利用化学实验教学培养学生的综合实践能力

实验教学是培养学生实践能力的重要途径。本文重点阐述在化学实验教学中,培养学生的观察能力、思维能力、操作能力、合作能力以及创新能力,充分发挥化学实验的教育功能,培养出适应社会需要的医学人才。     

新形势下全科住培基地教学活动的探索与实践

<正>新形势下全科住培医师是社会广泛需求的人才,为社会培养具有全科临床思维,临床诊疗能力强,感控意识强,医德医风高尚的全科复合型人才是全科住院医师规范化培训的重要目标^[1]。如何在新形势下既能提高全科住培教学质量,为社会培养高素质的全科人才,提高首次职业医师考试通过率、结业考试通过率,成为当前面临的艰难考验。1 丰富全科住培基地教学活动,培养高素质综合人才目前,临床医学正处于高度发展的时期,     

实验教学中学生的心理障碍及对策

为了使高等教育适应经济与社会发展的需要,培养高素质、实践能力强的复合型人才,分析、探讨实验教学中学生的心理障碍与对策,对提高实验教学质量,培养高层次复合型人才具有重要意义。     

探析药物化学课程中大学生自主学习能力的培养

基于大学生自主学习能力在药物化学课程中的重要性,从探究学习、实验学习、合作学习三个方面讨论大学生对药物化学课程自主学习能力的培养。希望相关的措施能够提升他们的专业能力和创新思维能力,以使他们成为高素质的药学人才。     

数字化背景下基于医学本科生综合能力培养的“131”教学模式研究与实践一以外科手术学实验教学为例

社会对综合能力强的高素质人才的需求愈来愈迫切。大连医科大学为适应此要求提出并实践“131”项目。“131”教学模式是在数字化背景下把学生的综合能力培养细化到具体的现代教学实践中,即知识技能模块化,传统与现代教学方式融合、自主与合作学习形式融合、教学资源与数字化环境融合,综合能力提升是整个教学过程的中心环节,简称一个模块,三个融合,一个中心模式。     

浅谈通识教育对医学生培养的意义

随着社会的发展、经济和贸易全球化的推进,对大学生的综合素质的要求越来越高。大学生必须具备基础厚、知识宽、素质高、能力强;要具有广博的科学文化知识、合理的知识结构;要有高尚的道德水准、良好的合作能力和国际交往能力。医学人才作为一种与生命健康息息相关的特殊人才,社会对其的要求无疑更加高。为了培养适合社会发展、符合新的医学模式需要的医学人才,高校必须在教育培养过程中,加强通识教育。1推进通识教育的必要性我国现今普及教育的开展,从小学到中学,一路都是以应试教育的模式走来,也越来越多地看到,应试教育对社会的发展所带…     

试论新形势下高职高专学生特点及其管理对策

随着社会对人才综合素质要求的提高,高职高专教育越来越受到社会的广泛重视。教育部对高职高专教育的定位是:"高职高专教育人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用型人才为根本任务,以适应社会发展需求为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。毕业生应具备基础理论适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。"针对当前高职高专学生的特点进行分析,指出学生管理工作存在的问题,提出加强高职高专学生管理的对策。     

探索德国FH实践教学模式在药学本科药理学实习中的应用

药理学是一门实践性非常强的专业,其专业实习过程显得尤为重要。针对药学本科药理学实习的现状和特点,结合德国应用科学大学(FH)的实践教学模式,提出在药理学实习过程中借鉴FH的成功经验,开展丰富多彩、创新开放的实习教学模式,加强产学研合作建设,投入竞争机制,提高毕业实习的质量。通过实践教学模式在药理学实习中的应用,可以提高药学专业学生的思考能力、学习能力、创新能力和社会适应能力,从而培养出满足社会需求的全面型药学人才。     

卓越护士培养在高职护理专业建设中的效果研究

随着社会健康需求的不断增加,培养素质高、综合能力强的护理人才,成为护理教育工作者的核心任务。卓越护士培养项目打破传统教学模式,以"重素质、强实践、会应用、可持续"为原则,在学生能力培养、师资队伍建设方面卓有成效,可以为高职护理人才培养工作提供参考和借鉴。     

WebQuest教学模式在康复治疗学本科作业疗法学教学中的应用

介绍了Web Quest教学模式的定义、组成、方式与作用以及在康复治疗学本科作业疗法学教学中的应用，分析了组织教学的各个环节，探讨了WebQuest教学模式应用的注意事项，指出此种模式有助于提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，培养适应社会需求的康复治疗人才。预见webQuest教学模式将成为未来新兴教学模式的主流。     

中药制药技术专业学生综合职业能力培养模式探讨

中药制药技术专业的培养目标是强化学生中成药生产、中药调剂等综合职业能力。综合职业能力是全方位的，包括社会适应能力、岗位职业能力、创业能力以及团队合作能力等。目前学校的专业教育注重的是知识学习和知识点上的实验实训，与社会的实际需要存在一定的差距，学生毕业后需要一段时间来适应和调节，因而，难以满足用人单位的急切需求。从人才的市场运作出发，提出培养学生职业能力的“零距离”模式，以更有效地培养能满足用人单位要求的技能型人才。     

中药专业本科生实践教学改革的探索与思考

培养大学生的创新实践能力是21世纪高等教育的使命，是衡量一所大学办学质量和水平的重要标志。近年来，我院结合承担的教育部——世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目〈中药产、学、研合作教育培养创新人才研究与实践》，开展了中药专业本科生实践教学改革、培养创新能力和实践能力的探索，取得了一些成效，为进一步完善产学研合作教育人才培养模式，培养适应社会进步和产业发展需要的创新型、实践型、创业型人才奠定了基础。     

培养面向农村的医学人才

针对广大农村缺医少药的实际，为农村培养合格的实用型医学人才迫在眉睫。指出，培养综合素质高、实践能力强的医学人才，要在教育教学实践中调整教学内容、改善教学方法、提高教师素质，加强对学生职业道德、临床实践能力、创新能力和社会责任感等方面的培养。     

强化实践教学 培养药学应用型人才

为了培养高素质应用型药学人才,解决药学实践教学存在的问题、提高药学实践教学质量,进行了教学改革:包括以社会需求为导向修订培养方案、构建实践教学新体系、开展药学综合实验、建立多层次实践环节、扩大校企合作、提高学生的动手能力和工程实践能力等,以适应医药企业对人才的需求。     

对化学实验课改革的认识

高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神,普遍提高大学的人文素质和科学素质,这是党中央国务院对高等教育的要求和希望。随着人类社会向信息时代迈进,人们更重视从人类和社会的整体出发,思考教育和人才的培养模式,高等学校不仅要传授知识,使学生具有扎实而又广博的理论知识,而且要培养学生分析问题、解决问题的独立工作能力以及进行科学研究的能力和适应激烈的社会竞争的生存能力。高等教育只有培养出基础扎实,知识面宽,能力强,素质高的人才,才能适应21世纪社会发展的需要。在医学教育中,化学课是必修基础课,化学课的实验操作是学生实际能力训练的基础,实验操作课的教学则是培养学生实际操作的最佳手段。     

谈会计教学中的几点体会

中职会计专业的培养目标是培养动手能力强的应用型会计人才,但目前中职会计教学中,教师通常是教学过程的主体,是知识的灌输者,课堂大部分时间用来讲授教材内容,忽视学生动手能力的培养,不能激发学生的学习兴趣,很难培养出动手能力强并具有创新能力的会计人才。     

以技能比赛为导向的寄生虫检验“三维”实践教学平台建设与应用

本研究立足教育教学改革,以培养具有高素质应用型医学人才为目标,以专业技能比赛为引导,基于清华大学优慕课在线教育平台和基础医学虚拟仿真实验平台,加强实践教学体系建设,构建内容丰富、针对性强、实践性强、应用性广的寄生虫检验实践教学体系,形成适用于课堂教学、竞赛培训、服务社会的“三维”实践教学平台,通过学习和训练,引导学生思考和发现问题,培养学生的自主学习能力,为培养专业技术过硬、实践能力强、具备较高综合素质的医学检验人才奠定基础。     

数学分组式教学方法的探讨

传统的“秧田式”数学教学模式是一种重知识、轻能力的教学方式,不符合当前中专生能力发展和社会对人才素质的要求。采用新的分组教学模式可以更好地培养学生的学习能力、实践能力、创新能力、与人合作交流的能力,所以有必要在中专数学教学中推行。     

医学生非智力素质的培养及班主任的作用

高等医学职业教育的任务是培养面向医疗卫生行业的、能熟练掌握成熟技术和服务规范、为医疗卫生第一线服务的、具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。现代社会是一个相互竞争、相互依存的社会，也是一个变化速率日益加快的社会，需要大量的理解能力、处事能力强，环境适应能力好，会处理人际关系，人格健全的个性化的复合型人才。在新形势下，学校在素质教育过程中对学生学习的要求不能只满足于学好某一专业知识和职业技能，必须把掌握知识、发展能力与非智力因素结合起来，注重人文精神和非智力素质的塑造，把学生培养成有社会责任感和事业心、有开拓能力和创新精神、有志有为和德才兼备的高素质应用型人才。     

培养与企业“零距离无缝对接”口腔医学技术应用型人才模式研究与实践

通过大力推行工学结合、校企合作、项岗实习,采用零距离无缝对接口腔医学技术应用型人才模式,培养以素质为核心、以能力为本位,知识和技能实际灵活应用的专业学生,以适应社会对口腔医学技术人才的需求。文章就校企合作、工学结合的零距离无缝对接教学模式进行了有益的探索与实践。