冠状动脉介入术健康教育效果评价及病人信息需求调查

[目的]评价常规冠状动脉介入术健康教育的效果及病人对有关信息的需求情况.[方法]采用自行设计的问卷对166例冠状动脉介入术病人在常规术前健康教育后及术后进行调查,内容包括病人对冠心病及介入术有关信息的了解程度,病人希望从健康教育中获得哪些信息等.[结果]常规健康教育后病人对冠心病及介入术有关信息缺乏了解,病人最希望获得与生命安全和疾病康复相关的信息.[结论]常规健康教育效果不理想,护理人员应根据病人的信息需求提供相应信息,以提高健康教育质量.     

冠状动脉介入术健康教育效果评价及病人信息需求调查

[目的]评价常规冠状动脉介入术健康教育的效果及病人对有关信息的需求情况。[方法]采用自行设计的问卷对166例冠状动脉介入术病人在常规术前健康教育后及术后进行调查,内容包括病人对冠心病及介入术有关信息的了解程度,病人希望从健康教育中获得哪些信息等。[结果]常规健康教育后病人对冠心病及介入术有关信息缺乏了解,病人最希望获得与生命安全和疾病康复相关的信息。[结论]常规健康教育效果不理想,护理人员应根据病人的信息需求提供相应信息,以提高健康教育质量。     

老年冠心病患者对冠状动脉CT的相关认知调查及分析

目的探讨老年冠心病患者对冠脉CT相关认知情况及检查失败原因。方法采用自行设计的调查问卷对67例老年冠心病患者进行问卷调查,并进行分析。结果 34.32%的患者了解冠脉CT检查的意义,大于50%的患者不了解冠脉CT的相关知识,患者对冠脉CT的意义和结果解释有100%的健康教育需求,检查不成功原因68.75%与心率过快有关。结论老年冠心病患者对冠脉CT相关知识的认知较差,护理人员应针对患者的健康需求,实施有效的健康教育和术前指导,提升患者认知水平。     

冠脉造影术患者对健康宣教内容需求的调查与分析

目的:了解患者在冠脉造影术前对相关健康宣教内容的需求情况。方法:选择2010年1月²013年12月在我院接受冠脉造影术的120例患者,在常规健康宣教之后发放调查问卷,了解患者对手术的相关需求信息,并根据患者提出的信息需求再次宣教。结果:患者对手术的相关宣教内容需求丰富,其中以安全措施保障、患者自身准备和术中患者配合方法的信息需求为突出;患者希望的健康宣教方式集中在与医生护士交流、提供阅读资料以及与有经验的病友交流。改进健康宣教内容后患者的心理感受与之前比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:为接受冠脉造影术的患者提供丰富的相关信息,有针对性的进行健康宣教,可以减轻患者在术前的不良心理感受。     

首次行冠脉造影患者的冠心病相关知识掌握及需求的现况调查

目的 描述并分析首次进行冠脉造影治疗患者对疾病相关知识的掌握及需求程度。方法 采用自编的冠心病患者知识及需求问卷对182名首次进行冠脉造影治疗的患者进行调查。结果 182例患者的年龄33~83岁,冠心病知识知晓得分为(3.08±1.45)分,回答正确率58.1%,冠心病知识需求得分为(109.59±5.68)分,回答“非常需要”或“需要”的比例为87.67%,其中对介入认知(91.22%)和康复认知(94.46%)需求最高。结论 首次行冠脉造影治疗患者对冠心病知识的掌握程度普遍偏低,但患者对疾病知识需求程度较高。医护人员应了解患者最想接受的健康教育方式,采取多种方式以提供个体化针对性的健康教育指导。     

健康教育评价对提高冠脉介入患者关爱护理质量的影响

目的探讨健康教育评价效果,应用信息交流袋在冠脉介入患者围手术期关爱护理中的实践意义。方法采取便利抽样法抽取实行冠脉介入术118例患者并随机分成对照组59例,实验组59例。对照组患者接受常规的健康指导,包括入院介绍、术前准备等;实验组患者采用信息交流袋提供信息支持。采用状态焦虑量表（SAI）对两组患者在入院当天、术前1d晚、术后24h、出院前1d晚进行调查;了解实验组患者对信息交流袋应用的主观感受及评价。结果实验组患者接受针对性信息支持后,焦虑水平较对照组明显下降（P〈0．05）;实验组与对照组患者出院前信息需求满意度结果分别为（86．07±8．04）分和（77．30±4．93）分,两组比较,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论重视健康教育效果评价能够充分挖掘冠脉介入患者信息需求并给予针对性信息支持。信息交流袋的应用可以显著降低冠脉介入患者围手术期焦虑水平,提高患者信息需求满意度,密切护患关系,体现护理工作人性关爱内涵。     

中青年冠心病患者PCI术后恢复性生活的健康需求研究

目的 了解中青年冠心病患者经皮冠状动脉介入治疗术后对恢复性生活的健康需求.方法 采用一般资料调查表、冠心病患者经皮冠状动脉介入术术后恢复性生活健康信息需求问卷对北京市某三级甲等医院心脏中心治疗的140例中青年冠心病患者经皮冠状动脉介入治疗术后患者进行调查.结果 冠心病患者经皮冠状动脉介入治疗术后恢复性生活健康信息需求总...     

健康教育需求对冠心病介入手术并发症的影响调查

介入手术是治疗冠心病的重要方法。但多数患者因术前对冠心病的基本常识和介入手术了解不足，以致术前产生焦虑、不安等表现，直接增加了术中、术后并发症的发生。本文调查冠心病患者术前对健康教育的需求，并探讨其对介入术中、术后并发症的影响。     

手术患者术前麻醉知识了解情况及需求意愿调查

目的 了解术前患者对麻醉知识的了解情况及需求意愿,为临床进行术前健康教育提供相关依据.方法 采用自设问卷,在手术前1 d对322例择期手术患者进行调查.结果 多数患者对麻醉相关知识了解不够全面并且希望了解.其中,不同学历的患者在麻醉步骤知识的需求、麻醉体位知识的需求及宣传教育方式上差异有统计学意义（P＜0.05）.第1次手术的患者与再次手术的患者在因麻醉引起的术后不良反应的知识及回到病房后的注意事项知识需求上差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 不同术前患者对麻醉知识的需求不同,应完善术前访视内容,采用多样化的形式,有针对性地增加麻醉相关知识的健康教育,减少其患者术前对麻醉产生的顾虑.     

冠心病介入治疗患者健康教育需求的调查及对策

目的 提高冠心病介入治疗患者的健康教育效果。方法 采用自行设计的问卷对120例冠心病介入治疗患者进行调查,主要内容包括患者术前、后及出院的健康教育需求程度;获得健康知识的形式和方法的需求程度。结果 介入治疗患者在术前后、出院时及对获得健康知识的形式和方法的需求具有阶段性、多样性。结论 对冠心病介入治疗患者要开展多阶段的健康教育;要多种形式、因人施教;要树立服务意识,提高护士素质,深化健康教育的开展。     

冠心病患者接受iPad视频健康教育后知识掌握程度的影响因素分析

目的探讨应用移动iPad对冠心病住院患者进行健康教育后,患者自身相关因素对疾病知识掌握程度的影响,为不同人群特征的冠心病住院患者提供更加有效的健康教育。方法选取该院门诊随机收治于心内科一病区(对照组)和二病区(观察组)的成年冠心病患者各97例;两组患者的常规健康教育方法和内容一致,对照组发放纸质健康教育资料,观察组将健康教育内容制作成iPad视频播放列表由患者自主选择学习。在患者出院时,使用冠心病相关知识问卷(PKS-CHD)评估患者对疾病的认知水平,比较分析两组患者的知识掌握程度,探讨影响观察组患者知识掌握程度的自身相关因素。结果比较两组患者在冠心病知识得分观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组患者的文化程度和心功能分级是影响患者知识掌握程度的主要因素,文化程度越高,心功能分级越高的患者知识掌握程度越高。结论应用iPad健康宣教比纸质健康教育资料更有助于提高冠心病患者对疾病知识的掌握程度,文化程度越高、心功能分级越高的患者对iPad健康宣教方式的接受度越好。     

经皮冠状动脉介入治疗对冠心病合并心力衰竭患者疗效评价

目的观察经皮冠状动脉介入治疗对冠心病患者左心室收缩和舒张功能的疗效。方法选择72例冠心病合并心力衰竭的患者,行经皮冠状动脉介入治疗,术前、术后1周和术后6个月分别行心脏超声检查左室收缩末期内径(LVESD)、左室舒张末期内径(LVEDD)、左室短轴缩短率(FS)、左室射血分数(LVEF)、舒张早期血流峰值速度(E)、舒张晚期血流峰值速度(A)以及E峰和A峰比值(E/A),比较术前和术后患者心功能变化情况。结果通过行介入治疗后,支架植入术后冠心病合并心力衰竭患者心功能较前有了明显的好转,术后6个月LVEF、FS、LVESD、LVEDD、E、A和E/A与术前相比均有明显改善(P<0.05和0.01),术后一周LVEF和FS与术前相比有改善(P<0.05)。术后6个月与术后一周相比LVEF、FS、LVESD和LVEDD有明显改善(P<0.05)。结论经皮冠状动脉介入治疗能够明显改善冠心病合并心力衰竭患者的心功能。     

信息-动机-行为模型在冠心病患者经皮冠状动脉介入术后心脏康复中的应用研究

目的 探讨信息-动机-行为(information-motivation-behavioral,IMB)模型在冠状动脉粥样硬化心脏病(冠心病)患者经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention, PCI)术后心脏康复中的应用效果。方法 选取2021年1月-12月在心血管内科行PCI术的120例冠心病患者。按照随机数字表法将其分为对照组和研究组,各60例。对照组给予心脏康复健康教育,研究组在对照组基础上应用IMB模型进行个体化教育,比较2组干预3个月后的心脏康复信息需求和依从性。结果 干预3个月后,研究组心脏基础知识、营养知识、药物知识、心理压力、紧急与安全、风险因素评分及心脏康复依从性各条目评分均高于对照组(P＜0.05)。结论 应用IMB模型进行个体化教育,能改善冠心病PCI术后患者的心脏康复信息需求和依从性。     

组织运动瓣环位移技术评价冠状动脉旁路移植术患者左心室纵向收缩功能

目的 应用组织运动二尖瓣瓣环位移技术（tissue mitral annular displacement,TMAD）测量收缩期二尖瓣环位移（mitral annular displacement,MAD）,评价冠心病患者行冠状动脉旁路移植术（coronary artery bypass graft,CABG）F前、后左心室纵向收缩功能变化。方法 成功行CABG术冠心病患者47例（冠心病组）,分别于术前、术后7d及术后6个月行超声心动图检查获取心尖四腔观、心尖二腔观图像,应用TMAD技术测量二尖瓣环室4个位点（室间隔侧、侧壁侧、下壁侧、前壁侧）MAD,应用双平面法测量二尖瓣环中点收缩期标准化位移（mid-point of mitral annular biplanar normalized displacement,MABND-midpt）,并与同期40例体检健康者（对照组）进行比较。结果 冠心病组术前、术后7d及术后6个月二尖瓣环4个位点MAD及二尖瓣环中点MABND-midpt均低于对照组（P〈0.05）;冠心病组术后7d二尖瓣环室间隔侧、侧壁侧、下壁侧、前壁侧MAD（（9.1±1.0）、（9.6±0.6）、（9.0±1.2）、（9.2±1.0）mm）及二尖瓣环中点MABND-midpt（（10.1±1.0）%）均低于术前（（10.2±1.1）、（11.1±0.9）、（10.7±1.0）、（11.1±1.2）mm和（12.7±1.2）%）（P〈0.05）,术后6个月二尖瓣环室间隔侧、侧壁侧、下壁侧、前壁侧MAD（（12.1±0.7）、（12.6±0.6）、（12.3±1.0）、（12.6±1.2）mm）及二尖瓣环中点MABND-midpt（（14.5±1.1）%）均高于术前（P〈0.05）。结论 CABG术后冠心病患者左心室长轴收缩功能改善,但仍低于正常水平,TMAD可用于评价CABG治疗冠心病的效果。     

针对性信息支持对冠状动脉介入治疗患者围手术期疾病不确定感及焦虑状态影响的干预效果研究

目的 探讨针对性信息支持对冠状动脉介入治疗患者围手术期焦虑和疾病不确定感水平影响及对护理工作的指导意义.方法 采取便利抽样法将118例初始疾病不确定感和焦虑水平较高的冠状动脉介入患者随机分成实验组(n=59)和对照组(n=59),对照组患者只接受病房护理人员提供的常规健康指导,实验组在此基础上还接受针对性信息支持.采用中文版疾病不确定感量表(MUIS)和状态焦虑问卷(SAI),对2组患者在入院当天、术前1 d晚、术后24 h及出院前1 d进行调查.结果实验组患者术前1 d晚、术后24 h及出院前1 d焦虑水平和疾病不确定感总分及其2个维度均较对照组明显下降(P<0.05),其中出院前焦虑水平和术后24 h患者疾病不确定感总分2组比较差异有统计学意义(P<0.01);任意2相邻时点疾病不确定感和焦虑下降幅度2组比较,只有入院-术前焦虑下降程度2组比较差异无统计学意义,其余各时点疾病不确定感及2个维度和焦虑下降程度实验组均显著优于对照组(P<0.05),其中术后24 h疾病不确定感水平和不明确性维度下降程度2组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论 对围手术期冠状动脉介入治疗患者提供针对性信息支持,能够显著降低患者的焦虑和疾病不确定感水平.     

冠心病病人健康教育的成效分析

目的：为了增强冠心病患对疾病的认知性和依从性,方法：自行设计 问卷对冠心病病人进行健康教育前后的有关冠心病知识认识水平的调查研究。结果：145例病人接受教育前后,对血脂控制指标、冠心病的危险因素、复查时间认识水平有显性差异,分别P＜0．01,P＜0．01,P＜0．05。结论：通过对患的教育,使患的认识做好疾病预防重要性,从而积极预防疾病,延缓病情的发展。     

冠心病人强化健康教育后的血脂变化

目的：评价两年来对稳定期冠心病人进行强化二级预防措施后的效果,特别是血脂变化的评价。方法：病人住院期间除基本的二级预防的药物措施和普通健康知识宣教外,还分组在讲座中和网络互动中,进行降血脂和抗炎症因子方面的专业知识教育,并分别于1年和2年后统计急性冠脉事件发生情况,研究的终末进行血脂变化的分析,以了解健康教育的效果。结果：研究期间观察组病人未发生急性冠脉事件,对照组病人发生5例急性冠脉事件;两组病人对健康教育均依从性较高,但观察组有关炎症因子的知识测验分数比对照组增高显著,血脂控制理想,主动预防急性冠心病事件的意识较强。结论：对稳定期冠心病人进行降脂和抗炎治疗并强化健康教育,努力减少心血管事件,会取得持续有效的理想效果。     

经皮冠状动脉支架植入术后个性化健康教育对提高患者自我管理能力的影响

目的：观察个性化健康教育模式应用于经皮冠状动脉支架植入术( PCI)后患者中对改善其自我管理能力的作用，总结其临床可行性。方法选择在我院2014年6月至2015年6月期间行PCI治疗后的患者60例，分别对其一般资料、疾病资料及健康知识进行调查，收集调查结果进行分类，给予个性化健康教育，观察护理前后患者自我管理能力评分的变化。结果所有患者在实施个性化健康教育后，对该疾病的健康知识认知水平及自我管理能力各维度得分对比干预前，均都有不同程度的改善，(P<0．05)，差异具有统计学意义。结论个性化健康教育模式应用在PCI术后患者中可以明显提高患者对疾病的认知程度，从而提高术后自我管理能力，有重要的临床使用价值。     

冠心病患者心脏康复相关知识认知及影响因素研究

目的 调查冠心病患者对心脏康复相关知识认知的现状并分析其影响因素.方法 选取重庆市某三级甲等医院及心脏康复中心2019年8月-2020年5月收治的220例冠心病患者,采用一般资料问卷和中文版冠状动脉教育问卷-简版对其进行调查.结果 冠心病患者对心脏康复相关知识认知总分为(13.35±4.62)分,不同居住地、合并症、文...     

冠状动脉瘘误诊冠心病12例分析并文献复习

目的:探讨误诊为冠心病的冠状动脉瘘病例的临床特点、误诊原因。方法:回顾性分析12例误诊为冠心病的冠状动脉瘘患者的临床资料。结果:5例经超声诊断,12例均经冠脉造影确诊。瘘来自左冠脉9例(75％);来自右冠脉1例;来自双侧冠脉2例。入院均误诊为冠心病。8例行手术治疗,手术均成功,预后均良好。结论:中老年冠状动脉瘘患者易误诊为冠心病。超声心动图、病史、体格检查对鉴别诊断有价值,心血管造影可确诊。冠状动脉瘘手术预后好。