对轻中度老年痴呆病人的照顾者进行健康教育的效果评价

[目的]通过对照顾者进行健康教育来提高轻中度老年痴呆病人的生活能力及质量.[方法]对轻中度老年痴呆病人照顾者进行健康教育,然后评价健康教育前后照顾者的护理技能、病人日常生活功能、认知能力、激越行为的变化.[结果]照顾者的护理知识技能及老年痴呆病人的日常生活能力、认知能力得到明显提高,病人激越行为明显下降.[结论]对照顾者进行健康教育提高了照顾者的护理知识技能及轻中度老年痴呆病人的生活能力及质量.     

微信指导照顾者对脑卒中患者家居遵医行为的影响

目的:探讨微信指导照顾者对脑卒中患者出院后遵医行为的影响。方法:选取65例出院脑卒中患者,33例照顾者有微信操作能力及愿意参加的为观察组,32例照顾者无微信操作能力或不愿意参加的为对照组。对照组患者出院前行脑卒中康复指导,出院后常规随访。观察组患者在此基础上建立患者照顾者微信群,采取微信方式进行院外健康指导、答疑。随访6个月,对比两组患者照顾者对护理知识知晓率,患者依从性,日常生活能力及并发症发生率。结果:观察组照顾者对护理知识知晓率高于对照组,患者生活自理能力、依从性优于对照组,并发症发生率低于对照组(P0.05)。结论:微信指导照顾者有助于提高患者遵医行为、患者生活自理能力,预防并发症,加速病情康复,促进患者生活质量的提升。     

家庭护理主线化综合干预在老年痴呆患者中的应用效果

目的观察家庭护理主线化综合干预在老年痴呆患者中的应用效果。方法选择2017年7月～2018年6月我院出院的初诊老年痴呆患者及其照顾者90例为研究对象,以随机数字表法分为对照组和试验组,各45例。对照组照顾者接受常规家庭护理教育。试验组照顾者接受家庭护理主线化综合干预。对两组干预后的各观察指标进行比较。结果试验组干预后老年痴呆家庭护理知识技能掌握度评分显著高于对照组,简易智力测试量表(MMSE)、Barthel指数(BI)、生活质量评分显著高于对照组,社会功能活动问卷(FAQ)评分显著低于对照组(P0.05)。结论采用家庭护理主线化综合干预方式对老年痴呆照顾者施加干预,可显著提升该类照顾者家庭护理知识技能水平,使老年痴呆患者受益于良好的家庭护理而赢得康复效果与生活质量的提升。     

脑卒中偏瘫患者主要照顾者出院准备教育的实践研究

目的探讨出院准备教育对脑卒中偏瘫患者主要照顾者的照顾能力和患者并发症发生率、肢体肌力恢复的影响。方法采用便利抽样法将脑卒中患者的主要照顾者87人分成对照组40人和观察组47人。对对照组照顾者实施常规健康教育和出院指导,对观察组照顾者实施出院准备教育。出院前比较两组主要照顾者的护理知识及技能考核得分情况;出院后3月比较两组患者并发症的发生率和偏瘫侧肢体肌力恢复情况。结果观察组主要照顾者的护理知识及技能考核得分明显优于对照组;观察组脑卒中患者并发症发生率低于对照组、偏瘫侧肢体肌力恢复优于对照组。结论对脑卒中主要照顾者实施出院准备教育,能有效提高照顾能力,提高家庭护理质量,降低脑卒中患者并发症的发生率。     

帕金森病患者的个性化教育效果观察

目的 探讨个性化教育在治疗帕金森病(PD)患者中的作用.方法 对33例PD患者(观察组)在常规护理的基础上予个性化健康教育,并延续至出院后半年,内容包括心理护理、药物治疗指导、日常生活指导、康复训练、照顾者干预、出院随访等,对照组31例予常规护理.采用生活质量综合评定问卷分别评估患者在人院后、出院时的SCL-90评分、健康信念、生活质量、问卷得分及康复效果.结果 实施个性化护理教育后观察组在心理障碍、健康信念、生活质量和功能等方面均优于对照组(P＜0.05).结论 个性化护理教育能提高PD患者的生活质量.     

长期护理保险制度下应用微信平台改善老年脑卒中病人家庭照顾者照护能力的效果

[目的]研究长期护理保险制度联合应用微信平台实施对老年脑卒中病人家庭照顾者照护能力和压力的影响。[方法]将处于恢复期急性缺血性脑卒中老年病人的主要家庭照顾者223人随机分为观察组112人和对照组111人,两组照顾者在住院期间接受相同的常规护理和健康教育,出院后对照组采用传统方法进行出院宣教,发放宣传手册,每周电话随访。观察组在此基础上先征得病人及其照顾者同意并自愿参加长期护理保险,研究团队成员与定点服务机构工作人员及家庭照顾者一起制定居家服务项目并组织实施;再建立微信群向照顾者发送康复锻炼技能视频、疾病相关知识、饮食用药指导、提供心理疏导、预约复诊时间和医生等。比较两组病人出院后3个月、6个月照顾者照护压力,病人出院后6个月照顾者照护能力、病人生存质量差异。[结果]出院3个月、6个月后观察组照护压力得分低于对照组(P0.05)。观察组照护能力显著好于对照组(P0.05)。观察组病人日常生活活动能力评定得分高于对照组(P0.05)。[结论]脑卒中恢复期病人参加长期护理保险,医务人员通过微信平台对照顾者进行健康教育,可以有效提高脑卒中病人家庭照顾者的照护能力,降低照顾者的压力,减轻照顾者的负担。     

急性心肌梗死支架植入术后病人照顾者家庭护理的效果观察

[目的]观察急性心肌梗死支架植入术后病人照顾者家庭护理的效果。[方法]将116例急性心肌梗死行冠状动脉支架植入术病人按照随机数字表法分为对照组和观察组,对照组予以术后常规护理,观察组在对照组基础上对病人家属照顾者予以护理指导,比较两组护理效果。[结果]出院后3个月观察组病人家属照顾能力各项指标较干预前均明显提高,且优于对照组(P0.05);出院3个月后观察组病人的生活质量较干预前明显提高,且优于对照组(P0.05);出院后3个月病人的遵医行为优于对照组(P0.05)。[结论]急性心肌梗死支架植入术后对病人家属予以护理指导,能提高病人家属照顾能力,提高病人生活质量,有利于提高病人遵医行为。     

健康教育对提高老年血液透析患者照顾者家庭护理能力的效果评价

目的 探讨分析健康教育对老年血液透析(HD)患者家庭照顾者护理能力的影响及效果.方法 随机抽取2005年1月至2011年1月我院收治的60名老年HD患者的照顾者,随机分为观察组和对照组各30名.对观察组建立健康教育培训班,进行为期3个月系统的家庭护理健康教育,对2组照顾者在家庭护理知识和照顾技巧等情况进行比较.结果 观察组Barthel指数评分与对照组相比差异显著;观察组和对照组除对家庭护理知识的知晓率和病情记录无明显差异外,其他项目均有显著差异.结论 对老年HD患者的照顾者进行健康教育不但能有效提高照顾者的护理知识和技能,还能提高患者的生活质量和家庭护理质量.     

护理程序对老年痴呆病人护理干预的效果评价

目的 应用护理程序对老年痴呆患者进行护理干预,对其生活质量的影响.方法 采用随机抽样方法,对48例老年痴呆患者进行分组,观察组按照护理程序的步骤进行护理干预,对照组采用常规方式进行护理.结果 观察组的并发症、安全意外等明显低于对照组,而住院、出院病人满意度、患者及家属疾病知识的掌握高于对照组,两组比较差异有显著性(P<0.05).结论 应用护理程序对老年痴呆患者护理,延缓病情进展,减少并发症的发生,提高生活质量,提高了患者及家属的满意度.     

健康教育路径在肺癌患者及照顾者中的应用

目的探讨健康教育路径在肺癌患者及照顾者中的应用效果。方法选取2015年10月～2016年10月于本科收治的肺癌患者及照顾者共130例作为研究对象,随机分为观察组及对照组各65例。观察组采用研究者自行编制的健康教育路径进行教育,对照组采用常规教育方法。出院前对2组患者和照顾者分别进行问卷调查,比较2组患者及照顾者对肺癌相关知识的掌握情况、患者健康行为水平、自我护理能力、并发症的发生率和对健康教育工作的满意度。结果观察组健康知识掌握情况、对护理工作的满意度,自护能力显著高于对照组(P 0. 05);观察组化疗并发症发生率低于对照组(P 0. 05)。结论健康教育路径在肺癌患者及照顾者中的应用能够帮助患者及照顾者更好地掌握肺癌治疗的相关知识,提高患者健康行为水平、自我护理能力,以降低肺癌患者的化疗毒副反应,促进肺癌患者的恢复,提高护理满意度,使护士的健康教育质量提升,体现护士职业价值。     

对老年痴呆照顾者进行护理指导的效果观察

目的 观察对老年痴呆患者家庭照顾者进行护理指导后的家庭护理效果.方法 采用电话/信函随访、定期来院咨询、家庭访诊等方式就40例老年痴呆患者的心理、生活能力、饮食、睡眠、二便、安全、激越行为、语言认知能力训练等方面对其家庭照顾者进行为期1年的护理指导,比较指导前后的护理效果.结果 指导后老年痴呆患者误吸、误服、跌倒、走失、激越行为发生率显著降低(P＜0.05),生活自理能力明显提高人数显著增加(P＜0.05).结论 对老年痴呆患者家庭照顾者进行护理指导可以有效的改善患者的生活质量.     

心理干预对老年痴呆患者照顾者积极感受及悲伤情绪的影响

目的探讨心理干预对老年痴呆患者照顾者积极感受及悲伤情绪的影响。方法选取2013年1月~2015年1月80例老年痴呆患者的照顾者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组。对照组给予常规的健康教育和指导,观察组在此基础上给予心理干预。分别在干预前、干预3、6、9、12个月后分别采用照顾者积极感受量表(PAC)和悲伤情绪量表(MM-CGI-SF)评估两组照顾者的积极感受和悲伤情绪。结果干预后观察组积极感受评分均高于对照组(P0.01),干预后6、9、12个月后,观察组悲伤情绪评分均显著低于对照组(P0.01)。结论心理干预能有效提高老年痴呆患者照顾者积极感受,降低照顾者悲伤情绪,值得在临床护理工作中推广应用。     

应用临时护理路径对外伤性截瘫病人实施健康教育的护理研究

目的探讨应用临时护理路径对外伤性截瘫病人实施健康教育的护理研究。方法选择60例外伤性截瘫住院患者,随机分为观察组(30例)和对照组(30例),对照组采用一般健康教育的方法,观察组按临时护理路径对病人制定住院期间护理路径图,对病人及家属进行健康知识指导,并在出院前对每位病人进行总结评价,出院后4个月进行回访。结果观察组的健康教育达标率,对工作质量满意度均高于对照组,各种并发症的发生率低于对照组。结论应用临床护理路径对外伤性截瘫病人实施健康教育可以提高病人生命质量、减轻经济负担。     

对老年痴呆熊顾者进行护理指导的效果观察

目的观察对老年痴呆患者家庭照顾者进行护理指导后的家庭护理效果。方法采用电话“言函随访、定期来院咨询、家庭访诊等方式就40例老年痴呆患者的心理、生活能力、饮食、睡眠、二便、安全、激越行为、语言认知能力训练等方面对其家庭照顾者进行为期1年的护理指导，比较指导前后的护理效果。结果指导后老年痴呆患者误吸、误服、跌倒、走失、激越行为发生率显著降低（P〈0．05）。生活自理能力明显提高人数显著增加（P〈0．05）。结论对老年痴呆患者家庭照顾者进行护理指导可以有效的改善患者的生活质量。     

护理干预对脑卒中病人及照顾者生活质量的影响

[目的]探讨护理干预对脑卒中病人及照顾者生活质量的影响。[方法]将90例脑卒中病人及90例照顾者按照病房号随机分为干预组和对照组,每组病人及照顾者各45例。对照组接受常规护理、治疗及各项康复训练,干预组病人及照顾者接受健康宣教、训练指导等多种形式的协同护理干预措施。运用总体健康状况量表、Zarit 照顾者负担量表及日常生活活动能力的 Barthel 指数评定评价入院干预前和出院时病人及照顾者的生活质量。[结果]干预前,两组病人总体健康状况量表、Zarit 照顾者负担量表及日常生活活动能力的 Barthel 指数评分比较差异无统计意义(P >0.05),干预后,干预组病人及照顾者总体健康状况量表、Zarit 照顾者负担量表及病人日常生活活动能力的 Barthel 指数均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。[结论]协同护理干预可提高脑卒中病人及照顾者的生活质量,指导病人及照顾者养成良好的生活习惯,促进病人早日康复。     

老年痴呆病人家属的家庭护理知识教育

通过对232例老年痴呆病人家属进行痴呆病人家庭护理知识教育,包括根据痴呆病人的疾病特点制订教育内容,重视对家属及病人进行基本的生活照顾、饮食护理、家庭安全护理、心理护理、生活能力训练等知识的教育.结果明显改善了老年痴呆病人出院后的生活质量.     

老年痴呆病人家属的家庭护理知识教育

通过对232例老年痴呆病人家属进行痴呆病人家庭护理知识教育,包括根据痴呆病人的疾病特点制订教育内容,重视对家属及病人进行基本的生活照顾、饮食护理、家庭安全护理、心理护理、生活能力训练等知识的教育.结果明显改善了老年痴呆病人出院后的生活质量.     

内科压疮高危病人出院后延续性护理效果评价

[目的]对内科压疮高危病人出院后延续性护理的效果进行评价。[方法]选择164例内科压疮高危病人及其主要照顾者分为干预组和对照组,对照组采取常规出院健康指导,干预组在常规出院指导的基础上进行延续性护理,出院后6个月,比较两组压疮高危病人的压疮发生率,以及干预组病人主要照顾者出院时和出院后6个月对压疮知识、照顾行为及翻身技能操作的考评结果。[结果]干预组压疮的发生率低于对照组,干预组主要照顾者压疮知识、照顾行为及翻身技能操作得分高于出院时,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]延续性护理可有效降低内科压疮高危病人的压疮发生率,提高病人主要照顾者的护理能力。     

基于“医院-社区-家庭”三位一体的老年痴呆患者健康管理模式的构建与应用效果

目的 构建基于“医院—社区—家庭”三位一体的老年痴呆患者的健康管理模式并探讨其应用效果，以期为控制老年痴呆疾病进展提供参考。方法 使用方便抽样的方法，选取2018年6月—2020年2月吉安市某三级甲等医院收治的100例老年痴呆患者作为研究对象，将其随机分成观察组与对照组，各50例。观察组实施基于“医院—社区—家庭”三位一体的老年痴呆患者健康管理模式，对照组实施常规护理。在入院时和出院后6个月采用Barthel指数评定量表(BI)、健康状况简表(SF-36)、Zarit照顾负担量表(ZBI)对两组进行评估。结果 出院后6个月，观察组BI评分、SF-36评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组主要照顾者的ZBI评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于“医院—社区—家庭”三位一体的老年痴呆患者健康管理模式应用效果良好，可有效提高患者的日常生活能力，改善其健康状况，减轻主要照顾者的照顾负担，有推广应用的价值。     

对老年痴呆患者的主要照顾者照顾性行为的现状调查

目的了解老年痴呆患者的主要照顾者对其照顾性行为的现状。方法采用自行设计的调查问卷对52名老年痴呆患者的主要照顾者照顾性行为进行问卷调查,并对结果进行分析。结果主要照顾者在保障患者安全方面的意识不足,重视对患者的病情观察,缺乏协助患者康复的相关护理知识。结论应采取多种形式的健康宣教,提高主要照顾者的应对技巧,从而提高老年痴呆患者的生活质量。