医学遗传学课程思政的教学改革探索与实践

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调"高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题.要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人".教育的根本任务是立德树人,高校专业课在传授专业知识的同时,同样具有较强的育人优势.课程思政是高校做好立德树人的重要途径之一.充分发挥好高校专业课教学在育人中的主渠道作用,将思想政治教育与专业教育融会贯通,将知识传授和价值引领有机结合,形成一加一大于二的协同效应是高校专业教师面临的一项重大任务.     

立德树人理念下的高校“三位一体”育人模式研究

高校作为培育人才的摇篮,肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的历史重任。在思想政治教育工作中,高校必须遵循立德树人这一育人理念,根据时代特点与学生需求,不断探索和改进育人模式。"三位一体"育人模式的实施,为高校思想政治教育工作提供了有效路径。     

传统医德融入高职医学院校学生培育的实践探索——以菏泽医学专科学校中医类专业为例

在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教学全过程,实现全程育人、全方位育人"[1]. "立德树人"作为高校教育的中心环节,将学校的课程和资源有机融合,充分发挥协同一致、合力育人的模式.中国古代医学一直重视医学道德的教育.如唐代名医孙思邈"大医精诚"思想,在我国...     

课程思政融入职业院校通识教育课程初探

随着《国家职业教育改革实施方案》的逐步深化推进,职业教育快速发展,通识教育课程的开展是职业院校培养技术技能型人才的重要途径.习总书记在高校思想政治工作会议上强调"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面."本研究在菏泽家政职业学院家政、...     

地域文化融入高校思想政治教育研究

高校思想政治教育旨在培养社会主义建设者和接班人,教育过程中周围文化环境的影响客观存在.地域文化是指"中华大地特定区域源远流长、独具特色,传承至今仍发挥作用的文化传统",总是在无形中融于高校思想政治教育中,渗透到大学生学习和生活中,影响着教育的方式和教育的内容,为高校思想政治教育创新发展提供思路和灵感.如何将地域文化更好地融入高校思想政治教育,真正达到文化育人、文化载人、文化养人的目的,是教育者始终思考的问题.     

课程思政背景下《大学生心理健康》课程的构建—以承德医学院为例

2016年12月9日,习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人"[1].这就要求高校专业课教师在教学过程中融入思想政治教育,即课程思政.上海部分高校,如上海大学、复旦大学、上海师范大学等率先进行了由传统的"思政课程"向"课程思政...     

“课程思政”融入整形烧伤外科学教学初探

<正>2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治教育工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情,决定了我国必须走自己的高等教育发展道路,扎实办好中国特色社会主义高校。     

高校“三合”育人模式探析——以黄山职业技术学院为例

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。作为一所地方性高职院校,黄山职业技术学院同样肩负着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的历史重任。该院紧紧围绕立德树人根本任务,立足于地方经济社会发展的实际,突出高职教育特色,坚持把"立德树人、崇技强能"作为人才培养目标,按照"合奏、合力、合拍"的育人模式,构建思想政治理论课主导、专业精神融合、校园文化培育和实践活动感悟的"四位一体"思想政治工作机制,已逐步形成全程、全员、全方位育人的"大思政"格局,为新时代高校思想政治工作提供了有益的探索和借鉴。     

课程思政融入外科动物实验教学的探索与实践

<正>2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出,将高校思想政治教育贯穿于专业教学的全过程,坚持立德树人这一中心环节,实现全程和全方位的育人目标^[1]。在会议精神指导下,教育部印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,意见中指出：要全面推进各学科课程思政建设,全面提升高校思想政治工作质量,实现知识传授与价值引领的协同作用,做到所有课程和思政课同向同行、同步育人^[2]。     

思想引领价值挖掘文化体现—中药炮制学课程思政思考

高校思想政治工作以立德树人为中心环节,深入发掘思想政治教育与专业基础教育相互贯通,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,为实现全程育人、全方位育人提供坚实的道路与理论保障.《中药炮制学》课程是一门综合性的基础应用型课程,作为一门专业性很强的课程,专业技能的培养固然重要,但仍要把握好思想政治教育引领,以使学生形成正确的思维能...     

吉林省地域文化融入高校思想政治教育的路径探析

吉林省地域文化丰富多彩,内容广泛,作为省内高校思想政治教育的重要载体,对培养德智体美劳全面发展的新时代高校学生具有重要促进作用.高校思想政治教育工作要通过课程达到育人目的,充分营造线上和线下的教育环境、不断提高思想政治教育教师队伍素质、借助政府和媒体作用等路径,促进吉林省地域文化充分融入高校思想政治教育工作之中.     

基于课程思政的病理生理学实验教学探索

课程思政是当代高校开展思想政治工作的新理念、新模式,病理生理学是重要的医学基础课,实验教学是其重要组成部分,通过分析病理生理学实验教学中实施"课程思政"的重要意义和实施策略,结合病理生理学实验教学特点,围绕实验教学过程中动物实验、综合设计性实验、病例讨论等教学主题,挖掘其中蕴含的思想政治教育资源,将思想政治教育贯穿于病理生理学实验教学,在突出专业技术技能培养的同时,实现知识传授与价值引领的统一,探索在病理生理学实验教学中开展"课程思政"与"思政课程"交互融合的教学实践与改革,以期贯彻全方位、全过程、全员育人的"三全育人"要求,落实立德树人的根本任务.     

《人体解剖学》课程思政元素的挖掘与应用——以绪论为例

<正>习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面”^[1]。思想政治工作关系高校“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”。目前高等教育存在着课程建设主要关注课程内容的深度与难度、教学方式的先进性与互动性等问题,对课程的育人功能重视不够,导致德育效果不佳。     

新时期高校政治辅导员工作初探

高校管理是一项复杂工程,对大学生进行管理是这项复杂工程中的一个主要内容.围绕"教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人"的方针,各高校进行了大量细致而卓有成效的工作,探索出一些行之有效的方法和措施.配备政治辅导员就是其中的具体措施之一,是加强高校思想政治工作的一种有效途径.     

论高校思想政治教育中主体能动性的发挥

社会主义高等学校肩负着为社会主义事业培养合格接班人的重任.当前.国际形势复杂多变,高等学校又是反“和平演变”的前沿阵地.在培养合格的社会主义接班人工作中,充分调动高校思想政治教育工作中主体能动性,是一个需要研究的重要课题。 一、加强高校思想政治教育工作,必须提高教育者的主体认识能力和被教育者的主观能动性。高等学校是培养合格的社会主义事业接班人的重要阵地,思想政治教育是达到这一目标的重要手段。邓     

高校政治辅导员职业化探析

随着高等教育改革的日益深入和高等教育事业的快速发展,我国高校学生工作面临着许多新的机遇与挑战.高校学生政治思想教育工作在高等教育中显得尤为重要,政治辅导员是承担此项工作的重要力量,是学生工作第一线的教育工作者,是高校稳定和培养德、智、体全面发展的社会主义建设者、接班人的重要保证.     

加强和改进新时期大学生思想政治工作

高校思想政治工作是我党思想政治工作的一个重要组成部分.自上个世纪90年代以来,高校思想政治工作领域出现了许多新情况和新问题.面对新的复杂形势,高校思想政治工作应开阔视野,具有针对性,探索思想政治教育新方法,以培养出合格的社会主义建设者和接班人.     

“三全育人”视角下大学生心理健康教育实践探索——以上海某医学类高校为例

全员、全程、全方位的"三全育人",是加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一,是全面推进素质教育、确保大学人才培养质量的需要,是新时代高校德育发展的题中之义。大学生心理健康教育是高校思政工作的重要内容,加强大学生心理健康教育是提升思政教育质量、推动工作内涵式发展的重要方式。上海某医学类高校紧紧围绕全员育人—人人育人,育人主体发挥各自所长;全程育人—过程关注,广覆盖、准对焦,齐头并进;全方位育人—多方联动,协同校内外力量,坚持育心与育德相结合,努力提高学生心理健康水平和学校思想政治工作质量。     

基于课程思政融入的线上线下混合式教学应用与评价——以临床血液学检验技术课程为例

<正>医学检验技术专业旨在培养具备良好的职业素养和职业能力,掌握医学检验基本理论,有扎实的专业技能和一定创新能力的高素质应用型医学检验技术人才。习近平总书记在2016年召开的全国高校思想政治工作会议上,强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题,指出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程^[1]。这意味着将高校思想政治教育从思想政治理论课延伸拓展到所有课程中。     

诊断学课程思政建设实践

现阶段高校的根本任务是“立德树人”,思想政治工作要贯穿教育教学全过程,让每一堂课、每一次实践、每一位老师都发挥育人的功能。因此,在《诊断学》的教学中不仅要传授专业知识,还要传承高尚医德情操,培养“德艺双馨”的医学生,如何实现思想政治教育与知识教育的有机统一,课程思政为此提供了新的思路。在《诊断学》教学中融入思想政治教育元素,强调以德为先的教学理念,培养优秀教师队伍,挖掘诊断学中的思政元素,应用以学生为中心的案例教学法、讨论法、情景模拟教学法等,通过教师的言传身教,引导学生形成正确的认知,全面提升医学生职业素养。