追踪方法学在临床带教质量评价中的应用

目的 建立基于追踪方法学的临床带教质量评价模式,分析追踪方法学对临床带教质量评价的启示,为提升临床带教质量提供借鉴.方法 建立三级教学临床带教质量评价体系,确立带教质量评价内容及标准,采用追踪方法学进行带教质量评价.结果 追踪实习护士的临床教学过程,从学生的视角全面分析带教活动,提高了临床带教质量评价流程及方法的科学性与真实性,实现了带教质量的全程动态质控与考评.结论 运用追踪方法学可以直接、客观、真实、灵活地评价和反馈临床带教的质量和效果,值得在临床教学管理中推广应用.     

影响临床带教质量的因素分析及对笑

为了从整体上提高临床带教质量，规范各专科带教老师的带教内容，护理部从近5年实习护生的反馈问题中找出影响带教质量的因素．并根据调查结果采取相应对策，制定了“实习生带教指南”，对带教方法进行了改进与创新，在临床应用中收到良好成效。     

护理带教质量评价表在护生临床带教中的应用及效果分析

目的：编制适用于评价护生临床带教质量的评价表,了解临床实际带教行为,找寻临床带教中所存在的问题,提高临床带教质量。方法：采用自制护理带教质量评价表对79名在本院临床实习的护生进行带教质量评价,评价内容包括带教态度、带教内容、带教方法及带教效果。采用不记名式测评,由护理部统一发放并回收。结果：通过应用护理带教质量评价表,客观并真实地反映出临床实际带教行为以及了解了护生对临床带教能力的需求及期望。结论：护理带教质量评价表对评价护理带教质量提供了科学的评价指标,通过临床应用可以找寻临床带教中所存在的问题,探索恰当的具有针对性的带教方法,指导临床带教老师提高自身带教能力,提高临床带教质量。     

品质圈活动在提高实习护生带教质量中的作用

目的探讨提高临床实习护生带教质量的方法。方法把100人次的临床实习护生分成2组,通过品质圈的活动,进行试验前后的质量对比。结果带教质量的评分通过品质圈的活动从45.7%提高到92.4%。结论品质圈的活动在提高带教质量中起着很重要的作用。     

流程化带教模式在临床护理带教中的应用

临床护理实习是护生将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题,并学会适应和处理真实情景中的矛盾,是护理教育的重要环节。临床带教质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量。针对目前临床带教中普遍存在的问题,为全面提高带教质量[1],我院护理部制定了带教质量调查表     

影响再入职护士带教质量的原因分析及对策

针对转岗及离职后再入职护理人员的临床带教现状,分析带教现状对临床工作的影响,并从带教者和被带教者两方面分析引起带教缺陷的因素。建议从规范管理体系、教育以人为本及专科理论与实践相结合的教育方法入手,提高临床带教质量,帮助再入职护理人员更快地适应新工作环境,提高专科操作技能和理论水平,提高临床护理服务质量,满足岗位要求。     

临床护理带教体会

目的：通过进一步完善临床护理带教各个环节,提高临床带教质量。方法：临床带教采取带教老师选拔聘任制,护生岗前培训,认真制定计划,严格抓基础带教质量,结合双向评估及终末质控的形式进行。结果：带教老师素质普遍提高,护生很快适应临床实习,各带教科室按教学计划认真带教,护生严格在老师的带教下进行学习,深受患者及医护人员的认可,圆满完成了教学大纲的各项要求。结论：通过做好系统的临床带教工作,保证了护生实习质量。     

提高护理学教学质量的体会

目的 探讨护理临床带教中各个环节,制订和实施一套临床带教模式,全面提高临床护理带教质量.方法 针对不同知识结构的护生心理、技术能力、沟通技巧及法制教育等方面因素,实施一系列的临床带教管理模式.结果 提高带教护理队伍的自身综合素质,同时也加强护生的理论知识和实际操作能力.结论 通过制订和实施的多渠道、全方位、有效的护理带教方法,以点带面,全面提高临床带教质量.     

全日制护理本科生在临床实习中存在的问题及对策

本文总结了2009年~2011年期间在本科临床实习80位护理本科生的实习调查资料,从护理学生及带教老师2个方面,分析了护理学生在临床实习中存在的问题.认为护理学生在临床实习中存在缺乏学习动力和目标、缺乏积极主动性、忽视基础护理及专业知识巩固,带教老师存在带教方法相对落后、临床工作过于繁重、师生缺乏心理沟通等问题.针对这些存在问题,提出了相应的建议和措施,保证了临床带教的质量,促进护理事业的发展.     

加强边疆地区临床护理带教教师的培训

临床护理实习是学生从课堂迈向临床的关键时期,是提高人文素质、培养合格的护理工作者的重要阶段,是提高临床护理质量的重要环节,也是为护理学科的发展奠定坚实基础的阶段[1].我院地处边疆,每年接收70～80名实习生,95%为中专学历,临床上采用专人带教方式,带教队伍年轻,带教意识比较淡薄,带教能力较弱,而临床带教队伍素质的高低直接影响着教学效果,因此,我们对临床护理带教教师从思想认识、业务素质、带教能力等多个方面进行了系统的培训.     

妇产科护理带教教学体会

妇产科是护生临床实习的一个必经科室,提高临床带教质量、培养高素质护理人才,是本院妇产科临床带教工作的目标。为使护理带教质量进一步提高,现将本院妇产科带教工作中存在的问题及解决对策体会总结如下。     

流程化带教模式在临床护理带教中的应用

临床护理实习是护生将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题，并学会适应和处理真实情景中的矛盾，是护理教育的重要环节。临床带敦质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量：针对目前临床带教中普遍存在的问题，为全面提高带教质量，我院护理部制定了带教质量调查表，通过调查、分析，制订了带教流程并以此实施整改，效果显著。现报告如下。     

提高临床护理带教质量的探讨

为了提高临床护理带教质量,本研究提出应重塑临床护理带教管理模式,并积极探索临床护理带教质量监控体系在临床护理带教实践中的应用。     

优质护理理念在肝胆外科临床护理带教中的应用

目的探讨优质护理理念在肝胆外科临床护理带教中的应用效果。方法通过带教计划、带教实施、带教考核评价三阶段方法,将优质护理理念融入临床带教工作中,总结优质护理中护理带教的注意事项。结果实习护生的动手能力及主动性大大提高,对患者病情的观察更加及时细致,提高了护生的沟通、判断能力,也提高了带教老师的业务水平和人文素质,同时也提高了患者对实习护生的满意度。结论在肝胆外科临床护理带教中,按优质护理服务理念要求可提高临床护理带教质量。     

社区护理带教实习中存在的问题及对策

临床护理教学是护校学生从课堂到临床、从理论到实践、从理性到感性的必需过程,是护理教育的重要组成部分。本研究将社区卫生服务中心和精神卫生中心纳入了护理本科生实习范围,开拓了实习视野。在社区这个新模式下如何针对现代护生的特点,制定相应的带教计划,选择合格的带教老师,提高带教质量,是社区护理管理工作中非常重要的     

护生带教的几点体会

临床实习是个理论联系实际的过程，是护生学习护理技能的过程。带教工作质量直接影响到带教工作的成败，笔者从以往带教过程中总结出以下几点体会。     

临床路径教学法在中医护理临床带教中的应用

综述了临床路径教学法进行中医护理临床带教的应用现状,主要从其在中医高等护理教学、临床中医护理带教、临床各专科护理带教及护士岗前培训等方面的应用进行介绍,认为临床路径教学法能够明确教学目标,激发学习兴趣,提高学习效率及实习质量。     

程序教学模式在血液净化临床护理带教中的应用

目的:应用科学的带教方法提高带教质量,同时减轻血液净化技术初学者的心理压力,使他们尽快适应血液净化中心护士的角色。方法:将程序教学模式应用于临床护理带教中,并与传统的临床带教方法进行对照,比较分析运用不同的带教方法后初学者的理论、操作成绩及对带教方法的满意度。结果:程序教学组的理论、操作成绩及初学者对带教的满意度、病人对初学者的满意度都比传统教学组有明显提高。结论:程序教学模式应用于血液净化临床护理带教,增强了初学者的自信心,做到因人施教,提高了带教质量。     

临床护理带教老师带教需求情况调查与对策

护理专业临床实习是教学过程中必不可少的教学环节。拥有一支高素质的带教队伍是保证临床教学质量的关键，加强临床带教队伍的管理，是提高临床教学质量的主要途径^[1]。为了加强带教质量的管理，了解带教老师的心理状态与对带教的态度和需求，现对我院不同年资、不同科室带教老师的带教需求进行调查，以便最大限度地满足带教老师的需求，提高带教质量。     

护理实习带教工作中存在的问题及对策

临床实习是护理教学中理论和实践相结合最重要的途径，是护生走出校门、迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，选择合格的带教老师，提高带教质量，是科室护理管理工作中非常重要的一部分。多年的临床带教经验使我们认识到抓好临床带教质量的重要性，现就其临床带教中存在的问题及对策介绍如下。