信息化护理实训基地在病理学教学中的应用

病理学是研究疾病发生、发展规律的一门学科。学习病理学的目的是探讨疾病的病因、发病机制及患病机体在疾病过程中形态结构、功能和代谢方面的变化乃至疾病的转归和结局,从而认识和掌握疾病发生、发展规律,阐明其本质,为疾病的诊治和预防提供科学的理论基础。病理学是医学之本,可以说没有病理学就没有医学,没有扎实的病理学基础,就学不好临床护理各门课程,就不能做好临床工作。因此,病理学在医学和护理学教育中占有极其重要的位置,是所有基础医学课程和临床医学课程的桥梁学科。     

病理科建设思考

病理学是医学科学的基础学科,是研究人体疾病发生原因、发生机制、发展规律及疾病过程中机体形态结构、功能代谢变化和病变转归的学科,是基础医学与临床医学间的桥梁。因此,病理医生在临床医学实践中担负了重要使命,即对疾病的发展、治疗、预后提供指导性建议。     

省级精品课程——病理学 病理学教研室简介

病理学教研室承担医学院医疗系、口腔系等八个专业的病理学及口腔组织病理学课程。病理学是研究疾病的病因、发病机制、形态结构、功能和代谢等方面的改变,揭示疾病的发生、发展规律,从而阐明疾病本质的医学科学。     

病理学对临床医学发展的意义及应用

病理学是研究疾病的病因、发生机理以及患病机体的形态结构改变,阐明其本质,从而认识疾病和掌握疾病发生、发展规律,为防治疾病提供必要的理论基础医学科学.从19世纪以来,病理学应用于临床,成为临床疾病诊断的重要方法之一,目前在临床广泛应用的病理学检查方法主要由活体组织检查、细胞学检查、尸体解剖.     

对比观察是提高病理学实习课质量的途径

病理学是一门基础医学课程,它以解剖学、胚胎学、组织学、生理学等多种医学基础课为基础.学习病理学又是具体运用和巩固加深各种基础学科基本知识的过程.对临床医学来讲,病理学又是临床各科的重要基础之一,是基础医学与临床医学之间的桥粱.病理学侧重研究疾病发生发展过程中患病器官形态结构的改变,从而加深理解形态结构改变及机能代谢改变与临床表现之间的关系,为学习临床医学打下基础.认识来源于实践,病理学具有很强的直观性,只有通过对患病器官和组织的直接观察,才能获得感性认识,进而深化学过的理论,实     

改进病理课实验教学提高学生综合思维能力

病理学是研究疾病的病因、发病机理、疾病的发生发展规律以及患病机体的形态结构、功能代谢改变的一门医学基础课.病理学的形成和发展来源于临床实践与科学实验.所以,实验课在病理教学中占有较重要的地位,通过具体的实验操作和观察,通过对实验结果的分析,提高学生的动手能力和独立思考与综合思维能力.如何改革实验课教学以达到上述目的,我们总结了一些不成熟的方法.     

信息化教学平台在中职病理学教学中的应用研究

病理学是一门研究人体疾病发生发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化的学科,是连接基础医学与临床医学的桥梁。因病理学概念多、知识抽象,应用传统教学模式难以收到理想的效果。为提高教学效果,急需改革以往的教学模式。信息化教学平台建设是当今教育改革和信息技术创新应用趋势下职业教育发展的重要方向之一,是有效推广新型教学模式必要的资源支持。通过分析病理学信息化教学平台建设的必要性以及国内现有信息化教学平台的应用现状和存在的问题,探索适合中职病理学信息化教学平台建设的途径。     

病理学教学的改革与尝试

病理学的任务是运用各种方法研究疾病的病因、在病因作用下疾病发生发展的过程以及机体在疾病过程中的功能代谢和形态结构的改变。由于病变名称繁多，分级分期复杂细致，形态多样，学生普遍反映难学。怎样帮助学生学懂、掌握基本病理知识，下面谈谈笔者在这方面的体会：1努力钻研教学方法，提高教学质量1．至采用启发式教学病理学理论知识学起来枯燥乏味，学生学习兴趣骤减，但学生又对临床知识急于了解，根据此特点，在教学过程中适当联系临床内容，激发学生学习兴趣。我们在讲病毒性肝炎时，先讲肝炎的临床类型及各型的症状，再接着讲概念…     

诊断病理学与临床治疗

病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程.这是传统对病理学的定义,因此,在大学是基础教研室,在医院是医技科室,这样的定位,使该专业的发展受到一定影响.根据病理学的性质和任务,病理学同其他学科一样,肩负着医、教、研的重任.临床病理诊断是其中的分支学科,主要从事临床医学的疾病诊断,不管医院医疗设备多么的现代化,传统、古老的病理形态学诊断地位不可取代.     

完善课堂讲授 提高病理学教学质量

病理学是研究疾病发生、发展及疾病发生后机体各脏器的功能、代谢、形态结构的改变及其发展规律的科学 ,它是基础医学与临床医学之间的桥梁 ,是医学院校一门重要基础课。多年来 ,我院病理学本科教学时数设置在 1 2 0学时左右 ,其中课堂讲授 72学时 ,可见课堂讲授在目前的病理学教学中仍起着主导作用 ,直接影响教学质量。因此 ,如何改善教学方法 ,提高课堂教学的效果 ,成为病理学教学研究的一个重要课题。本文就如何提高病理学课堂讲授的质量作一些初步探讨。1 熟谙教材 ,精心备课我们目前使用的病理学教科书是卫生部规划教材第五版 ,要想在…     

运用综合法教学提高病理教学质量的探讨

病理学是研究疾病发生的原因、发病机制和在疾病过程中所发生的细胞、组织、器官等结构改变以及机能和代谢等方面改变及其规律的科学 ,是医学科学中一门重要的基础学科 [1 ] 。传统的病理学教学方法仍依赖于说教式讲授 ,照本宣科 ,有时辅以几张挂图或几张幻灯片进行讲解 ,难以使医学生对疾病发生时的形态结构和病变发展过程中不同形态特征的认识和理解 ,尤其对初涉病理知识的医学生来说 ,极易产生枯燥无味、兴味索然的感觉。由此 ,学生便产生厌学情绪 ,影响教学质量。运用综合法教学 ,即从态度、技能、知识三方面并重 [2 ] ,全方位培养学生…     

病理学教学方法的初步探讨

病理学是一门古老的学科 ,是研究人类疾病发生发展以及机体在疾病过程中功能代谢和形态改变的科学。作为临床与基础相联系的桥梁学科 ,在医学院校的教学中占有重要的地位。病理学是一门形态学课程 ,它侧重于从形态学角度阐述疾病的病理改变。有些学生认为 ,学习形态学课程较枯燥 ,他们往往采取上课埋头记笔记 ,考前死记硬背的方法 ,结果学习效果不理想。针对这些问题 ,我们根据多年的教学实践 ,总结出一套能够激发学生的学习热情 ,上课能够进行积极主动地思考的教学方法 ,使学生与教师能够在教学互动过程中共同提高。1　 病理学理论课的教学…     

高职护理专业病理学课程设计实践性探索

病理学是用自然科学的方法研究疾病的病因、发病机制、病理改变（包括代谢、机能和形态结构的改变）和转归的医学基础学科。它是以疾病为研究对象,其目的和任务是阐述疾病的本质和发生发展规律，为临床实践提供科学的理论依据，越来越受到临床医学的重视。同时，在国内不同层次的护理学教育中，病理学也是学生必须学习的专业基础课程。     

青年教师参加病理学教学的几点体会

病理学是一门形态科学,主要侧重从病理改变(包括代谢、机能和形态结构的改变)研究疾病的病变。病理学教学不仅重视理论的学习,更强调实践的应用,对教师的能力要求较高。总结青年教师参加病理学教学实践的体会,青年教师如何完成由学生向教师的转变过程,对同行中的实际工作也能给予借鉴。     

应激与胰岛素抵抗性

近年来,随着对应激反应所引起的胰岛素抵抗(ＩＲ)认识的不断深入,发现应激状态下的胰岛素抵抗对机体代谢改变及病理过程的恢复有很大的影响;应激反应可以产生机体高代谢和一系列碳水化合物的代谢改变,包括外周(肌肉、脂肪等)葡萄糖摄取和利用增加(主要为非胰岛素依赖的糖摄入增加)、高乳酸血症、糖原合成受抑制、糖耐受及胰岛素抵抗等［１,２］;胰岛素抵抗指一定量的胰岛素所产生的生物学效应低于预计的正常水平,是机体对胰岛素促进葡萄糖代谢的作用发生抵抗。大量的研究表明,胰岛素抵抗是许多疾病和机体病理过程的共同发病基础,其中包括非…     

基于MOOC的病理学课程翻转课堂教学模式

<正>MOOC是大规模公开线上课程,近年来MOOC平台迅速兴起,国内外著名大学的教授们在各自认可的平台上推出了自己的MOOC课程.本研究探讨了基于MOOC的病理学课程翻转课堂教学模式,旨在为创新教学模式提供理论依据.1病理学教学借助网络MOOC课程的可行性分析1.1病理学教学的特点病理学是研究疾病的发生、发展及转归的规律和机制的科学,它主要从形态学改变及功能代谢的改变认识疾病.传统的填鸭式     

辩证法在病理实验教学中的应用

融知识传授与哲学观为一体的病理学实验教学可使学生正确认识疾病的内因与外因、局部与整体、形态结构与机能代谢,改变以及树立用运动发展的观点去认识疾病过程中的病理变化,培养学生科学的学习方法和创新思维。更重要的是使学生逐步养成用辩证唯物主义的观点认识世界,认识疾病发展的规律,用科学的态度和方法指导学习和工作,这就是哲学与病理实验教学结合所期望和追求的长远教学效果。     

PI3K/Akt信号通路与血管重建

血管重建（remodeling）是指机体在生长、发育、衰老和疾病等过程中，血管为适应体内外环境的变化而发生的形态结构和功能的改变，包括血管壁细胞的增殖、迁移、凋亡以及细胞外基质的合成、降解等过程，也是动脉粥样硬化、血管成形术后再狭窄等心血管疾病的共同病理学基础。[第一段]     

病理工作在提高医疗质量上的重要性

病理学是一门重要的医学基础学科。它在研究疾病的病因、发病机理和患病机体在疾病发生发展过程中的组织结构和功能改变,以及对种种临床表现的解释等提供最基本的依据。在临床工作中,病理学是诊断的主要根据,尽管检查的方法正在大力发展,方式多种多样,也常常需要最后归结到病理诊断上来。只有正确的诊断才能指导正确的     

运用综合法教学提高病理教学质量的探讨

病理学是研究疾病发生的原因、发病机制和在疾病过程中所发生的细胞、组织、器官等结构改变以及机能和代谢等方面改变及其规律的科学,是医学科学中一门重要的基础学科[1].