护理临床实习环节的管理

护理临床实习是护生理论与实践相结合的必经之路,护理临床实习效果关键在于临床教学的组织和管理。我院是一所综合性二级甲等医院,近年来,我院因发展需要大量接收护理实习生,在学生实习期间将目标管理原理融入临床实习管理实践中,加强对护理临床实习教学环节的管理,规范了护理临床教学,提高了实习生的综合素质,保证了实习生的质量,为科室使用聘用护士做好了人员储备。     

医学生在综合性医院实习预防医学初探

医学生在综合性医院实习预防医学初探在综合性医院安排预防医学的实习，有助于学生加深理解临床医学与预防医学两者之间的紧密关系。有助于实习生加深理解预防医学的理论知识和掌握预防保健的技能。我院曾对两届实习生进行预防医学实习问卷调查，如对“在综合性医院进行预...     

临床实习生规范化岗位培训的做法与体会

依据2008--2012年对医院实习生岗前培训的实际经验，提出明确实习生岗前培训目标、满足实习生初人临床的安全需求、重视医德医风和医疗安全教育、倡导激励与医院文化教育等做法，有利于提高临床实习效果和实习生满意度。     

目标管理式临床带教在传染科护理实习生中的应用

传染科护理临床实习是护理实习生进行护理实习的重要阶段,更是培养护理人员综合能力的关键环节,对于护理实习生未来的护理生涯发展意义重大,而实习带教的质量也关系到医院对于护理人才的培养以及未来护理专业的发展,为了更好地提高传染科护理实习生的综合素质和临床实习带教质量,医院对护理实习生实行了目标管理,本文将对传染科护理实习生目标管理式带教在临床中的引用进行分析。     

口腔科实习生岗前培训探讨

为保证口腔实习生能够顺利进入医院进行实习,最大限度地保证诊疗安全,避免医疗纠纷,在口腔实习生进行实习前,对其进行爱院爱科教育、规章制度教育、医疗安全教育、医德医风教育、组长选拔管理、实习目标制定、口腔三基培训、电脑操作培训、病历书写培训、院感知识培训、医患沟通培训、礼仪形象培训、应急能力培养等岗前培训,使口腔实习生实现从学校到医院,从课堂到病房,从学生到医生,从理论到实践的转变,减少和避免了直接进入临床后出现的问题,确保了临床实习任务的顺利完成,提高了临床实习质量。     

院校联合临床护理教学检查方法与体会

护理临床实习是护理教学的重要环节,为使医院与学校双方全面了解实习学生的基础理论知识掌握情况和临床护理实习进展情况,不断改进医院和学校的教学方法,提高双方的教学水平,推动护理教育的改革与发展,我院护理部白2004年开始,在每年实习生进医院实习中期,与实习生所在的教学院校相关领导及老师联合进行临床护理实习教学榆查。     

临床医学院实习生个性因素的聚类分析与管理

临床医学院医学实习生在读完大学3年基础医学后就进入临床实习,在医院实习时间为2年,因此这些学生的管理是医院教学管理人员的重点。实习生多分散在各科室内,活动也相对较自由;另外实习结束时将面临毕业分配,因此实习生具有某些特殊的心理。如何了解这些学生的心理,更好地指导和管理这些学生,     

实习生医院感染知识认知现状及影响因素调查分析

目的 了解医院实习生医院感染知识认知现状,探讨可能的影响因素.方法 利用自行设计的调查问卷,对江西省4所医院833名实习生进行调查.结果 实习生医院感染知识认知正确率为43.6％;多元线性回归分析显示,不同专业、受教育程度、实习医院对实习生医院感染知识认知正确率的影响差异有统计学意义(P＜0.05);97.8％的实习生愿意接受实习医院开展的医院感染知识培训.结论 实习生对医院感染的认知不容乐观,有必要通过健康教育、重点人群培训、加强医院间交流等措施,提高实习生医院感染的认知水平.     

军队医院实习管理的做法

实习是医学生从理论走向临床实践工作的必经阶段,临床教学是医学教育的重要组成部分,是实现基础理论向临床实践过渡的中间环节,是培养高质量医学人才的重要途径,实习生能否安全顺利完成实习,并不断提高临床实习质量,实习管理起着至关重要的作用。结合军队医院的特点,对实习及带教进行规范化管理,促进教学质量提高。     

临床实习过程中医疗安全的管理

医疗安全是医院管理的重要内容，是关系到医院质量与声誉的重要问题之一，它包含两个方面：一方面是患者在接受医疗服务过程中因为医务人员的过失而导致的缺陷、差错或事故，甚至危及患者的生命；另一方面是指医务人员的职业安全^[1]。加强管理，预防实习生在临床实习过程中引发的医疗安全问题是教学医院必须重视的问题，     

分层管理在护理实习生管理中的应用

目的：通过对护理实习生采取分层管理，提高实习生的管理质量。方法建立实习生管理体系，即护理部（主管实习生的护理部主任）-科室（带教组长）-实习生（实习生组长），每5人-8人一组，每组设实习生组长一名，每月轮科一次，每半年召开实习生座谈会一次。结果从2012年4月开始至今，共管理大、中专实习生362人，管理成效明显。结论通过对实习生实行分层管理，并结合岗前培训、实行协议管理和临床实习的规范化管理，对带教老师的选择、要求和管理，以及带教老师合理科学的带教，帮助护理实习生将所学的理论知识与临床实践相结合，确保了实习质量，全面提高带教质量。     

改进学员管理方法确保教学任务圆满完成

我院是一所拥有1000张床位的综合性中心医院，担负着多家军、地医学院校的教学任务，每年都接收大量的实习学员，临床教学和学员管理任务较重，特别是目前学员中独生子女多、文化程度高、民主意识强，这给我们做好学员的管理工作提出了更高的要求。为此，近年来我们结合医院和学员队伍的实际，大力加强和改进实习生的管理工作，不断探索和积累经验，使教学任务得到了保障，其具体做法如下。     

加强医学生实习管理,提高教学质量

1 健全实习管理制度,明确实习生职责为加强对实习教学的管理,结合我院具体情况,我们逐步健全和完善了各项实习管理制度,明确了实习生职责,制定了各专业、不同实习阶段的实习计划及带教方案,确保实习效果。在制度方面我们建立了《实习生管理制度》,不断规范了教学管理。学院每周召开一次总结会,全面了解教育情况,认真分析研究,制定切实可行的方案和措施,使实习教学工作不断开拓新局面。     

实习生医疗安全管理的探讨

临床实习生医疗安全是教学医院管理中的重点和难点.探讨加强实习生医疗安全管理的途径与方法,完善实习生医疗安全管理机制,将医疗安全教育贯穿于临床课程教学之中,抓好进入实习前的培训,注重临床能力的培养,与医德医风教育相结合,发挥临床老师的带教作用,提高医患沟通技巧,重视医疗文件的规范书写,克服实习后期倦怠心理,强化临床实习生自我医疗安全管理意识,是教学医院实现医疗安全管理的有效策略.     

护理实习生对手卫生认知情况调查及干预对策

目的了解护理实习生进入临床实习前后对手卫生的认知程度及问题,探讨并提出相应的干预对策。方法采用自行设计的问卷表,对3所在校护理专业1503名学生临床实习前后进行问卷调查,集中发放问卷,现场作答并回收。对不同时期(实习前后)和不同学校及不同实习医院(医院等级三级和二级)之间实习生的手卫生知识掌握情况进行比较分析。结果护理实习生在学校、在实习医院接受过有关手卫生知识培训的人数比例分别为90.35%、99.14%;手卫生相关知识知晓率实习前后分别为57.37%、70.89%。护理实习生对手卫生知识的概念、重要性、指征及方法认知,实习后较实习前提高的差异均有统计学差异(P0.05);实习前不同学校之间除指征掌握外,其他认知差异均有统计学意义(P0.05);实习后在不同等级实习医院(三级和二级)之间除重要性掌握外,其他认知差异均有统计学意义(P0.05)。结论护理实习生手卫生知识缺乏,学校与医院应加强对护理实习生进行手卫生等医院感染相关知识的教育。     

提高中医毕业实习生综合素质的尝试及思考

针对中医专业的临床实习生，在应用和掌握现代诊疗手段上的欠缺，医院加强管理，以提高中医毕业实习生的综合素质，在临床实习中，坚持理论与实践相结合，中医与西医相结合，在实际工作中大胆尝试，收到实效。     

研究生临床实习质量的制约因素及管理对策研究

1影响学生实习质量的制约因素 研究生的实习是学生的主体行为,但同时又受到实习医院和学校的监控管理,这些都会影响到实习生的实习质量。     

中医医院临床教学实习生调查问卷分析与对策

通过对中医医院实习生的临床实习调查,分析医院在带教过程中存在的不足及实习生在中医实习中医实习中反映出的问题,以密切联系高校-医院科室-实习生的方式,不断完善医院临床教学工作,从而更好的完成临床实践教学。     

PDCA循环在临床实习管理中的应用

探讨临床实习的管理问题,为提升临床实习质量,该文作者采用PDCA循环的计划、执行、检查和反馈过程,对医院临床实习生和带教老师进行临床实习管理。经过一年多的实践,取得良好效果。认为PDCA循环模式的运用可提高临床实习管理水平。     

有关教学工作中安全管理问题的探讨和研究

医院作为培养临床实习生的地方.在教学方面,除了要保证教学质量外,最重要也是最容易疏忽的就是安全问题,如何做好实习生的安全防护工作,最大限度的消除安全隐患是我院一直努力的方向.为此医院采取了很多积极措施,规范医院的安全管理工作,保障实习生的安全,提高实习生的安全防范意识.