卫生部出台关于对医师资格考试报名资格暂行规定的补充规定

为进一步做好医师资格考试报名工作,卫生部根据《中华人民共和国执业医师法》等有关规定,现对《卫生部关于医师资格考试报名资格暂行规定》作如下补充规定:(1)取得执业助理医师资格后,报名参加各类国家承认的成人高等医学教育并取得相应医学专业学历的人员,其学历可以作为参加相应类别医师资格考试报名的学历依据。(2)自本文下发之日前入学的非在职和在职卫生技术人员,通过成人医学学历     

中医高职高专在校生模拟执业医师技能考试的实践与思考

1998年6月第九届人民代表大会通过《中华人民共和国执业医师法》,规定医学院的毕业生需在医疗、保健、预防机构中试用期满一年后参加医师资格考试,成绩合格,取得执业医师资格或助理执业医师资格,方可在医疗、保健、预防机构中从事相应的医疗、保健、预防工作。根椐执业医师考试程序,必须首先参加执业医师实践技能考试,执业医师实践技能考试取得合格后方有资格参加全国执业医师笔试考试。考试既能检测医务人员的从业能力和水平,也能反映学校培养人才的水平。同时它体现了现今社会与医学发展对人才的要求,     

医师资格考试暂行办法

(卫生部　1999年7月16日)第一章　总　则第一条　根据《中华人民共和国执业医师法》(以下简称《执业医师法》)第八条的规定,制定本办法。第二条　医师资格考试是评价申请医师资格者是否具备执业所必须的专业知识与技能的考试。第三条　医师资格考试分为执业医师资格考试和...     

对医师资格考试改革的探讨

《中华人民共和国执业医师法》已于 1999年 5月1日实施 ,并已经举行了三次全国医师资格统一考试 ,考试合格者方可取得执业医师或执业助理医师资格。作者参加了这三年执业医师资格考试报名、考试的工作 ,深感目前的考试方式滞后于现代科技的发展 ,在计算机和互联网飞速发展的今天 ,利用计算机进行无纸化考试是考试改革的大势所趋。无纸化考试就是将某课程题库输入计算机 ,然后根据教学大纲和课程培养目标的要求 ,选择不同题型组卷 ,对学生的基本知识、技能掌握程度进行的一种测试方法。笔者就医师资格考试改革的问题进行粗浅地探讨。1　执业…     

浅析执业医师考试与教学改革

《执业医师法》的颁布对医师提出了更为严格的要求和应享有的权利，是医学改革的先河，在8年的发展生涯中不断的完善。医师必须通过参加全国统一的执业医师资格考试才能从医的要求，大大提高了医师队伍的质量。全国统一的执业医师资格考试成绩成为衡量各院校教学质量的一个标准。     

医师资格考试违规处理规定

第一章 总则 第一条 为规范对医师资格考试违规行为的认定与处理,维护医师资格考试的公平、公正,保障参加医师资格考试的考生、从事和参与医师资格考试工作的人员（以下简称考试工作人员）的合法权益,根据《中华人民共和国执业医师法》及相关法律、行政法规,制定本规定。     

实行医师资格考试制度后高等医学教育改革走向思考

从 1 999年 5月 1日起 ,我国开始施行《中华人民共和国执业医师法》,对执业医师的资格和要求从法律的角度提出了明确的规定。其中的主要内容之一就是开始实行执业医师资格考试制度 ,必须通过考试之后才具有行医的资格。《执业医师法》的颁布和执业医师资格考试制度的实施 ,给高等医学教育提出了一系列新的课题。由于执业医师资格考试的形式、考试的指导思想等与目前的医学教育有较大的差异。此外 ,医学生毕业后能否顺利地通过考试 ,获得行医资格 ,在某种程度上与学生在校学习期间所掌握的知识 ,学校的教学指导思想、教育方式和方法有很大的…     

简讯

国家医师资格考试方案制定 1998年6月26日第九届全国人大常委会第三次会议通过的《中华人民共和国执业医师法》明确规定,“国家实行医师资格考试制度”。为更好地贯彻落实该法中有关医师考试的具体规定,制定国家医师资格考试方案,卫生部医政司会同国家医学考试中心,召集全国部分     

信息速递

卫生部重申未经注册不得行医钱峰卫生部日前就取得医师资格但未经执业注册的人员开展医师执业活动有关问题作出批复,重申根据《执业医师法》第十四条第二款规定,取得医师资格的人员,“未经医师注册取得执业证书,不得从事医师执业活动。”批复强调,对于医疗机构聘用取得医师资格     

医师资格考试实践技能考核存在问题及对策

1998年《中华人民共和国执业医师法》正式颁布,从法律上规定了我国实行医师资格考试制度,使我国医师资格考试开始走向法制化轨道。1999年,医师资格考试实践技能考核第一次开考,此次考试由各考区组织。从2001年起,每年统一时间、统一试题在全国进行实践技能考核。考生只有通过实践技能考核,才有资格参加综合笔试。医师资格考试的性质是行业准入考试,是评价考生是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。医师资格考试制度的实施不仅对规范医师准人制度、提高医师队伍的素质发挥了重要作用,而且对高等医学教育改革起到巨大的导向作用。