辽宁省大学生性知识态度调查

目的 对辽宁省大学生性知识态度进行调查,为大学生性教育提供科学的依据.方法 采用自编大学生性知识态度问卷,被试来自辽宁省两所综合院校,共576人,其中男生276人,女生300人.结果 大学生艾滋病知识平均数为13.0;排在前3位的主要性知识来源分别为电视、教师、网络;26.7％的同学表示赞成婚前性行为,16.1％的同学表示自己会发生婚前性行为,男同学在婚前性行为的态度表现更为开放(x2=37.48,65.93;P＜0.01);婚前性行为男生比女生发生频率更高(x2=8.30,P＜0.05).结论 辽宁省大学生艾滋病知识较丰富;电视、教师、网络等现代媒体及教育是大学生性知识的主要来源途径,大学生对婚前性行为存在矛盾心理,既追求性开放,又不愿接受伴侣的婚前性行为;男生的性态度和行为较女生更为开放.     

初中生青春期性心理健康状况调查

目的了解初中生青春期性心理健康状况,为早期心理干预提供依据。方法整群抽取285名初中生施测青春期性心理健康量表,以SPSS17.0进行统计分析。结果①初中生总体性心理健康状况分量表均分高于4.0分的是自身适应、性态度,低于3.0分的是性知识;②不同性别初中生性心理健康状况比较,初中女生生理知识、性知识、性观念均分显著高于男生,差异有统计学意义(t=2.442,2.138,3.080,P<0.05或<0.01);③不同成长环境初中生性心理健康状况比较,农村学生性观念均分显著高于城市学生,差异有统计学意义(t=2.289,P<0.05);④是否是独生子女、不同家庭状况初中生性心理健康状况各分量表均分比较,差异均无统计学意义。结论初中生的自身适应较好,性态度较积极,性知识较欠缺。女生生理知识、性知识、性观念优于男生,农村学生性观念优于城市学生。     

广州、香港两地大学生性观念调查—性态度、性知识、行为发生可能性及双重标准

目的本研究通过对香港和广州两地大学生的性态度、性知识和性双重标准的调查,找出两地大学生性观念上的地区差异。方法以问卷调查的方式,对85位香港大二学生及65位广州大二学生在性态度、性知识、相关行为发生可能性方面进行调查。结果调查发现,广州大学生在性态度上更开放,在相关性行为发生的可能性上更高。男性的性态度、性知识、相关性行为得分也高于女性。在性的双重标准方面,两地都存在双重标准,而广州大学生性的双重标准程度更高。结论开明的性教育对正确树立大学生性观念和消除性双重标准具有重要的意义     

广西大学生的性观念与心理健康研究

目的 探讨广西大学生的性观念状况及其与心理健康的关系.方法 采用自编的"大学生性观念问卷"和"心理健康量表"对广西6所高校654名1～4年级的大学生进行调查,探讨大学生的性观念及与心理健康的关系.结果 被试总体性观念各因子的得分在1.89±0.65～3.38±0.71之间,即性思想开放性、性行为多样性、性交易接受性、性对象可选性和性知识丰富性;上述因子的得分,男生显著高于女生;四年级显著高于一、二、三年级;城市生源学生显著高于农村生源学生;性观念因子高分组与低分组的被试在心理健康因子上的敌对和偏执上差异显著,前者得分高于后者.结论 广西大学生的性思想趋于开放,他们所拥有的性知识较为丰富,对恋爱中性行为的接受程度较高,对性道德持有比较合理的评判标准,大学生的性观念与心理健康存在关系.     

南京某大学低年级学生性态度、行为和性健康知识的调查分析

目的了解低年级大学生性态度、行为和性健康知识状况,为高校开展生殖健康教育与服务提供参考。方法参考以往同类型调查和项目自行设计问卷,调查内容包括性态度、性行为、生殖健康知识、性病知识的知晓率和对性健康知识和服务需求状况。结果低年级大学生性态度性别差异大,男生性态度较开放,有性经历的男生（13.9%）明显多于女生（6.4%）,差异有统计学意义（χ2=11.532,P〈0.01）;对于人流危害的认识女生优于男生（P〈0.05）;对AIDS知识的知晓情况男生优于女生（P〈0.05）,但两者对避孕知识及性健康知识掌握均有所不足;男女生性健康知识的获取途径主要为互联网、媒体和同伴;男女生希望提供的服务均依次为知识教育、生殖健康咨询及性病/艾滋病防治知识、避孕方法。结论对大学生进行性健康咨询、性知识教育、性病/艾滋病防治知识及避孕方法知识的教育非常迫切。     

当前大学生对失德性事件态度调查报告

目的了解大学生对近年来社会上出现的各类失德性事件的态度及其影响的认知情况。方法在349名大学生中进行自制的"失德性事件态度问卷"调查,按照性别、生源、恋爱经历进行分组,采用SPSS软件进行配对卡方检验。结果男女两组在包养二奶,女生被拍裸照,性爱自拍,各类偷拍,女生求包养,女生卖淫,一夜情(χ2=14.766,12.034,19.295,29.566,11.239,9.199,11.268;P0.01)等7个项目上存在显著差异;城镇组与农村组在"女生被拍裸照"(χ2=7.623,P0.01),及"各类偷拍"(χ2=42.42,P0.01)两个项目上存在显著差异;已恋组与未恋组仅在"女生被拍裸照"(χ2=7.072,P0.01),"一夜情"(χ2=8.959,P0.01)2个项目上存在显著差异。3种分组大学生在自身遭遇性潜规则时的态度均存在显著差异,性别分组比较情况为:(χ2=7.006,P0.01);生源分组比较情况为:(χ2=4.414,P0.05);恋爱经历分组比较情况为:(χ2=6.747,P0.01)。被调查大学生总体上有超过60%的反对率的事件分别为:包养二奶、女生被拍裸照、性爱自拍、偷拍、女生求包养、女生卖淫等6项。对自己遭遇潜规则的反对率达到了85.7%。失德性事件对大学生在人生观、性观念、道德观等多方面存在负面影响,其中"自己没有以前那么单纯",男女各组超过或接近50%的选择了此条。大学生性知识的主要来源仍为网络。结论大学生总体对多数失德性事件均持反对态度,其中女生对失德性事件的反对较男生强烈,但大学生对自己能参与的性事件却表现出了极高的自我包容性。     

中国大学生性健康知识、性态度及性相关行为特点及关系研究

目的:基于KAB理论,尝试建立中国大学生性知识-态度-相关行为模型,旨在为大学生性教育干预提供实证依据.方法:采用大学生性健康知识量表、简易一般性态度量表及性相关行为问卷对中国安徽、重庆和四川地区2644名在校大学生进行测量.结果:①中国大学生普遍缺乏性健康知识,男生比女生性知识水平高;性态度处于不确定和中立态势,男生比女生开放;有一定的性相关行为发生,男生比女生性活动参与得多.②在女生组中性态度既是性健康知识对性相关行为影响的调节变量又是部分中介变量,在男生组中性态度对性健康知识影响性相关行为只起到部分中介作用.结论:中国大学生性健康知识偏低,性态度模棱两可,有一定的性活动存在,并有显著性别差异;性态度既是女生组性健康知识影响性行为的调节变量又是中介变量,只是男生组的中介变量.     

高中生青春期恋爱调查报告

探究中学生青春期恋爱(青春恋)的成因和寻找最大限度防止早恋的途径,为有效引导中学生健康成长提供理论依据。采取自编问卷,以随机抽样的方法对本校1202名中学生进行调查。结果显示,中学生青春恋现象具有普遍性,青春恋现象在性别与重点班这2个维度上差异有统计学意义:与男生相比,女生恋爱现象更为普遍(P<0.01),普通班青春恋现象较重点班更为普遍(P<0.01);中学生青春恋具有朦胧性与矛盾性,原因具有复杂性;青春恋对女生的影响更为深远。中学生性态度在性别与重点班这2个维度差异也有统计学意义:男生的性态度较为开放,女生相对比较保守(P<0.01);普通班学生的性态度较重点班更为开放(P<0.01);在青春恋的态度上,中学生表现为理性态度的回归,希望学校能采取积极引导的方式,而不是采取强硬、生硬的态度。结果表明,中学生青春恋现象具有普遍性,家长、学校与社会要正确看待此现象,设好预防和干预这2道防线。     

某高校大学生性观念、性行为及其相关因素

目的：了解某综合性高校大学生性观念、性行为的发生情况及其相关因素。方法：采用一般情况调查表和自编大学生性行为和性观念问卷，以分层整群随机抽样方法，对长沙市某综合性高校970名大学生进行了调查。结果：被调查大学生中234人（24．1％）发生过亲吻、抚摸性敏感部位等边缘性行为；71人（7．3％）发生过插入式性行为，并且其中的55人（77，5％）没有每次都使用安全套；6条目共30分的性观念指数中位数得分为12，男、女大学生性观念指数中位数分别为13和11，男大学生总体性观念较女大学生开放（中位数分别为13和11，U=8．027，P〈0．001）；有654名（67，4％）大学生表示认可婚前性行为，其中男生407人，女生人247。多因素分析发现性观念开放程度是大学生发生性行为的重要相关因素（OR=4．88，95％CI：2．68～8．89，P〈0．001）。结论：研究点大学生对婚前性行为表示认可的比例较高；不安全性行为使其面临性传播感染的危险。高校应加强对大学生的性道德和安伞性行为的教育。     

广州某高校本科生性知识、观念和行为调查

目的:了解当代大学生的性知识、观念和行为,为学校合理地开展性健康教育提供依据。方法:采用问卷调查的方法,对广州某大学的787名本科生进行调查,问卷内容包括性健康教育、性知识、性观念和性行为。结果:被调查者的性相关知识平均得分为(27.38±3.90),在专业(t=3.07,P<0.01)、年级(t=2.24,P<0.05)和恋爱经历(t=5.11,P<0.01)方面的差异有统计学意义。被调查者性行为的发生率为21.22%,在性别(χ2=34.91,P<0.01)、专业(χ2=5.85,P<0.05)、年级(χ2=9.36,P<0.01)、生源地(χ2=15.88,P<0.01)和有恋爱经历(χ2=44.42,P<0.01)方面的差异有统计学意义。结论:学校应开设性健康教育的相关课程,帮助学生形成健康的性观念。     

某高校大学生性别角色现状与特点研究

考察大学生性别角色现状及发展特点,为大学生心理健康教育提供参考。采用贝姆性别角色问卷（BSRI）对山东省某高校一至四年级学生,共809名进行问卷调查,有效被试687名。本研究结果示：①大学生的性别角色分布：男性化18.1%;女性化18.5%;双性化33.9%;未分化29.6%,差异有统计学意义（χ2=69.46,P<0.01）。②男生性别角色类型在专业上差异有统计学意义（χ2=18.43,P<0.01）。③传统性别角色存在年级差异有统计学意义（χ2=38.44,P<0.001）,且存在性别差异有统计学意义（χ2=148.13,P<0.01）。本研究认为：①大学生的性别角色以双性化和未分化为主。②男性化、双性化上男生显著高于女生;女性化上女生显著高于男生。③文科男大学生女性化程度显著高于理工科男大学生,理工科男大学生的双性化程度显著高于文科男大学生。④大学时期性别角色仍在发展变化。有趋于回归传统性别角色的趋势,女性更显著。     

当代大学生的性观念研究

目的：了解当代大学生的性观念，使高校开展性教育更有针对性和科学性。方法：对杭州市三所大学的1130名大学生进行问卷调查。结果：大学生的性观念趋于开放但并未出现偏离；男女大学生在对性交目的，非婚性行为及贞操的看法上存在显著差异；城市和乡镇大学生的性观念无差异。     

初中生行为困扰与求助态度

目的:了解初中生行为困扰与求助态度的现状及两者间的关系.方法:用自填式问卷,对某中学以班级为单位抽取的 276名初中生进行问卷调查.结果:初中生在行为困扰的学校生活困扰层面上存在年级差异(F=15.3,P<0.01),初二高于初一(t=4.8,P<0.01),在身心发展困扰上存在性别差异,女生高于男生(t=2.8,P<0.01)),在求助态度的烙印容忍程度上存在年级差异(F=3.7,P<0.05),在信任辅导员层面和求助态度的整体层面存在性别差异(F=3.5,P<0.05),行为困扰和求助态度都不存在求助经验的差异(P>0.05).结论:初中生行为困扰不是很严重,求助态度比较积极正向;初中生行为困扰越严重,求助态度越消极负向.     

大学生自我效能感与拖延行为的关系研究

探讨大学生自我效能感与拖延行为的关系。使用自我效能感量表、唤起性拖延量表和回避性拖延量表对201名大学生进行调查。结果显示,男女大学生在唤起性拖延和回避性拖延上的得分差异均有统计学意义(P<0.05),且男生均高于女生;不同年级大学生的唤起性拖延得分差异有统计学意义(P<0.05),大三学生的唤起性拖延行为多于大一学生;自我效能感与回避性拖延呈负相关,可显著负向预测回避性拖延行为。     

北京市部分高中生性状况初步调查及其与亲子依恋的关系

目的:调查北京市部分高中生性发育状况及其性行为和性态度与亲子依恋的关系。方法:对北京市两所学校847名高中生用自编青少年性状况信息调查表和修订的青少年-父母依恋问卷(IPPA)进行调查。结果:研究对象报告第一次月经初潮/遗精的平均年龄分别为男生13.2岁,女生12.7岁;性行为发生率为3.3%(男生16人,女生12人),第一次发生性行为的平均年龄为16.0岁;谈恋爱人数占到39.1%;研究对象获取性信息的主要途径为朋友38.8%,科普书籍和报纸24.5%,学校的有关课程(老师)15.8%。在看待同龄人的性态度以及自身性行为方面男生比女生对同龄人性行为持更赞同的态度(14.4±3.9/16.7±3.2,5.8±1.41/5.5±1.1,t=-8.88、3.26,P<0.01)。与父母亲情感依恋不安全的高中生相比,与父亲和母亲都是安全依恋的高中生对同龄人性行为持显著不赞同态度;其自身性行为水平也显著低于前者。结论:北京市部分高中生的性行为和性态度与亲子依恋有关,但关系微弱。     

90后大学生性心理状况的调查研究

目的了解90后大学生的性心理健康状况。方法对某高校2980名90后二年级大学生进行在线问卷调查,内容包括性知识、性观念、性心理、性道德、性行为等方面。结果①仅22.9%的90后大学生对性知识有较好认知率;②69.2%的90后大学生很看重贞操,有较浓重的"处女情结"(χ2=29.75,P≤0.001);③仅19.7%的学生支持在大学期间发生性行为(χ2=244.28,P≤0.001);④仅有7.9%的90后大学生表示有过性交行为(χ2=722.64,P≤0.001)。结论①90后大学生对于性的问题比较坦然、宽容和理性,具有较健康的性心理,但缺乏系统科学的性教育和较强的性道德与责任意识;②90后大学生在校发生性行为的报告率不高,并不存在性泛滥现象。     

我国青少年性生理、性心理发展性别差异的元分析

目的:了解我国青少年性生理和性心理发展是否存在性别差异。方法:对1994~2005年23篇关于青少年性生理发展、性知识来源以及性意识发展研究进行元分析。结果:女生在首次月经时持害怕惊慌心态者多于男性(总效应估计值为0·49,95%CI为0·45-0·53);在性知识来源上,男、女生从学校中获取性知识差异无显著性,但女生更多从父母处得到性教育,男生更多从大众媒体中和书籍杂志上获取性知识。男生比女生更易性幻想、发生过性行为者多、更渴望性体验(总体效应估计值分别为:4·47、1·59、3·41,95%CI分别为:4·06~5·13、1·37~1·86、3·10~3·74)。结论:我国青少年的性生理、性心理发展存在性别差异。     

大学生恋爱观与MBTI人格类型关系

目的:探讨人格类型与大学生恋爱观之间的关系。方法:采用恋爱观调查问卷和MBTI人格类型的调查问卷对某校247名大学生进行统一问卷调查。结果:1大学生在择偶标准(t=8.335,P0.05)、恋爱动机(t=-2.551,P0.05)和性行为取向(t=2.674,P0.05)上存在着差异;2恋爱观问卷中的1个因子—择偶标准与MBTI人格类型中的T类型呈显著正相关(r=0.149,P0.05),与F类型呈显著负相关(r=-0.152,P0.05)。结论:1男生在择偶标准上比女生更理想,而女生比男生更追求精神上的满足;对于恋爱中的性行为,男生会显得更为开放,而女生是属于比较传统的;2大学生MBTI人格类型中的TF(思维-情感)维度会较大的影响大学生在恋爱观中的择偶标准。     

民办高等院校大学生心理资本状况调查研究

探讨民办高等院校大学生心理资本的现状.采用积极心理资本问卷对随机抽取的山东某高等院校918名在校3个年级大学生进行问卷调查.结果显示,回收有效问卷918份,男生心理资本总分高于女生;男生自我效能及韧性得分高于女生,差异有统计学意义(P<0.05),女生乐观、希望得分高于男生,但差异无统计学意义,不同年级心理资本总分及乐...     

互联网时代山西省大学生“性现状”调查

目的:了解互联网时代下山西省大学生性行为、性态度和性知识的现状,为今后深化开展大学生性教育提供科学依据。方法:采用问卷调查方式,对山西医科大学、太原师范学院、太原理工大学在校各专业本科生共826人进行随机调查,结果共回收问卷679份(82.20%),男女比例接近1:1.2。结果:(1)大学生的性态度和性行为较为开放,24.9%的调查对象能接受同居或发生性关系,16.8%曾发生过性行为,但贞操观念较强,以上数据均存在显著的性别差异(P0.05);(2)山西省大学生对性健康知识均有较高的知晓程度,关于避孕套避孕和预防性病的认识分别达83.1%和74.4%,且医学生比非医学生知识储备更加丰富(P0.05),其中70.1%调查对象的性知识来源于网络;(3)51.3%～53.0%的调查对象有对学校开设相关课程及讲座的诉求。结论:随着网络时代的发展,大学生的性态度、性行为、性知识均发生了一定的变化,但性教育仍存在多种问题,高校应开设相关课程及讲座,以充分满足新时代下大学生的需求。