遵循护士素质要求指导护生培养

根据对卫生服务机构对护士综合素质要求的调查结果,提出卫生职业学校培养护士要依据市场要求,把强化德育教育、加强心理指导、提高专业技能放在教育教学的突出地位.     

改革教学方法提高外科护理学教学质量探析

针对提高护士职业素质、操作技能、自学能力、沟通能力等综合素质,对外科护理教学进行改革:①调整课程结构,改进教学手段,增加模拟综合练习和操作考试;②突出护生的主体地位,培养护生的自学能力;③将护士职业素质培养融于教学中.使护生进入临床的适应期明显缩短,护生操作能力、应变能力、观察及解决问题的能力明显提高.     

改革护理教育模式培养实用型护理人才

面对迅速发展的用人市场和越来越激烈的招生与就业竞争.卫生职业教育必须面对市场,以服务为宗旨.突出"以就业为导向"的指导思想,使学生能够适应社会、适应市场需求,这是职业技术学院深化改革和发展的出发点和落脚点.我院为使护生毕业后能更快地上岗就业,加快护士人才培养步伐,缩短护生学习与工作之间的转换期,我院改革了护理教育模式.尽可能与行业准入的护士执业资格考试要求接轨.适应岗位需求,培养实用型护理人才.     

以护理职业需求为导向,培养中职护生综合素质

目的探讨以护理职业需求为导向,培养中职护生综合素质的方法。方法结合文献资料及自身多年从事卫生职业教育的工作经验,针对如何培养高素质的护理人才进行探讨。结果经过全方位的设计、科学的管理,中职护生的综合素质得到了全面的提高,为他们今后的工作打下了坚实的基础。结论培养符合社会发展需求的高素质护士的是个复杂、多元的教育过程,要具有科学性、实用性。     

加强临床带教管理与强化职业素质教育探讨

临床实习是护生从理论走向实际独立工作的第一步,也是保证培养素质型、多向性、创造型人才的重要环节,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节,是整个护理教育最重要的组成部分。为适应社会对新型护士的需要,笔者在临床实习中注重对实习护生职业素质的培养教育,取得了较好的效果,分析如下。     

社区护理实践教学方法探讨

社区护理学是实践性较强的学科,要求护生除具备扎实的理论知识外,还要有高水平的实践技能.而现阶段我国卫生服务体系尚处于发展阶段,很多社区卫生服务项目没有成形的工作模式,护生在实践的学习中很难完成学习目标.为了培养护生独立分析处理问题的能力,提高社区护理教学质量,促进护生素质的提高,我院在社区护理实践教学中实施新的教学模式,取得了一定的成效.     

妇产科实习护生综合素质的培养

<正>实习是临床护士必须经历的一个阶段,是医学教育的一个重要组成部分。在实习过程中,如何培养护生的综合素质,关乎实习结束后护生能否适应临床护理工作的需要。现代护理医学发展迅猛,医学模式和护理模式的转变以及妇产科护理的特殊性,决定了护生在妇产科实习阶段必须加强包括职业道德素质、专业素质和心理素质在内的综合素质培养,实现从护生到临床护理人员的角色转变,胜任妇产科临     

综合教学法在基础护理学实验课教学中的应用

随着医学模式和人们健康水平的提高,社会对护士的综合素质提出了更高的要求,我们在护理教学中必须做出相应的改革,注重护生综合素质与能力的培养,为此我院在护理专业主干课程<基础护理学>实验教学中突破传统教学法采用综合教学法,经过教学实践,取得了较好的教学效果和有效地培养了护生的综合能力,报告如下.     

人文素质培养在我国护理临床教学实践中的实施现状及展望

临床见习和实习是护生从专业基础知识学习阶段进入临床实践阶段的重要转折,由学生向护士角色转变的开始。本文主要综述了在我国护理临床教学实践过程中实施人文素质培养的现状并对其发展方向做了展望。包括:更新教育观念,凸显人文素质;改革技能考核,重视人文素质;加强临床带教老师的人文素养和育人意识;关爱护生,体现人文关怀;重视培养护生的人文关怀能力;加强医院建设,营造浓郁的文化氛围。     

实习护生手卫生认知度的调查分析

目的 了解实习护生手卫生认知度的现状及其影响因素,为提高实习护生手卫生认知度提供理论依据,使其更好地为预防和控制医院感染服务.方法 采用〈护士手卫生调查表〉对宁夏医科大学2013届所有本科实习护生进行调查,分析实习护生手卫生认知度的影响因素并提出相应的对策.结果 实习护生对手卫生的一般常识性知识掌握良好,但概念性知识了解不够深入,有22%的护生缺乏手卫生的自我意识.结论 加强实习护生手卫生的监督管理,提高其手卫生的认知性和依从性,可有效预防和控制由手传播的医院内交叉感染.     

护理专业人才需求调研报告

目的通过护理专业人才需求调查,从宏观上把握卫生服务行业用人单位的人才需求现状,为护理专业教学改革的提供指导。方法向医院用人单位发放护理专业人才需求调查问卷。结果各级医院在编护士床护比均未达到配备标准,三级、二级医院中20～29岁护士所占比例最高,所有医院现有护士大专学历所占比例最高,三级医院护理岗位向专科化方向发展明显。结论未来三年,各级医院对护士的需求仍大,招聘护士的起点学历为高职/大专,对护士人文素质要求增高,护理专业教育既要培养一定的通用护士,也要培养有一些有专业方向的护士。     

中专护生开设《护理礼仪》的尝试

由于护理对象的特殊性以及护理模式的改变，护士不仅要有良好的专业知识及娴熟的专业技能，还要注重礼仪训练，培养和树立良好的职业形象。要培养适应新时期综合素质良好的护士，在护生学习阶段即对其强化职业礼仪的教育，全面提高护生的整体综合素质，是护理教师的责任。我校从2004年开始对护理、英语护理、助产等专业学生开设了《护理礼仪》，以提高护生自身综合素质及职业礼仪修养。     

应用标准化患者培养护生护患沟通能力的实践

护患沟通能力是护士与患者及患者家属在提供护理服务过程中形成和培养起来的直接影响护患关系和患者能否积极接受、配合治疗与护理的人际交流能力，是一名合格护士必备的专业素质和工作能力之一。目前，护理实践教学中，护生护患沟通能力的培养，一方面依靠学校《人际沟通》课程的理论讲述，另一方面依靠护理实践中的日积月累。而护生在见习、实习时由于缺乏有效的护患沟通实践经验和技巧，     

医院护理大专临床实习教学方法的探讨

随着科学的发展及社会的进步,护理已逐渐从一门以技术服务为主的职业发展成为以自然科学、社会科学以及人文科学为理论基础的综合性应用学科.随着护理模式的转变,病人需求的变化,对护士综合能力的要求不断提高,因此探讨培养护士的途径及方法,不断改进临床教学模式,缩短护生向合格的临床护士转变的时间,真正满足培养"实用型高等技术人才"的教学目标,成为了当前护理教育中探讨的一个热点.     

护生实习临床带教中存在的问题及对策

随着社会的迅速发展,医学模式的转变,人们自我保护意识的增强,以及我国护理教育事业的发展,对未来护理队伍提出了更高的要求。护生实习是将所学理论知识与临床实践相结合,顺利走向工作岗位的关键阶段。为提高护理质量及护士综合素质,适应“以人为本”的优质护理要求,本文通过对护理临床带教中存在的一些问题进行汇总分析,制定合理、有效的对策,提高带教老师的带教水平,最终使护生对患者的主动服务意识增强,患者满意度及护理质量明显提升。现就护生实习临床带教中存在的问题及对策报告如下：     

注重人文素质教育 提高护生综合素质

随着整体护理的深入开展，对护士的人文素质要求也越来越高。为了使护生尽快适应现代护理模式，适应临床实习，我们在外科临床护理带教工作中，在传授各种理论知识和护理操作技能的同时，加强了对护生的人文素质教育，努力提高护生的综合素质。     

护理礼仪教学方法的改革与探讨

随着人民生活水平的不断提高,寻求健康服务的群体不断扩大,提高护理服务的质量是医院竞争中迫在眉睫的问题.而医院医疗服务水平的高低与护士的礼仪行为规范密不可分,为了使护生尽快完成角色转换,也为了更好的满足患者的合理需要,加强护生人文学科的教育和礼仪行为的培养对于提高护生的个人修养和综合素质以及医疗服务质量必不可少.     

临床护士的素质对患者健康的影响

护士是为人们提供健康服务的特殊群体。他们不但要有高尚的情操、牢固的专业知识和熟练操作技能，而且还要具备良好的素质。随着社会的发展，医学的进步及护理模式的转变，建立一种和谐统一的护患关系是医疗发展的必然趋势，这就对护士，特别是专业护士提出了更高的要求。护士应注重整体素质的培养，为患者提供高质量的服务。     

护理临床实习带教的体会

临床实习是护生从单纯的学生向临床护士转变的一个过渡阶段，是理论联系实际的实践性环节，是培养一个合格的临床护士必须手段。随着病人就医服务需求的增长，法制观念的加强，以及卫生体制改革带来的竞争上岗，择优录取的聘用制，就业形势下，实习护生面临着实习要求提高，就业压力增大，职业风险增加等一系列问题，这都给我们临床护理带来很大的挑战性。我认为在实习带教中，我们应采用“带思想、带作风、带技术”的方法来强化“以病人为中心”的整体护理，全面提高护生的综合能力。     

急诊临床带教中护生合作能力的培养

急诊科护士必须具有应急能力强、抢救技术熟练,处事敏捷,工作效率高、善于沟通的良好素质及团队合作精神。所以在对护生的临床护理教学中传授职业知识和职业技能的同时,必须重视护生合作能力的培养。我科近几年来在临床带教中注重护生分析解决问题能力、沟通与团队合作能力的培养[1],并取得了比较满意的效果。现报道如下: