高校护理本科专业“特色人才”培养模式的构建与实践

[目的]构建护理本科专业特色人才培养模式,并探讨其实施效果。[方法]以实施特色人才培养的2012级护理本科学生153人为观察组,执行常规培养方案的2011级护理本科学生185人为对照组,比较两组学生的技术操作、临床实践能力、综合素质得分和一次就业率。[结果]观察组学生技术操作、临床实践能力、综合素质得分高于对照组,一次就业率(77.4%)高于对照组(74.1%),两组比较差异有统计学意义(P0.01)。[结论]构建的护理本科专业特色人才培养模式有助于提高本科护理学生的综合素养和一次就业率。     

护理专业“三全育人”在线教学改革与实践

为了响应党中央坚决打赢新型冠状病毒肺炎疫情防控阻击战的决策部署,教育部提出"停课不停教、停课不停学"的要求,各高校纷纷开始在线教学。南京中医药大学护理学院充分发挥专业特色,挖掘前线"抗疫"优秀护理事迹,基于在线平台开展网络思政综合教育改革,从全员、全程、全方位育人3个方面,探索"三全育人"在线教学实现路径和保障机制,组建课程思政团队,创新教学策略,讲好抗"疫"故事,培育"精神疫苗",将课程思政贯穿于在线教学全过程,培养有专业、有情怀、有担当的优秀护理人才。结果显示,教师和学生的满意度高,教学效果较好,说明"三全育人"在线教学改革效果显著,全课程的思政教育和线上线下相结合的教学模式创新是未来重要研究方向。     

基于“大学生创新计划”的本科生培养模式的探索

<正>2007年6月,教育部正式启动了"国家大学生创新性实验计划",国家大学生创新性实验计划推广研究性学习和个性化培养的教学方式,极大激发了大学生的创新热情。《国家大学生创新性实验计划行动指南》指出:计划的实施旨在探索并建立"以问题和课题为核心"的教学模式,倡导以本科学生为主体的创新性实验改革,调动学生的主动性、积极性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识,逐渐掌握思考问题、解决问题的方法,提高其创新实践的能     

“1+2”护士培养模式的探索

随着医疗卫生事业的改革和发展,各大医院都在扩大规模,增加床位数,同时,为了达到优质护理服务活动规定的床护比,大面积扩招护士成为必然。如何培养这些新生力量,把其早日打造成一支高素质、技术精湛的新护士队伍,是摆在临     

“以服务病人为中心”中国特色护理理念的探索

从中医医护一体的护理思想出发,对比了西方南丁格尔奉献、博爱的护理思想,探讨了新时代以服务病人为中心的中国特色护理理念,强化了对护生开展新医德教育的重要性和必要性。     

全预约分时段诊疗模式的探索与思考

总结实行全预约分时段诊疗模式的管理体会。完善相关预约制度,实施分时段全预约诊疗服务,推出多样化的预约形式,制定预约优先原则,实行预约挂号实名制,并制定预约约束机制。2012年本院专家门诊预约挂号比例达30%左右,2012年门诊量130万余人次,预约24 017人次,占总门诊挂号人数的1.84%,全年失约率下降18.94%。同时针对该预约诊疗服务中存在的问题,分析原因,提出对策,为优化预约诊疗服务提供参考。     

对“英国初级保健团队对整合初级卫生保健与减少医院服务的长远意义”一文的评论

英国卫生保健服务分为三个层次：初级保健、社区保链和二级保健：初级保健和社区保健分别提供全科门诊和住院服务；二级保健提供专科服务。在进行内部市场化改革之前，英围困家卫生服务（NHS）的计划、购买和提供均由各地政府卫生行政部门实施，但也面临着所有西方国家都遭遇的同类卫生服务问题：如何向群众提供适宜、     

基于循证理念的“三防三位”护理在预防全髋关节置换术后早期关节脱位中的应用

目的探讨基于循证理念的规范化"三防三位"护理在预防全髋关节置换术后早期关节脱位中的应用。方法基线调查2016年1月至2017年8月全髋关节置换术患者108例,接受术后常规护理,设为基线调查组; 2017年9月开始实施基于循证理念的规范化"三防三位"护理,终末调查2017年9月至2019年5月全髋关节置换术患者102例,接受规范化"三防三位"护理,设为终末调查组。比较两组术后关节脱位率、下床活动时间、髋关节功能评分。结果基线调查组关节脱位7例(6.48%),终末调查组无关节脱位,终末调查组关节脱位率明显低于基线调查组(P 0.05);两组下床活动时间、髋关节功能评分比较差异无统计学意义(P 0.05)。结论 "三防三位"护理可以有效预防全髋关节置换术后早期关节脱位,有助于缩短下床活动时间。     

“三全育人”视域下的高职助产专业课程思政教育改革研究与实践

围绕临床助产及产科护理行业发展及职业岗位需求,讨论“三全育人”视域下助产专业课程思政教育改革的建设思路,分析以行业需求为导向,以学生为中心,构建“思政育人”人才培养体系在专业课程上的具体体现;阐述在助产专业多门专业课程中进行课程思政融合的必要性。     

“5C”护理感动服务模式对护理服务满意度的影响

目的探讨“5C”护理感动模式对护理服务满意度的影响。方法比较了2011年9月～2012年9月实施“5C”护理感动模式前后住院病人满意度。结果“5C”护理感动服务后病人满意度得分均高于开展前同期水平;科室受表扬次数比去年同期增加203次,护士受表扬次数比去年同期增加1135人次;各临床科室收到感谢信126封,锦旗15面;全院护理服务实现零投诉。结论“5C”护理感动模式有利于提升护理服务的有形度,增强护理服务的可靠度,提高护理服务的反应度,深化护理服务的关怀度。     

护理“三基”训练模式改革的探索与体会

江苏省苏北人民医院以“医院管理年“活动为契机,开展“一切以患者为中心,以提高护理质量“为主题的活动,改革护理“三基“训练模式, 探索分级负责、分层次的“三基“训练,建立“三基“训练和考核长效机制,进一步提高了护理人员的理论水平和操作能力,保障医疗护理安全,促进了护理质量的全面提高和“医院管理年“活动的开展.现将体会介绍如下.……     

“三全育人”视角下新时代高职护生综合素质评价体系的意义

目的 探讨“三全育人”视角下新时代高职护生综合素质评价体系的意义。方法 随机抽取 2021 年未构建“三全育人”视角下新时代综合素质评价体系下的一个高职普高护生班级作对照组（50 名）。随机抽取 2022 年构建体系后的一个高职普高护生班级作研究组（50 名）。比较两组的综合素质,核心能力和职业道德水平与素质的满意率。结果 研究组道德修养、专业知识及技能、自我能力、身心素质的综合素质评分高于对照组（P<0.05）。研究组临床护理、领导能力、伦理/法律实践、专业发展、咨询、人际沟通、评判性思维和科研评分高于对照组（P<0.05）。医院对研究组实习护士职业道德水平与素质满意率（96.00%）高于对照组（86.00%）（P<0.05）。结论 构建“三全育人”视角下新时代高职护生综合素质评价体系构建,能够提高高职普高护生的综合素质,为医院提供高素质的护理人员。     

四种初级卫生保健模式下专科医疗服务转诊率的差异分析——基于立陶宛克莱佩达市的研究

背景居民可以自由进入专科医疗服务机构是苏联普遍推行的一种医疗卫生服务体系运行模式,而立陶宛的初级卫生保健正从这种模式中发生转变。目前有四种初级卫生保健模式在立陶宛共和国并行存在,这给研究分析初级卫生保健模式对转诊率的影响提供了条件。该研究目的为探讨克莱佩达市在针对共病作出适应机制后,立陶宛不同初级卫生保健模式的转诊率是否存在差异。方法克莱佩达市有18家初级卫生保健机构,该研究以在这类机构注册的所有人群为研究对象。初级卫生保健机构有四种运行模式:农村公立家庭医疗诊所、城市私立家庭医疗诊所、公立综合诊所和私立综合诊所。2005年每个初级卫生保健机构的注册患者信息以及转诊信息都来源于立陶宛的国家医疗保险基金数据库。该数据库中记录的信息包括患者的年龄和性别、初级卫生保健模式、转诊情况和ICD10的诊断分类。采用约翰霍普金斯大学的ACG病例组合系统研究共病;使用泊松回归模型分析不同初级卫生保健模式下的转诊率。结果农村公立家庭医疗诊所的注册患者转诊至专科医疗服务机构的转诊率明显低于其它三类初级卫生保健模式。共病等级与患者经医生转诊占自我转诊的比例呈正相关。结论农村地区的家庭医疗诊所的转诊率比城市地区低,尚无法确定是否由组织、医生培训或筹资等方面的原因造成的,但研究结果提示城市地区的初级卫生保健存在改善空间;患者的居住地点和共病等级是影响转诊率的重要因素;同时,守门人制度对不同共病等级患者的转诊方式存在影响,即经医生转诊的患者其共病等级往往较高。     

“三突出一提高”培养模式在高职护理专业人才培养中的应用

总结了"三突出一提高"培养模式在高职护理专业人才培养中的应用,主要包括制定人才培养目标、完善人才培养方案、改革实践教学的内容和方式等方面,认为该模式提高了学生的综合素质和职业教育的特色和内涵,培养了技能型护理人才以满足临床需要.     

从“2000年人人享有卫生保健”谈我国公共卫生护师的培养

世界卫生组织于1977年5月第30届世界卫生大会经过讨论,决定各国政府和世界卫生组织在未来20多年中的主要目标应该是“2000年人人享有卫生保健”。1978年又提出发展初级卫生保健是实现这一目标的关键,而且又制订了实现这一战略目标的指导原则,其重点是面向发展中国家以及全世界带普遍性的公共卫生问题。我国属于发展中国家,这一战略目标也适合我国国情。在从事这项工作的医务人员中应具有较高水平的公共卫生护师是当务之急。我校根据国家教委所定专业目录中提出高级护理人才主要是从事临床护理管理工作,其目标仍是面向医院。而我校护理系的教学计划中已经设置了卫生学课程,为使高级护理人才具备预防保健能力     

基于预防理念的萧氏双C干预模式在脑梗死患者中的应用

目的:探讨基于预防理念的萧氏双C干预模式在脑梗死患者中的应用效果。方法:选取2019年1月1日～2020年3月31日收治的98例脑梗死患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各49例。对照组行常规干预,观察组行基于预防理念的萧氏双C干预模式;比较两组干预前后神经功能缺损程度[采用美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)]、日常生活活动能力(采用Barthel指数)、生活质量[采用健康状况调查简表(SF-36)],比较两组护理不良事件、并发症发生情况。结果:干预后,观察组NIHSS评分低于对照组(P0.01),Barthel指数和SF-36评分高于对照组(P0.01);观察组护理不良事件及并发症发生率低于对照组(P0.05)。结论:对脑梗死患者开展基于预防理念的萧氏双C干预模式,有助于改善患者神经功能,提高生活能力、生活质量,降低护理不良事件及并发症风险,对加快患者身体恢复、改善预后具有积极意义。     

基于美国糖尿病教育者培养模式对我国的思考

文章介绍美国糖尿病教育者培养模式的相关内容,包括资格认证、工作内容、专业能力评价,并对目前国内糖尿病专科护士/糖尿病教育者培养方面的现状进行总结,分别从培养方法、岗位设置、专业能力评价等方面进行分析,提出相应的对策,以期促进我国专科护理人才的培养。     

基于高校护生视角的"专业课程思政"育人体系建设思考

"课程思政"是将"立德树人"作为教育根本任务,高校护生作为未来国家健康事业的从事者和筑造者,而医学专业课作为高校护生必修的课程,因此非常有必要在医学专业课中帮助护生树立正确的政治意识,培养高尚的道德情操,形成守卫人民健康职业素养,弘扬救死扶伤的白衣精神,为"健康中国"事业打下良好的基础.通过护生视角从现存问题和应对策略进行分析,以期为我国护理院校开展"课程思政"育人提供理论参考.     

基于5E理念的康复护理对全髋关节置换患者康复效果的影响

目的探讨基于5E理念的康复护理对全髋关节置换患者康复效果的影响。方法选取2018年4月~2018年10月我院收治的40例接受常规护理模式干预的全髋关节置换患者作为对照组,选取2019年2月~2019年8月我院收治的40例接受5E理念康复护理干预的全髋关节置换患者作为观察组,干预6个月后比较两组髋关节功能、生活质量、并发症。结果干预6个月后,两组Harris、SF-36评分均较干预前上升,且观察组评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预期间,观察组并发症总发生率(5.00%)低于对照组(20.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于5E理念的康复护理应用于全髋关节置换患者中,可改善髋关节功能及生活质量,降低并发症发生率。