以色列灾害救援在护士灾害准备度中的应用效果及影响因素分析

目的：研究以色列灾害救援在护士灾害准备度中的应用效果,分析护士灾害准备度的影响因素,为提高护士灾害救援能力及灾害知识准备度提供科学参考和依据。方法：于2018年1月在江苏省5所三甲医院中抽取270名护士进行护士灾害知识准备度问卷调查,调查结束后组织该批护士学习以色列灾害救援相关理论知识并实施灾害救援演练;演练结束后,于2018年6月对该批护士再次进行护士灾害知识准备度问卷调查,分析干预效果及护士灾害知识准备度影响因素。结果：干预后护士灾害准备度各维度条目得分均高于干预前各维度得分（P＜0.01）,具体得分为：灾害知识[（4.38±0.86）分vs.（4.14±0.44）分]、灾害技能[（4.39±0.88）分vs.（4.13±0.21）分]、灾害管理[（4.44±0.90）分vs.（4.02±0.17）分]。护士的灾害准备度总分为（197.55±37.53）分,处于中等水平;护士的年龄、学历、工作年限、职称、救灾经历、灾害培训等是护士灾害准备度的主要影响因素。结论：以色列灾害救援对于提高护士灾害准备度有指导意义;江苏地区护士灾害准备度仍有提升空间,医院应针对护士灾害准备度的主要影响因素加强灾害知识培训、实施灾害救援演练、借鉴国际先进救援经验以提高护士灾害救援能力。     

医学生批判性思维能力的调查分析

目的：了解医学生批判性思维能力现状及其影响因素。方法：采用彭美慈编制的批判性思维量表(CTDI-CV)对236名医学生进行问卷调查。结果：医学生批判性思维能力得分为(265.18±26.50)分,医学生总体批判性思维能力较弱。女生批判性思维能力得分高于男生,有兼职经验的医学生批判性思维能力高于没有兼职经验的医学生,担任过学生干部的医学生批判性思维能力得分高于未担任过学生干部的医学生。结论：医学院校应结合影响学生批判性思维能力的不同因素,制定更全面教学策略。     

不同学历实习护生职业认同感现况及影响因素的调查

目的了解实习护生的职业认同感情况,分析其影响因素并提出对策。方法利用护士职业认同量表对衡阳市某医院实习的157名不同学历护生的职业认同现况进行调查,了解其影响因素。结果本科护生职业认同总体得分最低为（100.73±16.14）分,中专护生得分最高为（118.48±8.82）分;不同学历、不同志愿选择,职业认同得分不同,差异有统计学意义。逐步回归显示,志愿选择、学历能解释职业认同总变异的25.30%.结论大多数护生的职业认同处于中等水平,本科护生较非本科学历护生、非自愿选择较自愿选择护理专业的职业认同感低,护理教育者应给予正确引导。     

新型冠状病毒肺炎疫情期间隔离病区护士社会支持现状及影响因素调查分析

目的调查在新型冠状病毒肺炎（coronavirusdisease2019，COVID-19）疫情期间隔离病区护士的社会支持现状，并探讨其影响因素。方法选取山西省12所医院在武汉隔离病区支援的130名护士为研究对象，采用社会支持评定量表（SSRS）评估护士社会支持现状，比较不同人群SSRS得分情况。结果护士的SSRS总分（49.32±8.16）分，主观支持得分（28.50±3.55）分，客观支持得分（11.56±4.57）分，支持利用度得分（9.25±2.10）分。年龄≤24岁组、大专学历组、工作年限1～5年组、未婚组、无子女组、无急诊科或ICU工作经历组、无重大疫情一线工作经历组护士SSRS得分较低于其他组，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；多重线性逐步回归分析显示，婚姻是SSRS总分的主要影响因素（茁=5.416，P＜0.05）。结论有相关工作经历的COVID-19隔离病区护士能获得更多亲友和同事的支持。未婚护士各方面的SSRS得分均较低，应予以关注。     

长春市社区护士对感动护理服务的认知现状研究

目的 调查明确长春市社区护士对感动护理服务认知现状及影响因素.方法 采用随机整群抽样法,对长春市252名社区护士进行问卷调查,调查内容包括一般资料,社区护士对感动护理服务认知现状及其影响因素.分析长春市社区护士对感动服务认知的现状及影响因素,并提出合理的对策.结果 长春市社区护士感动服务知识得分平均(15.98±3.396)分.感动服务理论知识得分(6.25±1.735)分,实践技能知识得分(5.86±1.699)分,感知知识认知得分为(3.65±1.346)分.单因素分析显示,不同职称、学历、性格、工作年限的社区护士,感动护理服务知识得分有差异.回归分析显示感动护理服务知识总分的主要影响因素按其回归系数大小依次职称、学历和性格.结论 社区护士对感动护理知识的掌握,处于中等水平,影响长春市社区护士对感动服务认知的主要影响因素为职称、学历、性格.应加强长春市社区护士对感动护理服务的认知,促进感动护理服务应用于社区临床实践.     

神经科护士脑卒中知识水平的现状调查

目的:调查神经科护士对脑卒中知识掌握情况,并探讨其影响因素。方法:采用问卷调查法,对某三甲医院71名神经科护士进行调查,用SPSS19.0进行统计分析。结果:神经科护士总体平均得分为(68.16±14.98),60分以上者占67.6%。对不同职称、学历、工作年限、培训、用工性质及家族史的神经科护士的脑卒中知识得分进行比较,神经科工作年限少于2年的护士与其他工作年限更长的护士知识得分有显著差异(Р0.05),有无接受培训与用工性质对护士知识得分影响有显著差异(Р0.05)。结论:部分神经科护士脑卒中知识掌握水平尚有欠缺,应进一步提高。尤其是对新入科室的护士,应加强脑卒中知识的掌握。     

神经内科护士对脑卒中康复护理认知现状及影响因素分析

目的探讨神经内科护士对脑卒中康复护理认知现状及影响因素分析。方法采用自行设计的脑卒中康复护理认识现状调查问卷和一般资料调查问卷,运用横断面调查的方法对某市三级甲等医院的神经内科护士共110名进行相关的现状调查并分析其影响因素。结果三甲医院神经内科护士脑卒中康复护理认知状态处于中等水平,不同性别、工作年限、学历、职称的护理人员对脑卒中康复护理认知得分差异有统计学意义(P0.05)。结论神经内科护士对脑卒中康复护理认知现状处于中等水平,性别、工作年限、学历、职称是认知水平的影响因素,医院管理人员可见进一步研究中针对上述因素开展脑卒中认知培训,提升护士认知水平。     

安徽省公立医院护士医用防护用品知识现状调查

目的了解安徽省公立医院护士对医用防护用品知识掌握现状,分析其薄弱项和影响因素,为开展进一步的培训工作提供依据。方法根据国家卫健委文件和文献综述结果自行设计调查问卷,采用方便抽样法通过问卷星对56家安徽省公立医院6 586名护士进行调查,并采用多元线性回归法分析护士医用防护知识的影响因素。结果最终收到有效问卷6 502份。知识总分为(54.42±5.73)分,条目回答正确率为40.31%～99.71%。单因素分析显示不同最高学历、医院等级、科室、是否参与过传染病救治、是否在新冠肺炎一线工作、是否接受过防护用品知识培训的护士得分差异有统计学意义(均P<0.05)。多元线性回归分析显示:最高学历、是否参与过传染病救治、是否在新冠肺炎一线工作、是否接受过防护用品知识培训是知识得分的影响因素(均P<0.05)。结论防护用品适用范围和摘除流程是安徽省公立医院护士个人防护知识的薄弱项。本科及以上学历、参与过传染病救治、在新冠肺炎一线工作、接受过防护用品知识培训的护士知识得分较高。管理者除了理论知识培训外,可以通过情景模拟、操作演示等技能培训方法提高护士职业防护技能。     

急诊科护士主观幸福感及影响因素研究

目的：分析急诊科护士主观幸福感特征,探讨影响主观幸福感的相关因素。方法选择西安交通大学第二附属医院急诊科护士217名为调查对象,采用Compbell幸福感指数量表评价其主观幸福感。分析性别、年龄、学历、工作时间和工作职称对主观幸福感的影响。使用SPSS 19.0统计学软件进行数据统计及分析。结果单因素分析结果显示,不同年龄、性别、学历、工作时间以及工作职称的护士主观幸福感得分差异有统计学意义（P<0.05）。多因素 Logistic 分析发现,年龄（OR=1.424,P <0.05）、性别（OR=1.354,P <0.05）、学历（OR=1.299,P <0.05）、工作时间（OR=1.301,P<0.05）以及工作职称（OR=1.227,P<0.05）均是护士主观幸福感的影响因素。结论护士主观幸福感受多因素影响,应针对原因采取相应措施提高护士主观幸福感。     

综合医院临床护士工作满意度现状调查及相关因素分析

目的了解综合医院护士工作满意度现状,分析影响综合医院护士工作满意度的相关因素。方法采用便利抽样的方法选取我院200名临床护士进行一般资料问卷和明尼苏达工作满意度问卷（MSQ）短题本测评调查,对其影响因素进行相关分析。结果我院护士工作满意度的平均得分为（76.640±13.215）分,得分最高的条目为护士与同事之间的相处方式（4.400±0.494）分,最低的条目为报酬与所做的工作量（2.680±1.449）分。相关因素分析显示,学历、职称、职务、班次和用工性质与护士工作满意度有显著相关性,差异有统计学意义。结论综合医院的护士工作满意度水平比较低,学历、职称、职务、班次和用工性质是护士工作满意度的影响因素,建立合理公平的薪酬体系和为护士创造良好的职业发展条件,是改善护士工作满意度的首要措施。     

某医院抗击新冠肺炎一线护士疲劳现状及其影响因素

目的：调查某医院抗击新冠肺炎一线护士疲劳现状及其影响因素,为降低护士疲劳、增强身心健康水平提供参考依据。方法：采用疲劳量表(FS-14)通过问卷星对某医院161名临床一线护士进行问卷调查。结果：护士的躯体疲劳得分为(4.202±2.404)分,脑力疲劳得分为(1.693±1.649)分,疲劳总分为(5.896±3.550)分,性别、工作年限是护士疲劳的重要影响因素(P<0.05),工作年限与疲劳具有相关性(r=0.226,P<0.05)。结论：某医院抗击新冠肺炎一线护士具有一定程度疲劳,受多种因素影响,管理者应采取有针对性的措施,帮助护士缓解疲劳,改善护士的身心状况。     

57名男性护理本科生择业意向调查分析

目的 调查男性护理本科（以下简称男护生）毕业生择业意向。为目前的护理专业教育措施和男护生择业提供建议。方法 采用自行设计的本科护理专业学生毕业意向调查问卷，对在2所三级甲等医院实习的57名男护生在同一时间内进行调查分析。结果 男护生对护理专业发展前途和护士地位持肯定态度者较少。17.5％的男护生表示毕业后从事护理工作，22．9％表示可能会，59．6％表示毕业后不会从事护理工作。结论 影响男护生择业的主要因素为社会偏见、社会地位较低、难发挥才能等。     

三级综合医院ICU护士的心理弹性状况及其影响因素

目的 探讨三级综合医院重症监护室(ICU)护士的心理弹性状况及其相关影响因素,为ICU护士心理干预提供依据。 方法 2017年1-3月应用Connor-Davidson心理弹性量表对海南省三级综合医院的1 082名ICU护士进行心理弹性调查,并采用多元Logistic回归分析其影响因素。 结果 ICU护士心理弹性平均得分为(57.61±14.16)分,明显低于国内常模(65.4±13.9)分,差异有统计学意义(P<0.01);相关分析显示,心理弹性及其3个维度评分与ICU护士的学历、工作年限和夜班状况均呈正相关(均P<0.05);不同性别、学历、职称、工作年限、夜班状况、用工性质、职场暴力经历、职场紧张感的ICU护士心理弹性得分比较差异均有统计学意义(均P<0.05);多元Logistic回归分析结果显示,学历、工作年限、夜班状况是影响ICU护士心理弹性的主要因素[OR(95%CI)=1.928(1.214~3.013),1.627(1.085~2.683),2.064(1.542~3.117)];ROC曲线评价Logistic回归模型效果,其AUC(95%CI)为0.924(0.875~0.996)。 结论 ICU护士心理弹性水平较低,影响其心理弹性的因素较多,护理管理者应根据相应的影响因素进行干预,以改善ICU护士的心理状况。      

ICU护士团结度与其主观幸福感的相关性调查

目的 调查ICU护士的团结度与其主观幸福感的相关性,为进一步提高护士主观幸福感提供理论依据和参考.方法 采用分阶段抽样方法随机抽取我市5所三级甲等医院的ICU科486名临床护理人员作为调查对象,使用一般资料调查表、ICU护士团结度量表、ICU护士主观幸福感量表相关性量表进行问卷调查.结果 ICU护士团结度平均得分为(56.26±12.18)分;ICU护士主观幸福感平均得分为(76.63±13.47)分,说明我市ICU护士的团结度和幸福感处于中等水平.ICU护士团结度与幸福感和护士的年龄、职称、工作年限、学历和婚姻状况等因素呈正相关;团结度与其主观幸福感呈正相关.结论 ICU护士的团结度与其主观幸福感呈正相关,ICU护士的团结度越高,其主观幸福感就越强,因此提高ICU护士的团结度,有助于提高ICU护士的主观幸福感.     

护士职业倦怠与心理健康研究

目的评估护士心理健康及职业倦怠现状,分析影响护士心理健康水平和职业倦怠的主要因素。方法采用Maslach职业倦怠调查通用量表(MBI-GS)和症状自评量表(SCL-90)对145名护士进行调查。结果 SCL-90各因子中,躯体化、强迫症状、抑郁、敌对及精神病性各因子得分均显著高于国内常模(P<0.001,P<0.05)。MBI-GS测评结果显示,个人成就感低落(RPA)得分为24.79±1.71,为高度倦怠;情感衰竭(EE)得分为14.10±1.82,为中度倦怠;去人格化(DP)得分为5.45±1.06,为低度倦怠。30~40岁及>40岁护士EE和DP维度得分均高于<30岁者(P<0.01,P<0.05)。工作年限>15 a护士的EE和DP维度得分高于工作年限<5 a和5~15 a者(P<0.01,P<0.05)。工作年限5~15 a护士的EE维度得分高于工作年限<5 a者(P<0.01)。已婚和离异护士EE和DP维度得分均高于未婚护士(P<0.01)。本科学历护士RPA得分高于中专和大专学历者(P<0.01),大专学历护士RPA得分高于中专学历者(P<0.05)。护师和主管护师的EE和DP维度得分均高于护士(P<0.01,P<0.05)。结论护士心理健康水平较低,这可能是引起职业倦怠的影响因素之一,护士的年龄、工作年限、婚姻状况、学历、职称等因素影响职业倦怠状况。     

ICU护士对重症体外膜肺氧合（ECMO）患者实施早期活动的知信行现状

目的：了解ICU护士对重症体外膜肺氧合（ECMO）患者实施早期活动的知识、信念和行为现状，分析其影响因素。方法：采用调查表和对重症ECMO患者实施早期活动的知信行问卷，对北京市综合性三甲医院的300名ICU护士进行调查。结果：回收有效问卷270份。本调查中ICU护士对重症ECMO患者早期活动的知识得分为（41.98±10.36）分；信念得分（40.66±4.96）分；行为得分（43.40±9.88）分。多元线性回归结果显示，学历、ICU工作年限及近3年培训次数是ICU护士对ECMO患者早期活动知识的影响因素（P<0.01）；护理岗位是信念的影响因素（P<0.01）；近3年培训次数是行动的影响因素（P<0.01）。结论：护理管理者应加强对ICU护士的培训，提高其认知，强化ECMO患者早期活动受益信念，提高其行动力，促进ECMO患者早期活动在临床中的开展。     

北京市军队医院护士职业认同及相关因素的调查分析

目的了解驻京部队医院护士职业认同感现状并探讨其影响因素。方法采用护士职业认同量表中文版,对北京市4所部队三级甲等医院共560名护士进行调查。结果护士职业认同7个维度平均得分为4.43~6.49分,其中,组织影响感得分最低,把握感得分最高;不同年龄、工作年限、身份属性、住房、是否带教的护士,其职业认同得分差异有统计学意义(P<0.05),不同学历及不同排班情况的护士,其职业认同感得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论北京市军队医院护士的职业认同感处于中等水平,提高护士收入,提高高学历护士的待遇有助于护士职业认同感的提高。     

基于King’s 达标理论的翻转课堂在专升本内科护理教学中的应用

【】 目的 探讨基于King’s 达标理论的翻转课堂应用于专升本护生内科护理学教学对护生自主学习准备度及注册护士核心能力的影响,并分析影响该教学模式下专升本护生自主学习准备度及注册护士核心能力的相关因素。方法 方便性抽样选择某医学院校全日制专升本护生185人,随机分为观察组和对照组,观察组采用基于King’s 达标理论的翻转课堂授课法,对照组采用常规讲授法为主的授课法。采用一般情况调查表、护理自主学习准备度量表(Self-directed Learning Readiness Scale,SDLRS)、注册护士核心能力量表(Competency Inventory for Registered Nurses, CIRN)对两组学生进行调查。结果 基于King’s 达标理论的翻转课堂授课法干预组护生SDLRS 各维度及总分显著高于对照组,其中自我管理、自我控制维度显著高于对照组,专业选择意愿、小组学习经历、自主学习经历、是否接受授课方法改革是影响干预后护生SDLRS的主要因素;干预组护生CIRN总分显著高于对照组,其中CIRN各维度评判性思/科研、人际关系、教育/咨询观察组得分显著高于对照组,专业选择意愿、性格、自主学习经历是影响干预后护生CIRN的主要因素。 结论 基于King’s 达标理论的翻转课堂授课法应用于全日制专升本内科护理学教学有助于提高护生自主学习准备度及注册护士核心能力,增强护生学习主动性、促进其护士素质的提高,有利于护生更好的适应从业后的临床护理工作。     

临床护士眼部护理能力及其影响因素分析

目的调查河南省某三甲医院临床护士护眼部护理能力并分析其影响因素。方法按照抽签法抽取河南省某三甲医院儿科、内科、外科、妇产科134名临床护士,采用一般资料调查表和中文眼部护理能力量表对其进行调查,根据调查结果将临床护士分为优良组、一般/差组,分析其眼部护理能力的影响因素。结果问卷有效回收率为98.5%。132名临床护士中文眼部护理能力量表评分为(80.41±7.24)分。其中"眼部护理知识""眼部护理行为""眼部护理态度"3个维度得分分别为(13.54±2.51)、(33.52±3.67)、(29.87±3.19)分。两组性别、工作年限、工作职称、学历比较,差异有统计学意义(P<0.05);多因素分析结果显示,工作年限、学历是影响临床护士眼部护理能力的独立危险因素(P<0.05)。结论河南省某三甲医院临床护士护眼部护理能力仍有待提高,低学历、工作年限短的临床护士眼部护理能力较差。     

医学院校大学生就业价值新取向调查研究

目的：调查研究新时期医学院校毕业生的价值新取向,针对性的做好医学生毕业指导工作、开展毕业生价值观和职业观的教育。方法：对毕业生连续4年进行关于就业价值新取向的调查问卷,覆盖面较广,取样较合理,具有一定的科学性和准确性。结果：通过对比分析,医学生就业价值取向出现了一系列新特点：考研比例不断升高,择业标准更加务实,择业目标多元化,评价标准功利化。结论：医学生的就业价值取向是影响医学生就业的主体性因素,对择业行为产生着重要影响,正确的引导有重要的现实意义。