加强医学生素质教育的探讨

素质教育是传授科学知识、培养学生把知识转化为各种能力的教育。本文拟在分析当前医学教育某些缺陷的基础上,研讨医学生素质教育的必要性,并从实际出发,探讨医学生素质教育的途径和方法。1　医学教育存在的若干问题　　以“三个面向”的教育方针来衡量,我国医学教育存在着某些不足,从素质教育的角度出发,主要有以下三个方面[2]:1.1　片面重视应试教育　以考试成绩来衡量学生、教师的学识水平乃至整个医学的水平,是近几十年来医学教育比较普遍的现象。考试成绩一旦成为教学活动中的总杠杆,就必然诱发产生以考试为中心的应试教育,导致在整个…     

加强医学生人文素质教育的探讨

从当前我国社会医疗纠纷频发、医患关系紧张的现象出发,剖析了我国目前医学高等教育中严重忽视人文教育的原因,提出了加强医学生人文教育的必要性和主要途径,指出只有切实加强医学生的人文素质教育,提高医学生的人文素质涵养,提高整体医疗队伍的职业道德水平,有效缓和紧张的医患关系,减少频发的医疗纠纷和事故,为我国社会的和谐和国民的健康作出更大的贡献.     

加强医学生审美素质教育的探讨

医学生教育作为高等教育中相对独立的一个教育体系,在针对性极强的专业课程教学的同时暴露出强调专业忽略兴趣,重科学轻人文的问题,其中医学生的审美素质教育显得尤为缺乏?文章从高素质人才和高素质医学人才的培养角度出发,探寻加强医学生审美素质教育的途径?     

加强医学生的素质教育

21世纪的医学人才,不仅要掌握医学专业知识,具有良好的职业道德和高度的责任心,而且还应具备各方面素质。积极推进和实施素质教育,提高学生的综合素质,是我国目前面向21世纪高等教育改革中的一个重要课题,也是当今世界各国高等教育界共同关注的热点之一。1现代医学生应具备的综合素质1.1思想道德素质:首先要有明确的政治方向和崇高的道德理想,具有科学的人生观,世界观和价值观,其次,具有良好的社会公德和职业道德。1.2医学科学素质:①熟练掌握疾病的诊断原则和治疗技能,能够用最有效、最经济的方法减轻病人的痛苦,使患者尽快地痊愈;②具有较强的科研设计,科研实施和数据处理分析能力,使科研项目具有科学性,可行性和创新性的统一;③具有终身学习的能力,在工作实践中不断地分析问题,判断结果和总结经验,善于发现新问题,在解决问题的过程中学会学习,用新的知识充实自身,提高解决问题的能力;④具有竞争合作的能力。1.3人文科学素质:医学生作为研究人的生命现象和规律的人,必须具备全面的、发展的、辩证的思想观点,这就要求医学生懂得社会学、心理学,懂得自然与社会、人生的哲理;有正确的价值观,人生观和作为观;有文艺欣赏与评价及科学美的欣赏水平;有与社会...     

加强医学生素质教育之我见

分析医学生素质教育中面临的问题,并提出应采取的措施。     

加强医学生素质教育之我见

全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻的变革和人才培养模式的重大进步。所谓素质教育就是以提高人的素质为重要内容和日的的教育。高等医学院校培养的人才既要有知识,又要有能力,更要有使知识和能力充分发挥作用的素质。全面加强素质教育,将素质教育贯穿在人才培养的全过程中,是推动教学改革的重点,是为了适应医学科学的突飞猛进和医疗体制的改革。     

加强医学生人文素质教育

人文素质,是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质,表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践,使其内化为人格、气质、修养成为个人相对稳定的内在品质。人文素质教育的目的,主要是引导大学生如何做人,包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理智、情感、意志等方面的问题,最终使大学生形成高尚的道德情操,高品位的人格修养以及创造性思维能力和多维知识视野。     

加强医学生的人文素质教育

医学的研究对象是人，它同时具有自然科学和人文科学两种属性。强化医学教育的人文素质教育，使医学生在认识医学的自然科学属性的同时认识其人文科学属性，在掌握预防、诊断、治疗疾病的自然科学技术方法的同时掌握人文科学方法，是未来医学教育的目标。     

加强医学生素质教育的思考

随着教育改革的不断深化,大学生综合素质的培养日益受到高等教育工作者和社会的关注。如何使医学生在有限的在校学习时间里身心等方面得到全面发展是每一个教育工作者应深刻思考的问题。1素质教育的内涵素质是人在先天禀赋的基础上,在环境和教育的影响下所形成的比较稳固的基本条件和内在要素。素质教育应满足素质3个层面的发展要求,即生理层面、心理层面和社会文化层面的发展要求。生理素质即人的自然素质,是人类发展的生物前提。心理素质是指人的心理品质,它是指在认知、情感、意志过程中所表现出来的认知力、求知欲、审美力、乐群性、独…     

加强医学生素质教育的思考

中等卫生专业学校的学生是医护工作者的后备军,肩负着维护人民身体健康的神圣使命。因此,必须加强医学生的素质教育,才能完成医学教育工作者肩负的神圣使命。笔者着重分析医学生的基本素质,并根据医学生中存在的素质问题,寻找出原因,并在此基础上提出有针对性的措施,意在通过这些措施提高医学生的社会竞争力。     

依托地方文化加强医学生人文素质教育的探讨

加强医学生的人文素质教育,是新时期高等医学教育改革的重要任务之一。本文尝试以地方文化与医学生人文素质教育相结合,并以川北医学院为例,提出一些建议和措施,希冀探索一条加强医学生人文素质教育的新途径。     

新时代加强医学生信息素质教育

介绍在信息化时代对医学生进行信息素质教育的必要性，并重点阐述通过系统整合强化信息素质教育的教学改革措施，实践证明通过加强信息素质教育能够提高医学生的信息能力，应对信息时代的挑战。     

加强医学生人文素质教育之我见

针对当前医学教育中存在的偏重专业知识教育而忽视人文素质教育的现状 ,提出实施医学生人文素质教育的途径与思路     

医学生素质教育评价探讨

依据医学生的基本素质要求,探讨建立医学生素质教育评价指标和评价方法,使其充分发挥评价的正面导向功能,全面推进和提高素质教育的实施效果。     

加强素质教育 培养合格的医学生

未来医学人才既要有扎实的医学专业知识、牢固的自然科学知识和广博的人文社会科学知识，膛要在较强的自主学习和创造性思维的能力，高等医学教育应转变教育思想，更新教育观念，重视对学生的能力的培养，使学生在知识、能力、素质三方面得到全面协调发展，成为基础所实，知识面广，能力强，素质高的复合型高级医学人才。     

加强临床实习医学生的素质教育

医学生临床实习是医学理论联系实际的过程，要把所学的医学理论知识运用到患者的临床诊疗中。在新的医疗环境里，患者维权意识增强，医学院校教学医院在完成实习医学生的教学任务与维护患者利益之间难免会出现一定程度的矛盾，加强临床实习医学生的素质教育对圆满完成实习任务、传承医学知识和处理好医患矛盾具有重要的意义。实习医学生的素质教育包括业务素质教育和职业道德素质教育两个方面。     

关于加强医学生素质教育的思考

本文从知识经济时代医学科学的发展态势论述了医学生素质教育的必要性和紧迫性,阐明21世纪医学生应具备的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质,提出从专业课教学、“两课”教学、提高教师综合素质加强医学生素质的途径。     

加强医学生人文素质教育的思考

我国高等教育中人文教育相对薄弱,导致大学生人文素质的缺乏,已成为教育界公认的问题.作为将来要担负救死扶伤这一神圣职责的医学生,也同样存在人文素质不足的现象.当前不太和谐的医患关系问题,必须靠他们去改善.因此,如何加强医学生人文素质教育,把医学生培养成医术与医德兼通的人才,是一个非常值得我们去研究的课题.     

关于加强医学生素质教育的思考

在知识经济时代，加强医学生的素质教育成为趋势，其中创新能力是素质教育的核心。本论述了素质教育的内容和实施的目标，培养医学生创新能力的同时应注重提高教师的素质，全面加强先进校园化建设。