虑等Conners评分均低于治疗前(P＜0.05),且观察组低于对照组(P＜0.05)。两组患儿治疗后注意力商数、视觉注意、听觉注意、控制力商数、视觉控制力、听觉控制力等IVA-CPT评分均高于治疗前,且观察组高于对照组(P＜0.05)。观察组患儿治疗效果优于对照组(P＜0.05)、总有效率高于对照组(P＜0.05)。两组患儿恶心呕吐、食欲不振、头痛、失眠等不良反应发生率之间差异无统计学意义(P＞0.05)。结论八段锦联合脑电生物反馈疗法有利于改善ADHD患儿脑电波频率及行为表现,提高其注意力及控制能力,疗效确切、安全性高。     

1500例唇腭裂儿童与正常儿童舌系带过短的对比分析

目的:对比分析正常儿童与唇腭裂患儿舌系带过短的发生情况。方法:收集45d～13岁零7个月的1500例唇腭裂患儿作为观察组,1500例正常儿童作为对照组进行舌系带过短的调查并作对比分析。结果:正常儿童舌系带过短的发生率为5.5%,矫治率为47.6%,唇腭裂患儿舌系带过短的发生率为10.27%,矫治率为18.2%。结论:唇腭裂患儿舌系带过短畸形高于正常儿童,两者的发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05),且矫治时机常被延误。     

NJ22儿童注意力测试分析仪在诊断儿童ADHD中的应用

目的 观察NJ22儿童注意力测试分析仪应用在诊断儿童注意力缺陷多动障碍( ADHD)患儿中的灵敏度和特异度. 方法 应用NJ22儿童注意力测试分析仪对来诊儿童进行测试,与Conners父母量表、DSM-IV、ADHD评估表结果对比分析,并进行注意力4个维度的测试. 结果 ADHD儿童与正常儿童相比其注意力的稳定性、广度性、分配性、转移性均有显著差异,诊断的灵敏度为95%,特异度为90%. 结论 NJ22注意力测试分析仪在诊断ADHD方面敏感性、特异性较高,作为一种辅助诊断和筛查儿童是否患有ADHD的相对客观的检查手段,为ADHD患儿的个体化康复训练指明了方向.     

80例注意缺陷多动障碍患儿智测结果分析

目的探讨注意缺陷多动障碍儿童与正常儿童智力水平及均衡性的差异,探讨其临床特点及合理治疗,为促进ADHD儿童的智力发育提供依据。方法采用韦氏儿童智力量表和NJ22儿童注意力测试仪对我院2007年4—8月80例就诊患儿进行智力评估和注意力评定,同时选取相同年龄的正常儿童76例为对照组,进行相同评定。结果ADHD组FIQ、VIQ、PIQ均低于对照组,两组的智力水平、智力结构、注意力的差异有统计学意义（P〈0．05）。结论注意缺陷多动障碍儿童智力发展不平衡,持续注意困难,对比正常儿童,社交能力差,行为问题多。     

注意缺陷多动障碍与抽动障碍共病患儿的注意特征研究

目的 探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)与抽动障碍(tic disorder,TD)共病(comorbid attention deficit hyperactivity disorder and tic disorder,CAT)患儿的注意特征.方法 采用视听整合持续操作评估系统(integrated visual and auditory continuous performance test,IVA-CPT)对CAT组60例,ADHD组79例,TD组60例,正常对照组71名儿童分别进行评估.结果 CAT组的视觉反应控制商数(VRCQ)得分[(85.15±21.10)分]略高于ADHD组[(78.52±21.85)分,(P＜0.05)],其他5项结果两组比较差异无统计学意义(P＞0.05).CAT组儿童综合控制商数(FRCQ)、听觉反应控制商数(ARCQ)、VRCQ、综合注意力商数(FAQ)、听觉注意力商数(AAQ)和视觉注意力商数(VAQ)所有6项得分[分别为(83.43±20.98)分,(86.12±19.88)分,(85.15±21.10)分,(64.88±16.88)分,(67.92±17.11)分,(67.97±20.04)分],均显著低于TD组[分别为(96.47±17.83)分,(97.50±17.62)分,(95.72±18.87)分,(85.37±18.54)分,(86.47±17.32)分,(87.43±19.89)分]及正常对照组[分别为(98.42±12.67)分,(101.50±15.39)分,(95.92±11.79)分,(99.33±12.98)分,(98.50±12.09)分,(100.00±16.12)分](P＜0.01).结论 CAT儿童存在严重的控制能力降低及注意缺陷,其注意损害主要缘于ADHD的存在.     

注意力缺陷多动障碍儿童动态脑电图与脑干听觉诱发电位检测及其临床意义

目的探讨动态脑电图(AEEG)和脑干听觉诱发电位(BAEP)检查对于注意力缺陷多动障碍儿童的临床意义。方法对70例注意力缺陷多动障碍儿童(多动组)和60例健康儿童AEEG和BAEP检查结果进行分析比较。结果多动组AEEG和BAEP与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.001)。结论 AEEG反映清醒及睡眠时的脑功能状态,BAEP能敏感地反映外周神经至脑干的神经传导通路的功能状况,二者联合对注意力缺陷多动障碍儿童的治疗、疗效评定、预后估计等可提供重要依据。