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病案教学法在病理生理学教学中的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨病案教学法(casebasedstudy,CBS)在病理生理学教学中的应用效果。方法对实施CBS的学生进行问卷调查,评价CBS在病理生理学教学中的满意度及其优缺点。结果发放问卷调查表共计270份,收回有效调查表259份,回收率95.93%。91.5%的学生完全同意或同意此教学法能激发学生学习的热情,对学习内容更感兴趣;92.7%的学生完全同意或同意此教学法能提高学生参与课堂教学的主动性;84.9%的学生完全同意或同意能提高学生的语言表达和交流能力;83.3%的学生同意或完全同意能挖掘学生的潜力,有利于培养临床思维能力;60.6%的学生同意或完全同意有利于提高学生听课效率。结论CBS可激发学生的学习热情,提高他们参与课堂教学的主动性;充分挖掘学生潜能培养他们的临床思维;同时也有利于教师的综合素质提高。 相似文献
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目的:学生参与病理生理学理论授课,改变传统教师满堂灌的传统授课方式。方法:在病理生理学理论课教学中,学生上讲台讲课,使学生成为教学活动过程中的主角,主动探求知识,改变了授课方式。结果:提高了课堂教学效果。结论:学生上讲台可创造一种新鲜、轻松、活泼的教学气氛,有利于教师与学生、学生与学生之间的互相沟通,有利于调动学生学习的积极性、主观能动性和创新精神,调动学生对知识的探索和追求的欲望 相似文献
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本文阐述了在病理生理学教学过程中,如何培养学生创造性思维的能力,其中包括发散思维与聚合思维、直觉思维与分析思维、纵向思维与横向思维。结果表明创造性思维能力的培养有利于提高病理生理学教学质量和培养创新性人才。 相似文献
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通过对病理生理学的特点和教学现状进行分析,提出了病理生理学网络课程建设的设计思路和制作方法;同时介绍了该网络课程的特点。实践证明,病理生理学网络课程有利于提高学生自主获取知识及提高病理生理学的教学效果。 相似文献
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在病理生理学案例教学实践中引入循证医学理念,有利于促进教育观念的更新,培养学生的创新能力,提高医学生的综合素质,是病理生理学教学改革的一种新的尝试。 相似文献
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思维导图在病理生理学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
思维导图作为一种新兴的学习方法,通过直观化、发散化和非线性方式来帮助掌握学习内容。在病理生理学教学中使用思维导图,可以帮助教师理顺思路,强化学生学习动机,帮助学生把握学习重点,提高学习效率,培养学生以问题导向的思考方式,更能通过激发学生发散性思维来培养创新型人才。 相似文献
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病理生理学教学应引入多媒体技术 总被引:1,自引:0,他引:1
病理生理学是一门理论性很强的学科,具有抽象的特点,它不像病理解剖学那样可以通过对大量图片的讲解使学生对内容有直观形象的理解。于是有人说.病理生理学教学靠的是教师的讲解,它不适于引入多媒体技术,采用传统的教学方法,教学效果会更好。笔者认为.这种说法过于片面。诚然,多媒体技术有一定的局限性,然而,它也有很多的优点.如果我们能把它的优点与传统教学法的优点相结合,则必然能提高教学效果。 相似文献
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注重课堂互动,提高病理生理学教学质量 总被引:2,自引:1,他引:1
在病理生理学教学中,引导学生参与到教学活动中。通过问题式教学、尝试性教学等手段以提高课堂教学中的互动,激发学生的学习兴趣,培养学生思考和独立解决问题的能力,提高病理生理学的教学效果。 相似文献
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建立基于Blackboard平台的生物化学网络课程,使得生物化学课程更加形象化、生动化,并随时能得到学生的反馈,从而有利于生物化学课堂教学的改进以及生物化学网络课程的随时更新. 相似文献
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提高学生的创新意识和实践能力已成为医学研究生教学改革的关键。病理生理学系在实验教学方面采取对研究生进行实验技术带教、定期学术报告、让学生参与实验教学和实验室管理等形式,取得良好效果,使学生的科研能力得到提高。 相似文献
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病理生理学是医学院校本科生的必修课程,是一门理论与实验相结合的专业基础课。根据病理生理学课程的特点和现有的实验室条件,教师对实验教学进行设计和改革,以利于在教学中培养学生的科研实验设计、实验操作、数据统计、分析实验结果和撰写科研实验报告的能力,不仅能有效激发学生对病理生理学实验的兴趣,同时还能提高学生的科研素养和综合能力。 相似文献
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谢勇恩 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2007,9(6):641-643
分析了在病理生理学理论课教学中包含的哲学原理,结合病理生理学的基本知识,初步探讨这些哲学原理对于更好地理解和掌握病理生理学知识、提高学生分析和解决问题的能力的重要性。 相似文献
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结合新世纪社会经济转型,人才培养模式、教学模式等对高等教育的影响和教材建设的挑战,对如何使教材更加有利于培养学生的创新精神、实践能力和更加有利于学生良好个性的发展进行思考和探析。提出提高教材质量的教材观和具体措施。以期对高校加强教材建设、深化教学改革、发展高等教育和培养高质量人才提供参考。 相似文献
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利用高端智能模型(ECS)创设情境化医学模拟教学方法并应用于病理生理学,探索其可行性和教学效果。方法:选取临床医学专业本科二年级学生,随机分为两组,通过问卷调查和理论考核的方式进行医学模拟教学方法和传统教学方法教学效果的评价。结果:医学模拟教学方法对学生成绩没有显著影响。超过90%的学生对组织教学表示满意。学生普遍认为这种教学方法具有丰富教学手段、生动教学内容,使抽象理论直观易懂,有利于基础知识向临床知识过渡等优势。结论:以ECS模拟人等医学模拟手段为依托的医学模拟教学方法,在医学基础课教学中具有明显优势,为医学教学改革提供了新的发展思路。 相似文献
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病例讨论课内外结合在病理生理学教学中的应用是提高教学效果的有效方法,可激发学习兴趣,发挥学生的主体作用,有利于学生巩固理论知识,提高分析问题、解决问题和理论联系实际的能力,并对提高教师的综合素质有所帮助. 相似文献