个体化健康教育对骨科门诊病人治疗依从性的影响

目的探讨个体化健康教育对骨科门诊病人治疗依从性影响。方法选择骨科门诊就诊病人124例为观察组进行个体化健康教育，134例为对照组进行传统教育。结果个体化健康教育病人治疗依从性明显高于对照组。结论个体化健康教育能提高骨科门诊病人的治疗依从性，满足于病人的健康需求。     

骨科病人健康教育的思路与实践

目的：使骨科住院病人了解有关疾病的病理和康复保健知识。方法：采用书面、示范性、随机性教育等形式对病人进行教育。结果：病人的医学知识得到了充实，预防保健能力得以增强，增进了护患关系，并对病人的康复起到了有益的作用。     

健康教育在骨科病人的实施

随着医学科学的发展及疾病谱的改变 ,社会的进步和生活水平的提高 ,人们的健康意识是对健康知识的需求越来越强烈。他们不仅仅要求住院能得到疾病的治疗 ,更希望得到相关知识的指导 ,如功能锻炼是治疗骨折的重要环节 ,没有正确而积极的功能锻炼 ,即使治疗复位 ,也难以恢复功能。因此 ,医务人员有责任向病人传授疾病和健康保健知识 ,形成人们的健康意识和健康行为 ,增强保健意识 ,养成良好的行为和健康的生活方式。但怎样才能为病人提供高质高效的护理服务、满足病人的身心整体需要呢 ?为此 ,我科从 1998年 5月开始制定了《健康教育处方》为…     

开展骨科病人健康教育的体会

随着医学模式与健康观念的转变,人们对健康的需求也在不断提高.对病人进行健康教育.展现了护理工作的又一功能,即:"促进健康,加强预防".护士不仅对病人的疾病提供给治疗与护理,还要为促进病人的健康提供服务与措施.     

社区健康教育对高血压病人治疗依从性的影响

目的 探讨社区健康教育对高血压病人治疗依从性的影响. 方法 选取在社区正在药物治疗的高血压患者680例,随机分为常规治疗组(对照组)和常规治疗加健康教育组(观察组),每组340例;高血压药物治疗6个月后,采用问卷方式对两组调查治疗的依从性. 结果 观察组药物治疗病人治疗依从性高于对照组(P＜0.05). 结论 健康教育可提高社区高血压病人治疗的依从性.     

浅谈骨科创伤病人健康教育的应用体会

随着医学模式的改变,护理模式也由过去“以疾病为中心”转变为“以病人为中心”的整体护理模式,而健康教育作为整体护理的一个重要组成部分,作者通过指导９８６名骨科创伤病人试用,取得满意的效果,本文作者主要介绍了将健康教育应用于临床的方法与体会。     

对骨科病人实施健康教育，提高病人生活质量

评估：即由负责护士对新人院病人收集相关信息，作出初步评估，为下一步制定健康教育计划提供依据。采用交谈、体检、查阅病历等方法收集资料，具体内容包括：①身体状况评估：如既往健康状况、家族史。②心理状况评估：如病人最恐惧的是手术治疗、患肢疼痛；最关心的是能否治愈不留残疾；最渴望的是医务人员服务态度好，关心他们。③社会文化背景评估：如职业、文化程度、生活方式、风俗习惯等。④病人对健康需求的评估：如人院健康教育、饮食起居、排泄、手术前后应注意的问题、功能煅炼方法等。     

加强健康教育提高病人依从性

目的 探讨健康教育在改善目前住院病人治疗护理依从性的作用.方法 随机抽查120名住院患者进行问卷,并随机分为对照组和干预组.对干预组进行强化式健康教育,同时在治疗、护理、饮食、休息等方面给予综合干预.结果 干预组对住院治疗护理的依从性明显高于对照组(P＜0.001).结论 加强健康教育能提高病人治疗依从性.     

应用临床护理路径加强骨科病人健康教育

<正>健康教育作为一种手段已在临床得到广泛应用,但就我们国家的护理人员而言,健康教育意识和能力存在很大的差别,而且检查、监督、评价机制还不健全,在临床工作中又往往被护士看成是一种"软指标"而被忽视。因此,如何保证病人得到及时有效的健康教育是护理人员应当思考的问题。同时,为了使健康教育的实施更到位,检查、监督、评价机制建立健全我们应用临床护理路径对骨科住院病人     

健康教育对高血压病人治疗依从性的影响

目的 探讨健康教育对高血压病人治疗依从性的影响.方法 回顾性分析40例高血压病病人进行健康教育的临床资料.结果 本组40例高血压病病人健康教育后治疗依从程度明显提高.结论 健康教育可以提高高血压病病人的治疗依从性,从而提高血压正常控制率.     

浅谈骨科病人健康宣教几点体会

目的 探讨健康宣教方法在骨科应用的效果.方法 掌握骨科患者的心理状况,在融洽的护患沟通中,做好患者各方面健康教育宣教工作,使之了解和掌握骨科的健康与基础知识,消除顾虑,配合治疗,达到康复的目的 .结果 89例骨科患者,经健康教育的宣教和细心讲解,掌握和了解骨科基础知识的达100%,转变了他们不健康的观念和行为.结论 只有通过健康宣教,让骨科患者了解和掌握骨科知识才能配合医院的治疗.达到康复目的 .     

健康教育能够提高老年脑卒中病人康复护理治疗的依从性

分析临床老年脑卒中病人在康复护理治疗过程中依从性差的原因，通过实施健康教育提高其依从性取得了满意的效果。     

骨科病人手术前的健康教育

良好的健康教育方法能使病人更好更快地掌握健康宣教知识，消除病人紧张、恐惧心理，稳定病人情绪，增强病人对手术治疗的信心，2002—01～2002—12对我科58例病人进行术前健康教育，现报告如下。     

系统化健康教育对维持性血液透析病人治疗依从性的影响

目的:探讨系统化健康教育对维持性血液透析病人治疗依从性的影响。方法:回顾性分析60例维持性血液透析病人进行强化健康教育的临床资料。结果:本组60例维持性血液透析病人系统化健康教育后治疗依从程度明显提高。结论:系统化健康教育可提高维持性血液透析病人的治疗依从性。     

健康教育提高糖尿病患者治疗依从性的调查分析

糖尿病是一种人体内胰岛素相对或绝对缺少的内分泌代谢性疾病,可引起多系统损害,导致心脏、肾脏、眼、神经、血管等组织慢性进行性病变,其并发症严重影响患者的生活质量甚至危及生命.减少并发症,提高患者的生活质量,提高对糖尿病的知晓率和控制率,是当前的重要课题.2004年1月～2006年1月,我们对180例糖尿病患者进行针对性健康教育,以提高患者对糖尿病治疗的依从性,报告如下.     

健康教育对提高癫痫患者治疗依从性的研究

目的 探讨健康教育对提高藏痫患者治疗依从性的效果。方法 对200例在门诊规范治疗的癫痫总者进行癫痫基本知识的健康教育，并与非健康教育的癫痫患者服药依从性的关系进行了对照研究。结果 通过健康教育，患者对疾病的认识有所提高，树立了正确的健康信念，对治疗的依从性也有明显增加。结论 对门诊规范治疗癫痫，提高治疗效果有积极作用。     

健康教育对分裂症患者治疗依从性的作用

目的：研究健康教育对分裂症患者治疗依从性的作用。方法：将120例分裂症患者，以随机入组方式，分为健康教育组60例与非健康教育组60例对照观察治疗依从性效果。结果：健康教育组治疗依从性明显高于非健康教育组（P〈0．01）。结论：健康教育显著提高分裂症患者的治疗依从性。     

健康教育在骨科病人中的实施

<正>健康教育是整体护理的重要组成部分 ,是以医院病房为教育基地 ,以住院病人及陪护为教育对象 ,实施有计划、有目的的教育程序 ,使病人掌握有关的健康的知识 ,配合护士完成有利于健康的教育活动 ,笔者通过对患者重点实施健康教育收到较好的效果 ,现介绍如下 :1　临床资料我