海军医专检验专业组织青年教员、技术员进行“微生物学及免疫学基本技术”在职培训

为尽快提高青年教员，技术员实验教学水平，规范和熟练实验准备和实验操作．提高教学质量，在各级领导的大力支持下，海军医专检验专业部分教研室(检验、病原)和第三综合实验室今年6月联合组织实施为期1年的。微生物学及免疫学基本技术”青年教员，技术员在职培训。由唐琚熙教授担任技术顾问，负责技术指导，     

加强实验教学规范管理与提高实践技能教学水平探讨

实验教学是医学教育教学工作的重要组成部分，是反映一所学校综合教学水平、教学质量的重要环节，是培养学生理论联系实际、提高学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段和重要教学环节。医学高等专科教育应重新构建实验教学管理框架；规范实验室管理；加强实验室工作人员和仪器设备管理；尤其是加强实验教学管理，规范实验教学环节；建立完善的实验教学评价机制，不断提高实验教学水平，以培养学生的创新意识和实践能力。     

医学检验实验教学改革的实践和思考

该文结合贵阳医学院的改革经验，从实验室建设、实验内容和体系的改革、实验教学方法的改革等方面，提出了对医学检验实验教学改革的若干思考。     

构建临床医学实验教学中心和实验教学新体系

以临床医学实验教学中心构建为依托,紧密结合实验教学新体系的构建,建立高水平的和对外开放的实验室,理论联系实际,重新构建临床医学实验教学课程体系,并根据新的临床医学实验课程体系对原有的临床医学实验教学内容和教学模式进行改进和调整。充分发挥临床医学实验教学中心的作用,促进临床医学实验室向综合性、多功能、开放性的大型实验室转变。建立临床医学实验教学实习基地,提高临床医学实验教学质量,培养学生的实践能力和创新能力,全面推进临床医学实验教学中心的建设和管理水平。     

高校建设开放性实验室对培养专业人才的作用

开放性实验室是实验教学改革的重要内容，高校教学实验室向学生开放，创造了一个让学生提出问题、发现问题并解决问题的环境，学生的个性能够得到充分发展，使学生的创新意识和创新精神能够得到培养。该文总结了三种开放性实验室的具体模式和实施效果。     

高校医学实验室管理初探

本文分析了传统基础医学实验室管理模式的弊端;认为健全和完善实验室管理制度,有利于实验室的建设;探讨医学实验室体制发展的综合化模式与医学实验室综合项目管理的网络化模式;在此基础上提出加强和规范实验教学管理有利于提高实验教学质量与加强和规范实验仪器设备的管理有利于为实验教学与科研服务的具体措施,最后主张适应时代需要,促进资源共享。     

关于医学病原肠道伤寒杆菌毒性实验方法的改进

目的近年来我国的病原生物安全防护工作越来越被重视,所以在医学病原微生物肠道杆菌实验教学中,根据卫生部公布的《人间传染的病原微生物名录》,将肠道致病微生物列为第二类病原微生物,属高致病性病原微生物。方法所以在教学中肠道致病伤寒杆菌减毒株的研究迫在眉睫,特此设计了肠道伤寒杆菌的减毒株实验。结果通过肠道伤寒杆菌减毒株实验,使得肠道伤寒实验无毒性,保持生物学性状。结论避免了学生病原微生物学实验中的感染,提高了病原微生物实验教学的安全性,保证医学高校学生学习到真正的肠道致病菌的生化特性,同时保证了生物安全。     

医学检验技术专业虚拟仿真实验室的建设与思考

相较于传统的实验教学模式,虚拟仿真实验教学具有成本低、开放性、共享性、安全性、生动性、直观性和可再现性等特点,极大地促进高校实验教学模式的改革,成为高校实验教学的一个新方向、新趋势。该文围绕医学检验技术专业新型人才培养需要及专业特色,阐述了构建虚拟仿真实验室的意义与建设目标,虚拟仿真实验室建设的规划、思路与缺点,并对虚拟仿真实验教学的未来提出了展望。     

生化与分子生物学实验室建设和管理的体会

由生化实验室、临床生化实验室和分子生物学实验室合并组建的生化与分子生物学实验室，打破原有以理论课程为标准设置实验课的模式，将原先依附于教研室的实验室脱离出来，充分发挥实验室在教学、科研以及促进相关学科相互渗透的功能和作用，使实验教学质量明显提高，同时实验室的建设得到发展，实验室的管理水平也得到提高。     

浅谈高校实验室管理模式的改革

该文对高校实验室管理存在的问题进行了探讨，并对高校实验室管理模式提出相应的解决方法。重视高校实验教学及实验室管理工作，使高校实验室真正成为培养创新人才进行教学科研的重要基地，成为高等教育中不可忽视的一部分。     

临床实验室生物安全管理与体会

正实验室生物安全是指在实验室从事病原微生物实验活动中避免病原微生物对工作人员和相关人员造成危害,对环境造成污染和对公众造成伤害,为了保证实验研究的科学性,还有保护被实验因子免受污染~([1])。近年来,随着各种新型或再现病原微生物的出现,实验室获得性感染和实验室工作人员的安全防护乃至全人类的重要性成为关注的新焦点~([2]),国家因此也出台了一系列的相关法律     

护理学实验室功能定位与建设模式的探讨

护理学实验室建设是一项系统长期的工程,涉及经费投资、学科发展、实验教学体系改革以及后续的开放管理、实验室安全等诸多因素。在建设中要坚持以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨,创新建设模式和管理体制,制订可持续发展的建设方案。该文从提高实验室整体效益的角度,提出了"3个平台1个区"的建设模式,在学生数量增多、实验教学改革广泛开展以及实验室场地、设备和建设资金有限的情况下,优化实验室内资源配置,有重点地对实验室进行建设,为实验教学改革创设良好的环境。     

医学检验系实验室管理体制改革的探索

医学检验系实施实验室体制改革，将原隶属各教研室管理的实验室组建成综合的临床检验诊断学实验室，实行校系二级管理。临床相依为命诊断学实验室的建立，避免低水平重复购置仪器，最大限度地利用有限的资源，有利于提高实验教学质量，使实验室管理更加规范、高效。检验系实验室管理体制改革，将促进教学和科研的全面发展。     

ISO9000族标准体系在检验实验教学及实验室管理中的应用

ISO9000族质量管理体系应用在医学检验专业实验教学和实验室管理中,很大程度上提高了实验教学质量,同时也规范和提高了实验室管理水平,促进了医学检验专业整体教学水平的提高。     

优化实验中心管理 提高实验教学水平

实验教学是医学检验专业重要的教学环节，直接关系到高素质人才培养目标的实现。科学的实验室管理模式是搞好实验教学的前提条件，为配合我系进行“学分制”改革试点，在组建系级实验中心的基础上，进一步提出优化实验中心体制和运行机制的措施，全面实施“资源共享、优化配置、规范教学、强化质量”的实验教学指导思想。     

护理学基础实验室的管理

从教学物资的领取、准备到使用都有具体可行的制度把关，在实验室的使用上实行开放式管理，既保证了正常实验教学，叉给学生课后的操作练习提供了条件，并让学生参与实验室管理，充分体现了“以学生为主体”的教学理念，有助于提高学生的管理能力和责任感。     

加强实验室管理与实验教学

要提高实验教学的效果，必须努力做到以下几点：一、建立实验室的规章制度。二、克服困难，创造条件，提高实验教学效果，既要积极采集制作符合实验要求的标本，又要做人工合成标本，以满足实验需要。     

护理心理学实验室建设与实验教学

护理心理学是护理学和心理学相交叉而产生的一门新兴边缘学科，是高等护理教育中一门重要的课程。护理心理学有助于培养护理人员的整体护理观念，为病人提供身心整体护理，从而提高护理质量。护理心理学实验教学作为护理心理学教学中的重要环节，对于帮助学生巩固和理解所学理论知识，培养学生的科学态度、实践能力和创新意识具有重要意义。护理心理学实验室的建设是保证实验教学质量的重要条件。我院护理心理学实验室经过10多年的发展，已建设成为针对护理专业学生的，设备齐全与管理完善的开放实验室。现从硬件建设、软件建设、管理体系以及实验教学改革情况等方面进行介绍。     

护理学基础实验室管理模式探讨

科学、系统的实验室管理是保证实验教学质量的基础。从教学物资的领取、准备到使用都有具体可行的制度把关。在实验室的使用上实行开放式管理,既保证了正常实验教学又给学生课后的操作练习提供了条件,充分体现出以“以学生为主体”的教学理念。让学生共同参与实验室管理,有助于提高学生的管理能力和责任感。     

重视实验室建设是实验室规范化管理的关键

展望21世纪的高校实验室，对学生实践能力、创新能力的培养将成为实验室的主要任务，实验内容也将向综合性、设计性实验发展。重视实验室软、硬件是实施实验室规范化管理的关键。其目的在于通过对中心实验室人、财、物等管理模式的转变，探索一条适合实验室发展之路，满足实验教学之需要。