医学留学生实验诊断学教学改革与实践

实验诊断学是一门高度综合的应用技术性学科,其知识点纵横交错,学生学习难度较大。留学生由于语言方面的障碍,学习过程尤其觉得困难。在以往几年的教学工作基础上,我们对留学生实验诊断学教学进行改革,理论教学上改变传统教学方法,应用PBL-CBS相结合的教学模式;实验教学应用临床见习与实验课教学相结合的模式;并建立了一套网上教学系统,提高了教学质量。     

案例教学法在医学留学生的实验诊断学教学中的优势

通过案例教学模式应用于医学留学生实验诊断学教学实践,提出案例教学的优势以及在案例实施中应注意的问题。旨在从实施案例教学法的过程中总结经验,为医学留学生教学提供一种新的有效教学模式。     

浅谈日本实验诊断学课程规划

实验诊断学是医学课程体系的桥梁学科,是联系临床与基础的纽带,承担着如何顺利将学生从基础课程过渡到临床课程的不同医学思维的重任。实验诊断学内容广泛包括临床生化、临床微生物、临床血液及体液、临床免疫和分子生物学等。随着医学、科学技术的飞速发展和信息时代的到来,对实验诊断学要求也就越高,如何合理安排实验诊断学理论授课内容、实验室实习内容和临床见习内容,在有限的教学学时内既能掌握基本的实验技能又能了解不断飞速发展的科学技术是长期以来实验诊断学教学面临的问题,本文介绍两所日本医科大学的实验诊断学课程体系,希望为我国实验诊断学教育提供可以借鉴的思维,为我国的实验诊断学教育改革做出贡献,发展和壮大我国的实验诊断学教育。     

循证影像诊断学在影像实习课中的应用研究

循证影像诊断学是影像科医生采用循证医学的原理与实践方法对相关成像技术进行循证分析,找出最佳的证据,为临床医生提供最佳的、科学的建议。本研究将循证影像诊断学应用到影像实习教学中,为进一步提高医学影像学教学质量,培养具有教研学一体化的高素质复合型人才提供一种新的教学方法。     

实验诊断学教学改革的建议

随着实验诊断技术的不断更新换代，化验项目的逐日增多，实验诊断学教学与临床相脱节的矛盾也日趋明显。笔者对于实验诊断学教学中存在的问题进行探讨，提出改革旧的教学观念与方法，以问题导向学习（PBL）的教学方法为新的教育模式，并对实验诊断学教材的编写提出了一些建议。     

新疆医学留学生实验诊断学实验教学方法改革与实践

针对新疆留学生“实验诊断学”实验教学方法等问题进行了探讨，积极探索新的教学模式的建立，从而提高留学生的教学质量，为今后的留学生教学提供借鉴。     

实验诊断学教学的点滴体会

实验诊断学发展历史悠久，为疾病的诊断和鉴别诊断；疾病疗效观察和预后判断；疾病的预防和科学研究提供可靠的数据和资料。近年来，随着医学科学的发展，医学模式的转变，实验诊断学内容、技术、方法、仪器不断更新改进，诊断报告模式的不断完善和循证医学的崛起给实验诊断学教学提出了新的挑战，因此，建立科学完善的管理体制，一流的教师队伍，现代化、多样化的教学方式，仪器、设备齐全的实验基地是所必须的。     

以仪器为主线的《实验诊断学》教学实践

目的：结合现在医院检验科常规检验仪器的装备情况,探讨以现代常规检验仪器为主线的实验诊断学教学实践。方法：结合临床实验诊断检验实际,以血细胞计数仪、尿分析仪和血凝仪应用,代替以往的三大常规等手工操作为主的课程教学内容。结果：以现代检验仪器为主线的实验诊断学教学可克服教学时数和传统教学方法的限制,满足实验诊断学教学的需要。结论：以仪器为主线的教学以实验项目为基础,以诊断为中心,并在与临床应用的密切结合上不失为本课程教学的一种成功尝试。     

提高高等中医院校实验诊断学教学质量初探

如今实验诊断学已是高等中医院校学生学习现代医学的重要基础课程,对中医院校学生将来从事临床和科研工作都有非常重要的价值。现对如何提高高等中医院校实验诊断学教学质量进行探讨,为高等中医院校实验诊断学教学提供参考。     

模拟教学在实验诊断学中应用的探讨

<正>医学是一门实践性科学[1],而实验诊断学是临床医学课程的重要环节,是基础理论与临床实践的桥梁课程。将模拟教学引入到实验诊断学的实践教学可以使学生结合理论知识加强临床实践能力[2],有助于学生更好地理解及记忆理论知识。1实验诊断学现状分析实验诊断学是检验医学向临床的延伸,教学的重点为实验项目的正确选择、结果分析及临床意义的解读[3]。目前实验诊断学教学是以课堂传授知识为主结合实验操作,过于偏     

远程医疗系统在超声教学中的初步应用

探讨一种基于互联网的远程医疗教学模式.超声医学数字化动态或者静态影像资料通过远程医疗系统管理,经互联网存储及双向传输,使资料得以远程交流.我们在开发、应用远程医疗系统的同时,利用其优势,强化教学功用,取得了很好的效果.     

新时代检验医学发展定位与思考

检验医学作为医学科学的重要支撑学科,在疾病早期诊断、病情监测、预后判断与风险评估等方面发挥着重要作用。21世纪是数字信息时代,高新检测技术、计算机科学及互联网大数据等,为检验医学的发展带来巨大的机遇与挑战,新时代下如何借助信息科技革命实现检验医学新发展是检验工作者面临的重要课题。该文回顾检验医学的发展历程,重点关注检验医学在新时代的发展定位及未来发展方向,以求开创检验医学发展新局面。     

注重素质和实践能力培养的护理学本科教育模式研究

介绍我校护理学专业本科教育模式的改革实践。主要举措：加强人文素质和护理理念教育;改革教学方法与课程评价方法;构建实验教学立体模式;实施临床护理能力、教学、管理、科研能力的全程培养;加强教学管理。倡导适应中国国情的护理教育模式;借鉴西方教育理念和教学方法,加强学生研究性、创新性学习和动手能力的培养;保持我国教育注重系统的理论教学、临床护理和技术操作训练的优点;形成综合素质与能力全程、全面培养的特色。     

网络教学平台在护理管理学教学中的应用研究

目的探讨网络教学平台在护理管理学教学中的应用效果。方法根据课程特点、教学目标及学生的学习需求建立网络教学平台,并将其应用于护理学专业2010级本科生护理管理学课程中。课程结束后,采用问卷调查学生对网络教学平台的应用效果评价。结果学生积极参与网络教学平台的自主学习,94%⁹9%的学生认为通过网络教学平台的学习,提高了自主学习的能力及解决问题的能力,加深了对课堂知识的理解和掌握。结论网络教学平台可有效辅助课堂教学,提高教学效果。     

心电监护波形识别技术临床教学方法的研究与应用

目的探索一种短期内使广大临床护士快速掌握心电监护波形识别技术的教学方法。方法将学历、年龄相似的临床护士分3期,以传统教学法、多媒体图片课件教学法、局域网创新课件教学法3种方法分别进行带教和培训。3种方法的课程讲解由同一人完成,学习结束后测试。在3批试卷中分别随机抽取40份试卷,比较3种方法的教学效果。结果局域网创新课件教学法效果优于多媒体图片课件教学法及传统教学法,3者比较差异有统计学意义。结论局域网创新课件教学法可有效提高心电监护波形的识别的教学效果,应予以推广。     

临床卓越医师培养中超声诊断学教学方法探索

卓越医师培养是二十一世纪高水平医学人才培养改革的重要部分。目前很多院校已开始采用“以器官系统为中心”的教学模式，打破传统学科界限，重新整合课程，以疾病为中心，以器官系统为模块进行医学教学。其中，超声诊断不仅是医学影像诊断的重要组成部分，也是临床诊断疾病的重要手段。如何在卓越医师人才培养教育中高效率、高质量地完成超声医学教学，是摆在教育工作者面前的一个重要课题。本文通过在大理大学卓越医师人才培养模式下进行超声诊断学的教学改革，探讨如何采取不同的教学方法，以不断提高超声诊断的教学质量和效果。     

运用网络资源进行《护理学基础》课堂教学效果分析

目的探究网络环境下资源利用教学模式以及学生信息素养形成、自主学习能力培养和小组协作学习的方式。方法将2002级护理本科生48人按随机数字表法随机分为网络组和课堂组,每组24人。网络组采用网络环境教学,课堂组采用传统方法课堂教学,学习内容:《护理学基础》中舒适与卧位、静脉输血、褥疮护理。以考试成绩和问卷调查进行各组教学前后及组间的比较。结果考试成绩网络组高于课堂组(P<0.05)。在网络组问卷调查中,24人课前对网络查寻了解为18人,课后为19人,经实验教学后19人认为提高了自主学习的能力;22人认为提高了信息获取能力;22人认为小组学习有利于合作能力的培养,提倡小组协作学习形式。结论网络环境下采用按教学目标自主学习-围绕问题协助学习的模式,可达到培养学生获取信息能力;促进学习者自主学习习惯养成;有利团队协作精神培养的目的。存在问题:网络组教学时间比课堂组教学所需时间长,课后网络作业对没有计算机的学生增加了经济负担。     

护理专业毕业作业交互性教学系统的研究与开发

目的实现学生在线共享资源、交互学习及完成并生成毕业作业。方采用SQL2005为后台数据库,用Web2.0完成前台任务,研究与开发了由4个功能模块(毕业作业视频指导、案例分析、语音经典案例和护理计划)组成的生成系统。结果本系统充分发挥网络优势,实现了资源共享,减轻了教师教学、辅导负担;护理专业学生可跨时空、跨地域在线与本系统交互学习,在线完成并生成毕业作业。结论护理专业学生可通过本系统实现毕业作业电子化。     

基于交互式数字化自动乳腺容积超声教学资源平台软件设计与开发

摘要 目的 本研究旨在研发一种包含临床、影像、病理等全套资料的交互式数字化自动乳腺容积超声教学资源平台软件，以改进并完善超声医学教学体系，缩短专业化影像人才的培养周期，实现远程培训与考核的目标。方法 建立教学数据库管理软件，以包含完整病史、影像学资料及相关临床诊治信息的病例为主体，设计五组模块：基本信息及病史模块、三维容积超声成像模块、相关影像模块、病理及随访模块、相关临床诊治信息模块，实现差异登录、快捷搜索、生成习题和试题、远程教学四种功能。结果 交互式数字化自动乳腺容积超声教学资源平台软件提供完整的乳腺器官容积超声影像资料和相关临床信息，可模拟真实容积超声诊断场景，实现全新的超声影像教学、培训和考核模式。结论 交互式数字化自动乳腺容积超声教学资源平台软件提供了一种新的乳腺超声诊断教学方法，有助于缩短专业影像人才的培养周期，完善超声医学教学体系，提高教学质量。 关键字 交互式；数字化教学资源平台；自动乳腺全容积超声成像；教学软件     

网上病历质量监控的做法及效果

目的提高疾病诊治水平，确保医疗质量。方法将病历书写规范要求、病历质量监控的相关标准与计算机技术相结合，对网上病历进行质量监控。结果病历记录制度落实率和病历书写质量明显高于监控前。结论网上病历质量监控，缩短了监控周期，提供了客观的信息，促使了医疗制度的落实，是信息系统下的一种新的管理方式，值得推广。