中药学知识在无机化学教学中的应用研究

对中药专业无机化学教学进行改革,重点是加强教学的针对性和实践性,使无机化学教学内容及方法符合中药学专业的培养目标;在教学内容上增加生物无机化学知识、中药矿物药与无机化学的关系等;在教学方法上采用启发式,实验课教学中增加综合应用性实验内容中药矿物药鉴别;改革的目的是在无机化学基础课的教学中,加强学生的专业知识,培养学生分析问题、解决问题的能力和实验操作技能。     

制药工程专业微生物教学的探索与调整

针对制药工程专业的培养目标,根据本校课程体系安排和学生知识结构调整微生物教学内容和方法。从教学内容和方法两方面调整制药工程专业基础课微生物学的教学,为制药工程专业人才的培养打下良好的基础。根据制药工程专业的培养目标和课程结构特点,在微生物学的教学中应对教学内容和方法进行适当调整来突出专业特色,更利于制药工程专业人才的培养。     

提高微生物实验教学的有效方法

微生物学是生命科学领域里综合性和应用性很强的学科之一，微生物学教学中非常重要的环节之一包含微生物实验，和课堂理论教学相比，实验教学在培养学生的创新能力与动手能力上是非常有效的。随着创新教育的开展与高等教育的深入改革，微生物实验教学转变教学观念，改革教学方法，丰富教学内容是势在必行的趋势，努力提高学生学习的积极性，才会更好地适应高素质复合型技术人才培养的需要。     

关于微生物限度标准的几点建议——与《中华人民共和国药典》2000年版(一部)商榷

药品微生物学是近代发展起来的专业技术,它在控制药品质量方面起了极其重要的作用.我国2000年版药典对微生物限度检查法进行了修改,并增加了微生物限度标准,这对控制药品质量、促使药品检验水平与国际水平逐步接轨,使中药走向世界,走向现代化起了举足轻重的作用.     

药学专业的微生物学与免疫学课程教学体会

微生物与免疫学是药学专业的一门专业基础课,在培养现代化药学人才方面有着重要意义,因此推动微生物学与免疫学教学是培养专业的药学人才的重要任务。文章围绕微生物学与免疫学的学科特点和学生专业特点从教学计划设置、教学方法和手段、考评方式等几个方面探讨如何提高课程教学质量,调动学生学习的积极性和主动性,达到教学目的。我们认为,在制定合理的教学计划,围绕专业特色开展教学的前提下,结合教学内容灵活运用多种教学方法和手段,加强随堂测试,多种考评方式相结合,可能是保证教学效果,达到教学目标的关键和保障。     

高职生药学教学内容与方法的探索

三年制高职药学专业的学生,起点较高,如何进行生药学的教学,提高教学质量.首先要精选教学内容,如:加强药事管理、中药学理论教育;加强中药综合知识的融通及将生药学的研究进展贯穿于教学中;在教学方法上,采用灵活多变的教学形式.如:充分利用多媒体进行生药学教学;重视精讲课、加强基本功训练以及指导学生正确利用网络等.     

微生物在中药现代化中的应用

中药行业是我国最有发展前景的传统行业之一,中药现代化是其发展的必然要求。在中药研究中应用现代化科学技术成果,特别是应用生命科学的新技术、新理论是中药现代化研究的重要内容,是促进中药发展的最重要手段之一。对中药微生物的深入研究,是认识微生物相关中药的形成机制、开发珍贵中药的替代资源、对中药进行二次开发、寻找新的中药资源,甚至是研究一些中药药理的重要途径。同时,微生物学在为中药现代化作贡献的过程中,也为微生物学的发展找到其独特的发展空间,形成具有中国特色的中药微生物学研究体系。概述微生物与中药的多方面关系并提出了一些看法。可以预见,充分利用微生物学的研究成果必将为中药发展带来新的局面。     

中医学专业核心课程《中药学》教学改革探索

针对中医专业核心课程《中药学》教学过程中存在的内容繁杂、容易混淆、难以学习等问题,通过精减和条理理论教学内容、增加自学内容,开设药用植物形态和中药材标本认知学习及中药炮制实验项目等实践教学内容,改革《中药学》教学内容;采用多种分类对比和增设开放实验项目的方法,改革传统教学方法,并改革了《中药学》考核方式,在近几年的教学过程中取得了较好的教学效果。     

研究生现代中药鉴定与资源学课程体系的建设与优化

中药鉴定和资源学是药学和中药学专业硕士研究生需要掌握的一门重要学科。在教学过程中优化教学内容和方法,加强实验实践教学,改革考核办法,有助于提高中药鉴定和资源学的教学质量,培养研究生良好的科学精神和科研创新能力。     

中药学专业方剂学教学改革问卷调查和分析

目的为了提升中药专业毕业生在中药行业相关工作中的实际能力,拟对中药专业方剂学教学进行改革。方法采用问卷调查方法,面向中药学专业毕业生、用人单位和在校生对中药学专业方剂学教学改革进行调查和统计分析。结果中药专业方剂学教学应以方剂组成、配伍法度和要点、功能、主治等为核心知识点,适当添加传统方剂的现代研究、常用OTC中成药、方剂的不良反应等附篇知识;确定学习重点,标明掌握、熟悉和了解的内容,同时也需注意加强方剂学与其他学科的联系。结论中药学专业方剂学教学改革中应加强方剂学教学内容的实用性,同时突出中药学专业的教学特色。     

中药学基本功训练计算机辅助系统的研制开发

中药学基本功训练计算机辅助系统是在Windows操作系统上开发的,以在校本专科生、研究生和准备参加执业医师或执业药师考试的在职人员为服务对象,通过计算机系统存储、加工、传输和呈现,研制成基于Web的以中药学基本功所要求的各知识点为单元的开放式计算机辅助系统与单机版光盘。本系统主要内容分为要求篇、教学篇、训练篇、测试篇、歌诀篇、附篇,为了便于使用此系统,还设计了索引、使用指南、关于我们3个辅助内容。其中的教学篇和要求篇、训练篇、测试篇3个环境分别对应学习理解、复习巩固、测试检查3个阶段。它既可供中医药院校学生的中药学课程学习,又可作为中药学网络教学的辅助课件,对于强化中医药基本功训练将起到积极的推动作用。     

临床中药学实训教学的探索与实践

中医实训是指对学生进行中医基本知识的综合复习和对中医诊疗基本技能进行的强化训练。临床中药学实训是中医临床实训的重要内容之一。强化药性理论和中药功用的识记、掌握中医辨证思维方法指导临床用药、熟悉常用中药饮片的辨认知识,是临床中药学实训教学的主要任务,是加强学生中医临床诊疗能力的重要方法和途径。要搞好中药实训教学找准学科定位是前提,深化教学改革是基础,建立实践教学体系是关键,完善教学环节和过程是保证。要提高中药实训教学质量,需保证教学空间,完善教学标准,加强考核,注重实效。     

中药专业高职学生中药学课程认知分析

目的 通过问卷形式跟踪调研我校中药学专业高职学生对于中药学课程的认知,以了解教学效果及学生学习情况,提出中药学课程改进和完善意见.方法 采用问卷调研对北京中医药大学2012级、2013级中药学专业高职学生进行课前课后认知情况对比,分析总结学生对中药学课程的认知及中药学教学中取得的效果.结果 订单式培养的中药学知识需求主要包括中药的性味、功效、主治、用法、合理用药、药对及小复方配伍应用等.中药学课程学习后学生对中药知识的认知明显提高,学生普遍认为有收获,同时对教学新尝试较为认可.结论 订单式培养模式,对中药学知识需求更加注重生产实际.当前的教学新尝试教学效果和教学满意度较高,取得较好的教学效果.仍需根据订单式培养的需求制定合适的教学目标与教学内容.     

中医类专业医学细胞生物学课程内容的设计与实践

介绍了中医类专业医学细胞生物学课程的性质、教学内容的设计思路及特色,总结了10余年教学实践的体会,并对存在问题提出了对策。认为中医类专业医学细胞生物学课程要更多地吸收现代中医药的研究成果,明确重点和知识点,加强多媒体教学。     

医院制剂中心GMP规范下教学模式建立与实践的探索

目的 探索医院制剂中心对药学毕业实习生教学模式建立与实践。方法 笔者总结了医院制剂中心药师培训带教方法及培训内容。同时结合制剂的专业特点,将每个制剂的工作环节设计成规范化表格和教案的形式,建立了医院制剂培训体系。结果 通过系统化、规范化医院制剂中心教学培训模式,强化评估考核,有利于药学实习生快速掌握相关知识,使整个培训带教工作井然有序,规范进行,取得了较好的培训效果。结论 我院制剂中心的培训体系在培训目标、培训制度、考核等方面持续改进,优化药学毕业实习生的专业知识和技能,为促进医院制剂发展储备力量。     

中药专业本科生科研能力的培养与措施

加强中药专业本科生科研能力的培养,是21世纪我国中药事业发展的需要.在教学过程中我们采取有效措施,注重加强和改进实验教学,鼓励学生自愿参加教师的科研活动,并对优秀学生实行导师制,加强专业实习,提倡勤工助研等,为学生科研、创新能力的培养奠定基础.     

中药专业高职高专教育教学改革探索

未来中药专业大专层次需要培养栽培、炮制、制药、质检、营销5个方面的人才。在培养目标、师资建设、课程体系、教学方法、教学监控5个方面进行教育教学改革,提出了重新界定专业培养目标、修订专业教学计划、合理设置专业方向、创建新的培养模式、编写具有先进水平的专业教材、加强实践能力的培养;将理论教学体系分成8个模块、8个课程体系、5个专门化方向。并建立了新的实践教学体系,以期培养出新的适应社会需求的中药专业专科人才。     

中医药院校中生物工程专业的人才培养模式与实践研究

分析了生物工程专业人才培养目的、培养思路、课程设置、教学实践等内容,阐述了采用课程体系与教学平台相结合、理论与实践相结合有助培育学生的创新能力。根据办学实际,提出了中医药院校"生物工程"专业应重视中药生物工程技能培养的办学特色,发挥中医药院校中医药办学优势,培养中药发酵工程、中药酶工程等实用型人才,服务于中医药产业的人才培养模式。     

全科医师实习阶段增设临床药学实践教学改革探索

实践环节是临床药学教学的重要环节,是医学生安全合理用药技能培训的关键环节.针对目前实习阶段"重医轻药"的问题,在全科专业学生实习阶段增设临床药学的实践教学环节.通过构建基于临床真实背景的教学体系,围绕全科医师岗位需求整合临床药学实践教学课程,进行了课程体系、教学内容、教学模式等一系列的教学改革,实现了教学内容与岗位能力...