32例自闭症儿童的睡眠相关问题分析

目的 探讨自闭症患儿睡眠相关问题.方法 采用儿童睡眠习惯问卷(the Children's Sleep Habits Question-aire,CSHQ)调查2.5～5岁自闭症患儿32例和幼儿园就读的健康儿童37例.结果 2.5～3岁自闭症患儿睡眠总量为(10.91±1.03)h,显著低于同年龄段正常儿童睡眠总量(11.83±0.27)h(P<0.05);3～5岁自闭症患儿睡眠总量为(9.71±0.27)h,显著低于同年龄段正常儿童睡眠总量(10.39±1.55)h(P<0.05).儿童睡眠习惯问卷中,2.5～3岁自闭症患儿总分为(48.00±1.79),正常儿童总分为(47.05±6.15),二者差异无统计学意义(P>0.05);3～5岁自闭症患儿总分为(47.86 ±3.34),正常儿奄总分为(45.31±6.56),二者差异无统计学意义(P>0.05).8项睡眠因子评分比较,2.5～3岁自闭症组与正常组在睡眠持续情况、夜醒、白天嗜睡3项中有统计学差异(P<0.05);3～5岁自闭症组与正常组在睡眠潜伏期、睡眠持续情况、夜醒、白天嗜睡4项中有统计学差异(P<0.05).结论 与同龄正常儿童相比,2.5～3岁及3～5岁自闭症患儿的睡眠总量均减少,并在睡眠持续情况、夜醒、白天嗜睡等多项睡眠问题上较正常儿童突出.     

计算机辅助认知训练对自闭症儿童认知功能障碍的疗效

目的 观察计算机辅助认知训练对自闭症儿童认知功能障碍的康复疗效.方法 入选伴有认知功能障碍的自闭症儿童43例,随机分为观察组和对照组,观察组采用计算机认知能力测试与训练仪进行训练,对照组采用传统方法进行训练;40 min/次,每周5次,持续4周;训练前后采用计算机辅助认知能力测试与训练仪的评估系统对感知能力、注意力、听理解、记忆能力、数的能力和思维想象力等认知功能亚项进行评估;统计分析训练前后两组患儿认知功能改善情况.结果 (1)两组治疗前后认知功能各亚项改善,差异均有统计学意义(P<0.05);(2)两组患儿治疗后认知功能各亚项改善程度组间差异无统计学意义(P>0.05).结论 计算机辅助认知训练与传统认知康复治疗对自闭症患儿认知功能障碍疗效相当,均可改善自闭症患儿的认知功能.     

音乐护理在自闭症儿童护理中的应用

目的探讨音乐护理在自闭症儿童护理中的应用价值。方法选取2016年9月至2018年9月驻马店市中心医院收治的66例自闭症儿童,按照随机数表法分为对照组和观察组,各33例。对照组接受常规护理,观察组接受常规护理联合音乐护理。对比两组患儿孤独症状改善情况[孤独症治疗评定量表(ATEC)指标评分]、护理满意度、自我效能感[自我效能感量表(GSES)评分]及语言表达能力。结果护理后,两组ATEC各指标评分均较护理前降低,且观察组ATEC各指标评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组护理满意度(93.94%)高于对照组(75.76%),差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组GSES评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过音乐护理可提高自闭症患儿语言表达能力和自我效能感,培养其积极主动的性格,对自闭症的治疗有积极作用,有临床推广价值。     

沙盘游戏对自闭症儿童语言表达能力的影响

目的研究沙盘游戏对自闭症儿童语言表达能力的影响。方法选取该院2016年1月至2019年1月收治的60名4～6岁孤独症儿童随机均分为对照组和实验组,对照组进行常规药物与康复治疗,实验组增加了24周的一对一的沙盘游戏治疗。比较两组患者的临床总有效率,统计两组患儿治疗前后的Conners父母症状问卷(PSQ)和孤独症治疗评估量表(ATEC)评分。结果实验组的临床总有效率高于对照组(P0.05);治疗后两组患儿的PSQ评分降低(P0.05),且实验组的PSQ评分降低幅度高于对照组(P0.05);治疗后两组患儿的ATEC量表评分降低(P0.05),且实验组的ATEC评分降低幅度高于对照组(P0.05)。结论沙盘游戏可有效应用于自闭症患儿的临床治疗,可提供自闭症儿童的语言能力、认知功能等。     

家庭康复护理对儿童自闭症的应用效果

目的探讨家庭康复护理对儿童自闭症的应用效果。方法选择2016年1月至2019年10月在周口市妇幼保健院诊断的120例自闭症患儿为研究对象,采用随机数表法分为观察组和对照组,各60例。对照组接受常规护理,观察组在常规护理基础上接受家庭康复护理,比较两组患儿的临床有效率和儿童自闭症评定量表(CARS)评分。结果观察组的临床有效率为95.65%,对照组为68.32%,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后观察组CARS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论家庭康复护理能改善自闭症儿童的认知障碍和语言障碍,帮助患儿稳定情绪,值得推广。     

左利手与右利手儿童智力特点的对比研究

目的探讨左利手和右利手儿童的智力特点,以发现各自的优势及潜能,从而有针对性地因材施教、因势利导,适时地确定其培养和发展的方向。方法根据左、右利手的诊断标准,从4所小学1~5年级学生中筛选出右利手(RH)儿童100名,左利手(LH)儿童100名。选用自行设计的家庭问卷、联合型瑞文测试(CRT)、韦氏儿童智力测试量表中国版(DISC-CR)分别对左、右利手儿童的日常行为、智商、能力进行调查及测试,并对比两组的测试结果。结果左利手组与右利手组儿童的语言智商和操作智商间差别均有显著性意义(P<0.05),而二者的总智商间差别无显著性意义(P>0.05)。结论大脑功能具有单侧化优势的特点,这种单侧化优势可以影响到儿童的智力及个性发育,不同利手儿童大脑的优势半球不同,左利手儿童右脑发达,空间思维占优势;右利手儿童左脑发达,语言思维占优势。对不同利手的儿童可因势利导,充分发挥各自的优势。     

针灸推拿配合中医五行对自闭症患儿康复的干预研究

目的探讨针灸推拿配合中医五行方法对自闭症患儿的临床干预治疗效果。方法选择我院2013年7月-2015年8月接收治疗的98例自闭症患儿,按照随机数字表法,奇数号作为对照组,偶数号作为治疗组,每组49例。对照组患儿采用单纯康复训练,治疗组患儿采用针灸推拿配合中医五行音乐治疗。以患儿儿童孤独症评定量表(Childhood Autism Rating Scale,CARS)、孤独症儿童行为量表(Autism Behavior Checklist,ABC)、Gesell发育量表(社会适应DQ、语言DQ、个人社交DQ)为观察指标,统计分析治疗前后两组的临床疗效及量表指标的变化。结果 1治疗组临床总有效率为87.76%,对照组为53.06%,两组比较,差异有统计学意义(χ~2=25.94,P0.05);2治疗组治疗前后CARS量表、ABC量表数值变化比较,差异有统计学意义(P0.05),对照组患儿治疗前后数值无明显变化,差异无统计学意义(P0.05),治疗组与对照组比较,CARS、ABC量表数值均明显降低,差异有统计学意义(P0.05);3治疗后治疗组患儿社会适应DQ、语言DQ、个人社交DQ值与对照组比较均明显升高,差异有统计学意义(P0.05)。结论针灸推拿配合中医五行用于自闭症患儿的治疗中,与常规康复手段比较,可以明显改善患儿的自闭症状,提高患儿的社交能力,改善患儿的语言能力,是有效的治疗手段。     

图片交换沟通系统对自闭症儿童情绪认知影响的实验研究

目的 探讨采用图片交换沟通系统(PECS)干预自闭症儿童,对其情绪认知的影响.方法 将自愿接受PECS干预的23例自闭症儿童作为实验组,另外20例自闭症儿童作为对照组.在对两组儿童进行常规综合性干预的基础上,对实验组儿童采用PECS训练6个月,对照组为未接受PECS训练的自闭症儿童.干预前、后分别对两组患儿的识别他人面部表情、理解他人面部表情的正确率,情绪表达的频次和正确率进行记录、处理和统计分析.结果 干预前,两组患儿的识别他人面部表情、理解他人面部表情的正确率,情绪表达的频次和正确率比较,差异无统计学意义(P>0.05).干预后,实验组对伤心、高兴、生气面部表情图片配对的成绩和情绪情境理解正确率显著高于对照组,其情绪的表达频率和正确率与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01).结论 PECS能明显改善患儿的情绪认知和情绪表达能力.     

癫痫患儿生活质量与气质类型的相关性

目的:探讨癫痫患儿的生活质量和气质类型以及它们之间的关系,为癫痫患儿的早期干预治疗提供理论依据。方法:采用癫痫患者生活质量专用量表(QOLIE-31)和儿童智商测试仪,对42例符合入选标准的癫痫患儿和56例正常儿童进行生活质量、气质类型评估。结果:癫痫组儿童的生活质量低于对照组(tQOL总分=3.585,P<0.01);癫痫组儿童与正常组儿童的气质类型分布不同,癫痫组难养型的儿童为40.5%,明显高于正常组的19.6%(χ2=6.417,P<0.05);癫痫组在活动水平、节律性、适应性、反应强度、坚持性、情绪本质、注意分散度等气质纬度的得分上均高于正常组,差异具有统计学意义(P<0.05);不同气质类型的癫痫患儿的生活质量评分,难养型与中间型、易养型比较均有显著性差异(P<0.05),难养型生活质量评分较低,其他类型之间无显著性差异(P>0.05)。结论:癫痫患儿的生活质量与正常儿童相比有明显差别,癫痫患儿的生活质量差;癫痫对儿童的气质特点有显著的影响,使患儿的气质偏向消极;癫痫患儿的生活质量与气质类型之间存在相关性,难养型癫痫患儿的生活质量较差。     

自闭症儿童与正常儿童父母的心理理论能力比较

目的 比较自闭症儿童父母的心理理论能力与正常儿童父母间的差异,试图为自闭症儿童的心理理论缺陷可能存在遗传因素提供神经认知方面的间接证据.方法 通过使用电脑程序版的“yoni”测验和一套神经心理学测验,对32例自闭症患者和32例正常儿童的父母进行心理理论能力进行测评并比较.结果 与对照组相比,自闭症组儿童父母的冷心理理论得分[( 22.75±5.01)分,(22.56±5.63)分,P＞0.05]无统计学意义,而热心理理论得分[(23.06±5.12)分,(25.63±4.47)分,P＜0.01]、复杂情感得分[(10.13±4.14)分,(14.87±2.21)分]差异有统计学意义(P＜0.05).结论 自闭症儿童父母的热心理理论能力存在缺陷,为自闭症儿童在心理理论方面的缺陷可能存在遗传因素提供了神经认知方面的间接证据.