护士主观幸福感影响因素研究

目的:掌握影响医院护士主观幸福感的因素。方法:通过调查问卷形式,于2017年5月对某医院150名护士进行调查。结果:年龄小、职称低护士主观幸福感更高,本科学历护士主观幸福感更高。结论:护士主观幸福感程度应当引起医院管理层的高度重视,并积极采取相应的措施来增强护士主观幸福感。     

护理工作环境与护士主观幸福感相关性调查

目的 通过调查护理人员工作环境和主观幸福感现状,分析护理工作环境对护士主观幸福感的影响。方法 采用总体幸福感量表和护士工作环境量表对464名护士进行测量。结果 该群体护士感知的护理工作环境总分为（79.83±9.70）分,各条目均分为（2.76±0.23）分,各维度中护理管理者的能力及领导能力得分最高为（2.92±0.14）分,充足的人力和物力得分最低为（2.36±0.27）分;主观幸福感总分为（74.18±12.787）分,一般资料中护士的职务、科别、是否轮夜班对护士的主观幸福感产生影响（P〈0.05）;护理工作环境与护士主观幸福感呈正相关（P〈0.01）。结论 该群体护士护理工作环境处于中等水平,主观幸福感良好;护理工作环境与主观幸福感有密切的关系,积极的工作环境有利于提升护士的主观幸福感。     

某市三级甲等医院护士心理资本对主观幸福感的影响

目的探讨某市三级甲等医院护士心理资本对主观幸福感的影响。方法运用自编一般资料问卷、心理资本量表、主观幸福感量表对242名三级医院护士进行调查,进行相关分析。结果护士的心理资本总评分为（86.62±10.59）分;主观幸福感总体评分为（75.28±10.49）分,不同婚姻状况的护士在主观幸福感总评分及对生活的满足和兴趣维度评分的差异有统计学意义（P < 0.05）,不同年龄段的护士在主观幸福感总评分及精力维度评分差异有统计学意义（P < 0.05~P < 0.01）,不同职称的护士在主观幸福感总评分、对生活的满足和兴趣维度评分、精力维度评分及对健康的担心维度评分差异均有统计学意义（P < 0.05）,不同工作时间的护士在精力维度评分的差异有统计学意义（P < 0.05）,不同科室的护士在对情感和行为的控制维度评分差异有统计学意义（P < 0.05）;通过多元逐步回归分析,乐观、韧性进入回归方程（P < 0.05~P < 0.01）,乐观与韧性这两个变量共能够解释主观幸福感总分16.5%的变异量。结论护士的心理资本及主观幸福感状况比较乐观,心理资本对主观幸福感有显著的预测作用,且越乐观,韧性程度越高,主观幸福感越强。     

ICU护士团结度与其主观幸福感的相关性调查

目的 调查ICU护士的团结度与其主观幸福感的相关性,为进一步提高护士主观幸福感提供理论依据和参考.方法 采用分阶段抽样方法随机抽取我市5所三级甲等医院的ICU科486名临床护理人员作为调查对象,使用一般资料调查表、ICU护士团结度量表、ICU护士主观幸福感量表相关性量表进行问卷调查.结果 ICU护士团结度平均得分为(56.26±12.18)分;ICU护士主观幸福感平均得分为(76.63±13.47)分,说明我市ICU护士的团结度和幸福感处于中等水平.ICU护士团结度与幸福感和护士的年龄、职称、工作年限、学历和婚姻状况等因素呈正相关;团结度与其主观幸福感呈正相关.结论 ICU护士的团结度与其主观幸福感呈正相关,ICU护士的团结度越高,其主观幸福感就越强,因此提高ICU护士的团结度,有助于提高ICU护士的主观幸福感.     

不同规模城市护士社会支持与主观幸福感调查研究

目的调查不同规模城市护士的社会支持与主观幸福感，并探讨两者的相关性。方法应用社会支持评定量表和Campbell幸福感指数量表，对浙江省特大城市杭州、大城市绍兴和小城市嵊州三个不同规模城市的412名在职护士进行匿名问卷调查。结果被调查护士的社会支持总分均数为36．60，主观幸福感均数为8．94；三个城市的护士社会支持总分、客观支持分、主观支持分均数多重比较除杭州与绍兴在客观支持上无显著差异外，其余均有显著性差异，其中特大城市杭州最低，小城市嵊州最高（P〈0．05）；三个城市的护士对支持的利用度和主观幸福感无显著性差异（P〉0．05）；社会支持与主观幸福感呈显著性正相关（P〈0．01）。结论护士的社会支持水平一般，主观幸福感较低；城市规模与社会支持呈负相关，主观幸福感与社会支持呈正相关；城市规模增大带来的有利因素可中和社会支持可及性减少对幸福感的负面影响。     

基层医院不同科室护士工作压力与主观幸福感调查

目的调查研究基层医院不同科室护士的工作压力与主观幸福感现状及两者之间的关系。方法以江门市新会区3所二级综合医院的300名护士为研究对象,其来自内科、外科、急诊科、儿科4个科室,每个科室75名。采用护士压力量表调查护士工作压力,采用Campbell幸福感量表调查护士主观幸福感。比较不同科室护士的工作压力和主观幸福感,分析工作压力与主观幸福感的关系。结果内科、外科、急诊科护士压力量表总评分比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。儿科护士压力量表总评分高于其他3个科室,差异有统计学意义(均P<0.05)。4个科室护士主观幸福感得分比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。护士主观幸福感与工作压力呈负相关(r=-0.989)。结论基层医院护士工作压力普遍较大,尤以儿科护士为著,主观幸福感随着工作压力的增大而降低。     

新型全面护士培训模式对护士主观幸福感的影响

目的 探讨新型全面护士培训模式对护士主观幸福感的影响。 采用自制一般情况调查表和总体幸福感量表,对 162 名护理人员进行新型培训模式前后调查,对比分析实施新型全面护士培训模式前后护士主观幸福感的变化。方法 采用自制一般情况调查表和总体幸福感量表,对 162 名护理人员进行新型培训模式前后调查,对比分析实施新型全面护士培训模式前后护士主观幸福感的变化。结果 新 型全面护士培训模式实施后,护士总体幸福感和量表中对生活满足和兴趣、精力、抑郁和愉悦心境、对情感和行为的控 制、松弛和紧张 5 个维度评分均明显高于培训前,比较差异有统计学意义（P<0.05）;不同学历、职称、护龄、任职方 式及婚姻状况中,本科及以上学历、护龄 >10 年护士培训前后主观幸福感差异无统计学意义（P>0.05）,其他不同特征 护士培训后主观幸福感得分均明显提高,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 新型全面护士培训模式能提高护士主观幸福感。     

ICU护士工作家庭平衡、应对方式与主观幸福感的相关性研究

目的 调查ICU护士工作家庭平衡、应对方式与主观幸福感现状,探讨工作家庭平衡、应对方式对ICU护士主观幸福感影响,为临床ICU护士健康干预提供依据。 方法 采用整群抽样方法,抽取临床234名护士;运用主观幸福感量表测量护士主观幸福感,应用工作家庭平衡量表测量护士家庭平衡状况,采用简易应对方式量表调查护士应对方式;采用相关分析分析护士主观幸福感各维度与工作家庭平衡、应对方式各维度的相关性,采用线性多元逐步回归方法分析影响主观幸福感的因素。 结果 相关分析显示:侵扰家庭与主观幸福感对生活的满足和兴趣、精力、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛和紧张维度成负相关(r＜0,P＜0.05),相关系数分布在-0.261～-0.127;侵扰工作与主观幸福感各维度成负相关(r＜0,P＜0.05),相关系数分布在-0.342～-0.127;消极应对与主观幸福感对生活的满足和兴趣、对健康的担心、精力、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制维度成负相关(r＜0,P＜0.05),相关系数分布在-0.357～-0.157;促进家庭与主观幸福感对生活的满足和兴趣、对健康的担心、精力、对情感和行为的控制、松弛和紧张维度成正相关(r＞0,P＜0.05),相关系数分布在0.192～0.236;促进工作与主观幸福感各维度成正相关(r＞0,P＜0.05),相关系数分布在0.161～0.376;积极应对与主观幸福感对生活的满足和兴趣、对健康的担心、精力、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛和紧张维度成正相关(r＞0,P＜0.05),相关系数分布在0.185～0.324。多元回归显示主观幸福感得分的影响因素有:职称、经济水平、有无子女、工作家庭平衡、应对方式。 结论 临床护士本身及管理者通过调整工作家庭平衡、提高应对方式水平,提高ICU护士主观幸福感。      

急诊科护士主观幸福感及影响因素研究

目的：分析急诊科护士主观幸福感特征,探讨影响主观幸福感的相关因素。方法选择西安交通大学第二附属医院急诊科护士217名为调查对象,采用Compbell幸福感指数量表评价其主观幸福感。分析性别、年龄、学历、工作时间和工作职称对主观幸福感的影响。使用SPSS 19.0统计学软件进行数据统计及分析。结果单因素分析结果显示,不同年龄、性别、学历、工作时间以及工作职称的护士主观幸福感得分差异有统计学意义（P<0.05）。多因素 Logistic 分析发现,年龄（OR=1.424,P <0.05）、性别（OR=1.354,P <0.05）、学历（OR=1.299,P <0.05）、工作时间（OR=1.301,P<0.05）以及工作职称（OR=1.227,P<0.05）均是护士主观幸福感的影响因素。结论护士主观幸福感受多因素影响,应针对原因采取相应措施提高护士主观幸福感。     

护士主观幸福感影响因素分析及建议

主观幸福感是个体依据自己设定的标准对其生活质量所作的整体评价,是衡量个人和社会生活质量的一项重要的综合性心理指标.护士是一个高压力、高风险,构成性别比较单一的群体,是职业病和亚健康的典型人群.有报道显示国内护士职业倦怠感的发生率在55.1%～59.1%.因此,提高护士的工作满意度,从而提高护士的主观幸福感,对稳定护士队伍、提高护理质量显得尤为重要.现将对主观幸福感的影响因素进行分析,并对如何提高护士的主观幸福感提出一些建议.     

护理本科学生与临床护士的主观幸福感调查

目的 探讨护理专业本科学生与临床护士之间主观幸福感差异的原因.方法 应用Fazio编制的总体幸福感量表分别对护理专业学生和临床护士进行调查.结果 护理本科生与临床护士的总体幸福感量表得分比较,差异有统计学意义,护理本科学生幸福感明显低于临床护士.结论 学业、心理素质、经济、对未来职业生涯的担心、生活是护理专业本科学生与临床护士之间产生主观幸福感差异的主要原因.     

三级甲等医院在职护士主观幸福感、组织认同对工作绩效的影响

目的:探讨三级甲等医院在职护士主观幸福感、组织认同对工作绩效的影响.方法:采用自编一般资料问卷、主观幸福感量表、组织认同量表及工作绩效量表,对242名三级甲等医院在职护士进行调查,对结果进行描述性分析、相关分析及构建结构方程模型.结果:护士主观幸福感总体评分为(75.27±10.49)分,组织认同总体评分为(31.83±5.27)分;工作绩效总评分为(74.19±8.71)分,各维度评分从高到低分别为:关系绩效(19.36±2.50)分,学习绩效(18.48±2.65)分,任务绩效(18.31±2.33)分,创新绩效(18.19±3.20)分;主观幸福感与任务绩效无相关关系(P>0.05),护士主观幸福感、组织认同和工作绩效其他各维度之间正相关关系(P<0.05);结构方程模型显示:主观幸福感和组织认同对工作绩效有直接效应,主观幸福感还以组织认同为中介变量,对工作绩效有间接效应;主观幸福感与组织认同对工作绩效的标准化路径系数分别为0.30和0.33,主观幸福感对工作绩效的标准化总效应为0.39,外因变量主观幸福感和组织认同可以解释内因变量工作绩效总变异的25%.结论:三级医院护士的主观幸福感、工作认同及工作绩效较乐观,仍有继续提升的空间;医院与护理管理者应提高护士主观幸福感和组织认同来促进工作绩效.     

护理本科学生与临床护士的主观幸福感对比研究

[摘要] 目的 探讨本科护理专业学生与临床护士之间主观幸福感差异的原因 。 方法 应用fazio编制的总体幸福感量表分别对护理专业学生和临床护士进行调查。结果 护理本科生与临床护士的总体幸福感量表得分比较，差异有统计学意义，护理本科学生幸福感明显低于临床护士。 结论 学业、心理素质、经济、对未来职业生涯的担心、生活是本科护理专业学生与临床护士之间产生主观幸福感差异的主要原因。     

精神科护士主观幸福感影响因素调查

目的:了解精神科护士主观幸福感影响因素。方法:应用调查性研究设计,采用自行引入的变量和中文版"总体幸福感量表"调查84名精神科护士。结果:76.2%的精神科护士有幸福感,14.3%的护士幸福感一般,9.5%的护士无幸福感。总体幸福感在引入的变量X1(考试和检查)、X2(家庭支持)、X3(同事领导支持)、X4(付出-回报平衡)分类中,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。工作中的各类考试和检查和主观幸福感有显著负相关性(r=-0.42,P<0.01),家庭支持及付出-回报平衡和主观幸福感有显著正相关性(r分别为0.317,0.381,P<0.01),同事领导支持和主观幸福感正相关但关系甚微(r=0.111,P>0.05)。结论:精神科护士的幸福感总体处于中高水平,工作中的各类考试和检查及付出-回报平衡是影响精神科护士幸福感的主要因素。     

医学生主观幸福感相关研究

目的：了解医学生主观幸福感现状并提出合理化改善建议。方法：采用人脸量表、情感量表和生活满意度量B表对沈阳医学院在校大学生进行问卷调查。结果：医学生主观幸福感较高,具有中等水平的积极情感、较低水平的消极情感和较高水平的生活满意度。不同家庭所在地、不同家庭经济状况的学生在主观幸福感上存在显著差异。不同学制的学生在主观幸福感体验上差异无显著性。结论：医学生主观幸福感较高。生活满意度对主观幸福感的影响最大。     

大学生自我认同感与主观幸福感的相关研究

目的探讨大学生自我认同感与主观幸福感的关系。方法采用自我认同感量表和主观幸福感量表对380名齐齐哈尔医学院在校本科生进行调查。结果主观幸福感中松弛与紧张在性别上存在差异（t=0．041,P〈0．05）;忧郁或愉快的心境在年级上存在差异（F=3．002,P〈0．05）。自我认同感在性别和年级上均不存在差异。大学生的自我认同感与主观幸福感存在显著相关。结论培养愉快心境可以提高主观幸福感,通过提高大学生自我认同感可以提高主观幸福感。     

工作压力及性格特征对儿科护士主观幸福感的影响

目的探究儿科护士工作压力与性格特征对其主观幸福感的影响,并为医院人力资源管理的优化策略制订提供依据。方法以广东省惠州市二级以上医院儿科为样本点,采取整群随机抽样方法,选取15家综合医院及2家妇幼保健院的252名儿科注册护士进行调查评估。所有护士均接受以中国护士工作压力量表、Campbell幸福感量表和A型行为类型问卷调查。记录数据并做好分析。结果三级医院儿科护士总主观幸福感评分为（8．3±1．2）分,高于二级医院[（7．1±1．1）分],差异有统计学意义（P〈0．05）。三级医院工作压力总分为（87．0±7．3）分,低于二级医院[（103．2±6．7）分],差异有统计学意义（P〈0．05）。A型儿科护士主观幸福感总分为（7．9±1．4）分,低于B型[（9．2±2．3）分],差异有统计学意义（P〈0．05）。A型护士工作压力总分为（109．2±9．7）分,高于B型[（99．2±8．4）分],差异有统计学意义（P〈0．05）。儿科护士工作压力总分与主观幸福感总分呈负相关（r=-0．19,P〈0．05）,与时间匆忙感、争强好胜及敌意、A型行为类型总分呈正相关（r=0．34、0．30、0．39,P〈0．05）。结论三级医院儿科护士的工作压力低于二级医院．主观幸福感高于二级医院,而A型行为性格特征易会降低主观幸福感,医院管理者需给予这类群体足够的关心和重视。     

某医科大学教学管理人员主观幸福感现状调查

目的主观幸福感是评价个体生活质量的重要心理指标,主观幸福感研究已成为国内外研究的热点。文中通过了解医学院校教学管理人员主观幸福感的现状及影响因素,为提高教学管理人员主观幸福感提供科学依据。方法使用主观幸福感问卷和自编的自述幸福感测试题目对某医科大学的103名教学管理人员进行调查。结果某医科大学教学管理人员主观幸福感平均分为(3.90±1.67)分,自述幸福感平均分为(6.22±1.94)分。在整体生活满意度上,45岁以上、已婚、专科及以下、高级职称、5年及以下工龄的教学管理人员均高于其他组;在正性情感上,45岁以上、研究生、无职称和初级职称、15年以上工龄的教学管理人员均高于其他组;在负性情感上,35岁以下、本科、中级职称的教学管理人员均高于其他组。在自述幸福感上,女性、45岁以上、已婚、专科及以下的教学管理人员均高于其他组。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论医学院校教学管理人员主观幸福感处于中等水平。性别、年龄、婚姻状况、学历、职称、工龄等人口学变量对主观幸福感有重要影响。     

国有重工业企业职工主观幸福感及其影响因素研究

目的 探讨国有重工业企业职工主观幸福感并分析主观幸福感的影响因素,探寻提高主观幸福感的方法.方法 总体幸福感量表(GWB)对299名国有重工业企业职工进行调查.结果 1)主观幸福感在年龄、受教育程度方面存在差异;在对工厂的满意度方面存在显著差异;在婚姻状况、工作性质、进厂形式和年收入方面存在极其显著差异.2)人口统计学变量中的工作性质、年收入、对工厂的满意度、工种和进厂形式对主观幸福感均有显著的预测作用.结论 主观幸福感在不同人口统计学变量上有所差异,工作性质、年收入、满意度、工种和进厂形式是影响主观幸福感的重要因素.     

医学硕士研究生主观幸福感现状及影响因素研究

目的：了解医学硕士研究生主观幸福感现状,分析讨论其影响因素,为提升医学硕士研究生的主观幸福感提供科学依据。方法：应用中国城市居民主观幸福感量表、积极心理资本量表,对某医学院校的205名医学硕士研究生进行问卷调查,并用SPSS软件对所得数据进行统计学分析。结果：医学硕士研究生主观幸福感得分为(80.89±13.80),在不同人口统计学变量上存在差异;韧性、乐观、自我效能、希望得分及积极心理资本总分与主观幸福感正相关;多元逐步回归分析显示,性别、母亲职业、自我效能,积极心理资本总分对主观幸福感具有显著预测作用。结论：医学硕士研究生的主观幸福感处于中等水平,主观幸福感水平有待提高。