介绍一种医院继续教育对象档案档号编制方法

根据卫生部、人事部文件《继续医学教育规定（试行）》（卫科教发【2030】477号）的第二十条规定，各单位应“建立继续医学教育档案，对本单位卫生技术人员每年参加各种继续医学教育活动和获得的学分进行登记”。本文介绍一种基于《中华人民共和国国家标准》的对继续医学教育对象档案的建档编号方法，以资借鉴。     

我国与欧洲三国继续医学教育的比较研究及对策

本文阐述了欧洲三国（德国、法国、英国）完善的继续医学教育管理体系及健全的教育制度。结合我国继续医学教育基本情况，针对我国继续医学教育的现状和面临的问题，提出我国继续医学教育发展的建议和对策。     

大鼠脾内肝细胞移植的早期组织形态学和超微结构的实验研究

目的 研究脾内移植的SV40LT抗原基因肝细胞的早期组织形态学和超微结构特点并初步探讨其机制。方法 Wistar大鼠随机分组后脾脏内移植原代肝细胞（A,B组）或SV40LT抗原基因肝细胞（C,D组）。静脉给予（B,D组）或不给予（A,C组）环胞霉素A。移植后1～14d对受体脾脏内肝细胞的组织形态及超微结构进行观察和分析。结果 静脉给予环胞霉素A的B,D组,与不给予环胞霉素A的A,C组比较,移植肝细胞的组织形态学及超微结构改变明显较小,移植肝细胞的存活数显著增高（P〈0.05）。使用环胞霉素A的D组与B组之间移植细胞的存活率在1～7d差异没有显著性（P〉0.05）,而8～14dD组与B组相比,D组细胞存活率较高（P〈0.01）。结论 SV40LT抗原基因肝细胞脾脏内移植后,在使用免疫抑制剂的情况下能长时间保持较高的存活细胞数,维持完整的组织形态学结构。     

天津医科大学附属肿瘤医院（肿瘤学科）被卫生部批准为国家级继续医学教育基地（试点）

2005年10月天津医科大学附属医院（肿瘤学科）被卫生部批准为国家级继续医学教育基地（试点），这是本市第一个国家级学科继续医学教育基地。     

精细化教学管理模式应用于人体形态学教学的探索与实践

为适应高职高专医学教育的改革和发展，将精细化教学管理模式应用于人体形态学教学中，从课程~1g-、教学方法、教学质量控制、考核方法及教学栽体等方面进行探索和实践。     

《中华医学教育杂志》稿约

《中华医学教育杂志》（原《医学教育》）是我国第一份正式出版的医学教育期刊,创办于1981年,从2006年起更名为《中华医学教育杂志》。《中华医学教育杂志》是反映我国高中等医学教育与继续医学教育研究进展、国际医学教育发展动态,开展医学教育交流的学术性刊物,供高中等医药院校（包括附属医院和教学医院）的教师、医师、教育研究人员、教学辅助人员、     

《中华医学教育杂志》稿约

《中华医学教育杂志》（原《医学教育》）是我国第一份正式出版的医学教育期刊,创办于1981年,从2006年起更名为《中华医学教育杂志》。《中华医学教育杂志》是反映我国高中等医学教育与继续医学教育研究进展、国际医学教育发展动态,开展医学教育交流的学术性刊物,供高中等医药院校（包括附属医院和教学医院）的教师、医师、教育研究人员、教学辅助人员、     

继续医学教育中DME的教学方法

由美国中华医学基金会资助的"中国西北地区继续医学教育项目"，将临床流行病学（Ｃｌｉｎｉｃａｌｅｐｉｄｅｍｉｏｌｏｇｙ）临床科研的设计、衡量、评价（ｄｅ－ｓｉｇｎｍｅａｓｕｒｅｍｅｔｅｖａｌｕａｔｉｏｎ，ＤＭＥ）列入了公共课程。笔者在组织和实施教学中，注意在继续医学教育基本理论指导下，改革教学方法，兹将体会简述如下，并求教于同道。１．继续医学教育的基本理论１．１现代医学教育连续统一体，将继续医学教育列为医学教育的最高阶段，即完成大学医学教育、毕业后医学教育之后的知识更新和掌握新技术。我国卫生部规定：…     

医学形态学实验教学课程体系的改革

医学形态学实验教育是医学教育的基础,从医学教育伊始就伴随着医学教育的分类而进入各医学学科的教学领域,并且都在相应学科中形成了各有特色与各具体系的教学模式.随着医学教育的发展,其原有教学模式的弊端也日渐显露,改革势在必行.本文对国内医学形态学实验教学课程体系改革的现状进行了较全面的分析,提出在保证知识系统性的前提下,减少简单验证性实验比重,而增加综合性、设计性实验的比重,是未来发展的必然趋势.以此为基础,本文重点提出了医学形态学实验教育改革的办法与举措.     

建立长效管理机制促进继续医学教育工作--上海市继续医学教育评估报告

对上海市18个单位（三级医院12所、二级医院6年）的继续医学教育工作进行了抽查、评估。评估方式为医院专题汇报、资料检查和部分继续医学教育对象座谈会。评估结果：各单位领导重视继续医学教育工作，机构健全、制度规范、成效显著；能根据本单位实际，开展多种形式的院内继续医学教育工作；院内学分管理比较严格，逐步趋向计算机化；继续医学教育项目申报与执行对医院医疗和人才梯队建设有很大促进作用；各单位对科室个人继续医学教育工作均有考核和评估，不同程度与晋升、聘任及年度考核挂钩，使继续医学教育规定、制度得到很好的贯彻。检查组针对评估中发现的若干问题，提出相应解决办法。     

全国继续医学教育委员会文件——关于对《继续医学教育》杂志作为全国继续医学教育推荐教材请示的复函

天津市卫生局： 你局关于《继续医学教育》杂志作为全国继续医学教育推荐教材的请示收悉。根据全国继续医学教育委员会学科组专家的评审意见，同意（《继续医学教育》杂志作为卫生技术人员继续医学教育推荐的系列刊物，试点期为3年（2006-2008年）。学员通过学习（《继续医学教育》杂志相关专业期刊，并学习本期所有的文章，经考试考核合格，每期授予继续医学教育II类学分（考试成绩每10分获1学分，不得超过10分）。学分授予，证书的发放和管理按《继续医学教育学分授予办法》执行。     

浅谈继续医学教育教学体会

浅谈继续医学教育教学体会苌新明（西安医科大学７１００６１）继续医学教育（简称ＣＭＥ）是继学校教育和毕业后教育之后的终生性医学教育，对于提高各类医务人员的业务水平，传播推广新技术，缩小地区之间的技术差别，适应国际交流，都起着积极的推动作用．我们今年承担...     

正确认识和发挥附属医院的教育职能是提高教育质量的重要保证

正确认识和发挥附属医院的教育职能是教育管理和医院管理中的一个十分重要的课题，是提高医学教育质量的重要保证。附属医院的教学任务主要包括四个方面：本、专科学生的临床教学及实习；研究生，特别是临床医学研究生的教学及课题研究；住院医师规范化培养；多种形式的短训、进修和继续医学教育。本、专科生的教学是医学基础教育，研究生培养和住院医生培训是毕业后医学教育，因此，附属医院是参与了医学基础教育、毕业后医学教育直至继续医学教育这样一个医学教育统一体系的全过程。无疑，附属医院的教学医疗科研水平，在很大程度上决定了…     

2015年国家级继续医学教育项目开始申报

全国继续医学教育委员会近日发出通知,启动2015年国家级继续医学教育项目申报工作。2015年国家级继续医学教育项目（含国家级继续医学教育基地项目）实行网上申报、网上评审和网上公布,网址为http：//cmegsb．cma．org．cn。     

兔颈动脉供体不同处理方法血管移植的形态学研究

目的探讨大白兔颈动脉供体不同处理方法移植后血管形态学变化。方法建立大白兔颈动脉移植模型（新西兰兔：颈动脉供体，日本兔：宿主），根据移植前供体血管不同处理方法，随机分为A（自体移植组）、B（新鲜组）、C（青霉素和链霉素处理后常温保存组）、D（青霉素和链霉素处理后冷冻保存组）4组。光镜下观察移植后1、2、3周血管彤态学改变。结果A组血管结构正常，仅有炎性细胞浸润。其余各组均以移植血管段远端腔内血栓形成、近端通畅为主要表现。镜下改变以第3周最典型，B组可见血管结构紊乱，管腔内有混合性血栓，机化后侵袭血管壁，内膜变性、增生、中膜维素性坏死，外膜大量炎性细胞浸润；C组血管结构大致正常，管腔有红色血检，内膜完整，中膜、外膜大量炎性细胞浸润；D组血管结构正常，管腔血栓机化再通，中膜、外膜大量炎性细胞浸润。结论青霉素和链霉素等离体预处理措施可降低供体血管抗原性；液氮冷冻保存可能具有协同效应。     

继续医学教育实施中的教学管理

继续医学教育实施中的教学管理陈东会，吕卓人，赵彩，马淑琴，高琴（西安医科大学７１００６）我院是西北地区继续医学教育（简称ＣＭＥ）项目陕西中心的一个教学点，在开展继续医学教育工作中，我们认为，要搞好继续医学教育工作，做好教学管理工作是至关重要的．１．教...     

2011年《继续医学教育》杂志征稿启事

《继续医学教育》杂志是由天津市卫生局主管的综合类医学期刊。本刊具有中国标准刊号（ISSN1004—6763，CN12—1206／G4），读者对象为各级卫生机构的管理、教学和临床实践的卫生工作者。为了更好地贯彻继续医学教育理念，总结交流实践经验，《继续医学教育》杂志特向广大卫生工作者征稿。有关征稿事项如下：     

关于继续医学教育中函授教育的思考

关于继续医学教育中函授教育的思考王志凡，谭晓，郗瑞生（兰州医学院７３００００）继续医学教育（简称ＣＭＥ）在我国方兴未艾。自学为主，业余为主是ＣＭＥ的教学原则。个体的主动性参与越多，学习效果就越好。函授学习覆盖面广，灵活方便，投入少，见效快，不需要脱产...     

玻璃化保存对兔肌腱组织形态学观察

【目的】探讨玻璃化保存法对兔肌腱组织形态学的影响。【方法】取24条新西兰纯种大白兔胫前肌肌腱作为实验对象,随机分为3组,每组8条肌腱：未处理（A）组,“两步法”深低温冷冻保存组（B）组,玻璃化保存（C）组。透射电镜观察肌腱组织细胞的形态,台盼蓝染色法检测胫前肌腱细胞存活率。【结果】A组与C组电镜观察结果类似,细胞的结构形态未见明显改变,B组肌腱组织微观结构损伤明显,经统计学处理,胫前肌腱细胞存活率：C组（89．4±3．7）％与A组（93．3±1．7）％无统计学意义（P〉0．05）,与B组（74．3±4．8）％比较有统计学意义（P〈0．05）。【结论】与“两步法”深低温冷冻保存法相比,玻璃化保存法对细胞损伤小,保存效果较好,随着冷冻保护剂的改进,玻璃化保存法保存肌腱具有良好的发展前景。     

医学教育评价体系的现状

医学教育主要分为：在校医学教育、毕业后教育和继续医学教育。作为医学生（医师）可能会经历其中多个阶段的教学培训,而医学教育的质量高低正是在这些环节中得到反馈,因此可以说医学教育是一项成果导向型的教育模式。医学教育模式的效果正因为这种特点而需要合理的规范和评估,随着医学教育形式的不断演进,建立一套为世界各国认可的医学教育国际评价标准显得尤为重要。为此,从人才培养模式的三大要素（教育目标、教育制度、