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药剂学设计性实验的教学内容及方法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探索药剂学设计性实验的教学内容及有效的教学方法;方法:由教师指定题目,采用学生先设计方案,教师指导下进行讨论、修改实验方案后,再进行实验操作;结果:对学生综合应用所学知识解决实际问题的能力有一定帮助;结论:设计性实验在药剂学教学中起着重要作用。 相似文献
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通过对传统的药剂学实验教学模式进行改革,减少验证性实验,保留并增加综合性实验,开设设计性实验,增加多元化、新颖的教学实践内容和教学手段,形成新的教学模式,有利于培养出高素质和创新型的药学人才。 相似文献
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介绍改变传统中药药剂学实验考试及评分方法,实行设计性实验考试及综合评分方法,其优点是全面考察学生理论联系实际,提高分析,解决问题及独立操作进行剂型改进设计水平的能力。 相似文献
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以学生为主体激活药剂学基本技能训练 总被引:2,自引:2,他引:0
药剂学(pharmaceutics)是研究制剂的处方设计、基本理论、生产技术、质量控制和合理应用等的综合性应用技术科学,是药学专业的主要专业课。由于药剂学是一门实践性、应用性很强的学科,因此实验教学对于学生专业能力的培养就显得至关重要,而作为一门独立的学科,药剂学有它自己的 相似文献
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我校临床药学方向药剂学实验教学改革实践 总被引:1,自引:0,他引:1
临床药学专业的药剂学实验教学非常重要,它是培养学生药剂学实践能力、提高综合素质的重要手段,教学手段应与大药学专业有所区别.本文阐述了我校从改革实验教学体系、改进教学手段、改变考核方式等方面着手,进行临床药学专业药剂学实验教学模式改革的实践.希望为探索更有效的培养高素质临床药学人才的教学方法提供可借鉴的经验. 相似文献
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基于工作过程的课程开发是我国目前职业教育课程改革的方向.本文通过阐述高职高专药剂学课程改革背景、分析相关职业工作过程、解构重构药剂学课程教学内容,探讨了基于工作过程的药剂学课程教学改革. 相似文献
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实验教学改革作为高等医科院校教学改革的重要组成部分,直接关系到学生动手实践能力和科研创新能力的培养.通过论述探究为基础的学习(RBL)教学模式在医学遗传学实验教学改革中的具体实施过程,探讨RBL教学模式在医学遗传学实验教学改革中的应用. 相似文献
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在药剂学教学中进行了医学PBL教学模式的探索,通过教学内容的选择、案例的编写、案例的审查及实施过程的阐述,以问卷调查的结果证明了该模式的可行性,可在药剂学教学中推广应用。 相似文献
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目的 研究病理学教学模式改革的效果。方法 选取2019至2020学年第二学期开设病理学课程的2017级临床医学专业1中班和3中班学生开展对照研究,并将其分为研究组(1中班56人)与对照组(3中班57人)。在病理学课程中,对照组采用常规教学,研究组采用线上线下混合式教学结合以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL),两组均教学1个学期。对比两组教学后理论考核成绩、实践考核成绩和优良率,对比两组教学前后自主学习、解决问题、团队协作、多学科思维方面的能力,对比两组对教学模式的满意度。用SPSS 23.0软件进行t检验和卡方检验。结果 研究组理论考核成绩[(93.86±5.42)vs.(86.74±5.33)]、实践考核成绩[(92.91±5.37)vs.(84.86±5.26)]均高于对照组(P<0.05);成绩的等级分布差异均有统计学意义,且研究组优良率均高于对照组(P<0.05);教学后两组自主学习、解决问题、团队协作和多学科思维评分均高于教学前,研究组评分均高于对照组(P<0.05);教学后研究组对教学在提升学习主动性、提高学习效果、增强临床思维能力、加深生命价值感悟等方面的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论 采用线上线下混合式教学结合PBL教学不仅可提高临床医学专业医学生的考核成绩和优良率,还可增强医学生自主学习、解决问题、团队协作和多学科思维的能力,提高医学生对教学模式的满意度。 相似文献