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上次治疗,刘医生给我留了一项作业,要我查阅关于“BECK认知行为治疗”的基本知识,对这种认知行为治疗作一些了解。 相似文献
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鲁迅先生说:“倘要完美的人,天下配活的人也就有限。”正因为我们每个人都不可能是完人,难免存在这样或那样的缺点和毛病,在工作或生活中会出纰漏,犯错误,所以我们常常需要征服自已。 征服自已,就是直面自已、解剖自已,就是挑战自已、磨炼自已;征服自已就是向各种负面情绪和消极思想挑战;征服自已,就如主动拂去琴弦上的尘灰,就如毅然割去肌体上的恶瘤。事实上,我们时常面临着征服自已的课题:面对困境一筹莫展时,我们能否征服自已的脆弱?春风得意踌躇满志时,我们能否征服自已的狂傲? 怀才不遇、失意孤独时,我们能否征服自已的消沉? 手握权柄、前呼后拥时,我们能否征服 相似文献
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开始接受认知行为治疗之后,治疗师刘医生发给我一本《受试者自助手册》,其中一项内容为“本次治疗中您的收获是什么”。我在第一页(首次治疗)的收获栏中写道。 相似文献
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学习困难儿童智力行为问题分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文应用WISC智力量表和CBCL行为量表,对54名7-11岁学习困难儿童进行对照研究,发现学习困难儿童不但IQ水平低,而且还伴随着各种行为问题和情绪问题,以多动、社交退缩、抑郁显著,而男女儿童之间又有所区别。本文对学习困难儿童的IQ水平、行为问题及如何防治进行了讨论。 相似文献
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本文应用WISC智力量表和CBCL行为量表及EPQ人格问卷对803名7-12岁学习困难儿童的智力、智力结构、行为及个性进行分析研究,发现学习困难儿童不仅IQ水平低、智力结构中的言语商低于操作商,且伴有各种行为问题。以多动最为突出,个性特征为内倾向个性明显,提出儿童学习困难的成因是多方面的,进行干预时要有针对性。 相似文献
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谁都希望能得到上司的赏识,以便能有一个良好的发展前途。一个有才华的人,照理会得到上司的赏识和重用,但在我们职场生涯中,却并非都是如此,有些才华横溢的人反而得不到重用。这时,该怎么办?当各方面情况已充分证明你是一个有才华的人,而上司并不如你想象的那样欣赏、重用你,这会让你大感意外、大失所望,你也难免不满和发牢骚。其实不必少见多怪,从解决问题及人格修养的角度出发,你也应该尽量避免这种冲动的情绪、恶劣的心态。也就是说,你首先要冷静,保持理智,心态平稳,正确看待自己的处境。有才华,上司却不赏识,这肯定是有原因的。一般而言… 相似文献
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