产褥期家庭访视的调查分析

产褥期是指从胎盘娩出至产后 6周。产褥期妇女保健是社区护理工作的重要内容之一 ,而分娩后的整个产褥期一般都是在家庭中渡过的 ,因此社区护士必须加强对产妇及新生儿的观察、护理及指导 ,以保证母婴健康并顺利度过产褥期。现代健康观念及科学育儿知识的改变使得初产妇由于知识缺乏而产生恐惧和焦虑。有资料表明 ,40 %家长缺乏科学育儿知识[1] 。随着社会经济、技术的发展 ,社会需求使护理工作的内涵及服务领域不断扩展。为探索既符合产褥期产妇的心理特点又能解决在实际工作中存在的护理问题 ,同时也为了适应社会卫生服务发展的需求 ,我科…     

产褥期健康教育的探讨

[目的]通过对产妇进行健康教育,提高她们的自我保健意识及对新生儿护理知识,顺利度过产褥期。[方法]采用书面教育、口头教育、示范性教育、小组讨论及出院教育等向产妇提供产褥期知识。[结果]产妇基本掌握自我保健知识及新生儿护理知识。[结论]通过健康教育增加了产妇健康保健和育儿方面的知识。     

新形势下对ICU临床护理专科生实习带教的认识

产褥期是指分娩结束到身体各器官（除乳房外）都逐渐恢复到妊娠以前状态的这段时间，一般需要6～8周。产褥期是孕产妇死亡的高发期，死亡新生儿中有2／3亦死于产褥期，因此做好产褥期保健是确保母婴健康的关键。由于目前我国产妇绝大多数为初产妇，缺乏科学育儿及自我护理的经验和知识，加之分娩住院时间的缩短，医院护士难以在短时间内提供大量信息支持，因此，社区护士产后访视时所进行的保健指导就显得尤为重要。然而产后访视的时间毕竟有限，不可能对每一项需求都进行具体详实的指导。另外，不同的产妇对产褥期护理知识内容的认知高低不一，需要进一步有针对性的实施健康指导，因而只有了解不同人群的需求，才能够有的放矢地进行保健指导。本研究对社区内100例产褥期妇女保健指导需求进行调查，并对结果进行了分析，现报道如下。     

健康教育路径在产褥期社区访视中的应用研究

目的 探讨产褥期社区访视中有效地实施健康教育的模式和效果.方法 按住院分娩出院先后的顺序随机选取120例新洋街道2009年6月至2010年3月分娩的产褥期妇女,随机分为实验组和对照组各60例,实验组实施健康教育路径,对照组实施传统的社区访视宣传.分别在实施健康教育前后,用问卷对产褥期妇女进行测评.了解2组产妇产褥期相关知识的认知情况、焦虑程度、新生儿疾病的发生率及对护理工作的满意度.结果 实验组在实施健康教育路径后对产褥期相关知识的认知、焦虑程度、新生儿疾病的发生率及对护士工作的满意度明显优于对照组.结论 对产褥期妇女在社区访视中实施健康教育路径,可以让产褥期妇女和家属得到及时的、规范的、有针对性的健康教育指导,提高了产妇的健康认知水平和护理新生儿的能力,消除了产妇的焦虑心理,降低了新生儿疾病的发生率,使母婴顺利度过产褥期,同时也提高了社区整体护理的质量.     

产褥期实施健康教育体会

目的探讨产褥期健康教育实施方法,以提高产褥期护理质量。方法对初产孕妇300例产褥期的健康教育情况进行评价和总结,对实施产褥期相关知识健康教育前后的知晓率、产妇对护理工作的满意度、产妇自我护理能力效果评价等进行统计学分析。结果教育前后产妇对产褥期相关知识的知晓率明显提高,实验组与对照组相比,对护理工作的满意度和产妇自我护理能力明显提高。结论健康教育有利于产妇走出传统误区,建立科学的自我护理、生活方式,维护产后健康,融洽了护患关系。     

健康科普在社区产褥期妇女和新生儿健康管理中的应用进展

产褥期妇女及新生儿是指孕妇和胎儿从孕妇和胎儿时期过渡到产妇和新生儿的过程,是一个必经的过程.由于产妇分娩下新生儿后,自然分娩需要3天后居家,剖宫产需要5～7天后居家,而产妇坐月子通常需要更长的时间.离开医院后,若相关护理跟不上,很容易导致发生母婴不良事件.而社区承担了产褥期妇女及新生儿的健康管理工作,为产妇提供母婴相关知识及护理帮助,帮助产妇及新生儿顺利渡过这一时期.本研究总结了产褥期妇女及新生儿护理不良因素,并总结分析健康科普的方法,从而为提高社区产褥期妇女和新生儿健康管理水平提供参考.     

健康教育在产后防视中运用的效果观察

目的：观察健康教育在产后防视中运用的效果。方法：在产后防视工作中运用健康教育的技巧，以产妇及家属为目标人群，针对产褥期特定行为进行干预，通过一系列工作有效地帮助工作对象掌握健康知识和保健技能，改变不健康行为和采纳健康行为。结果：（1）访视家庭100％获得知识访视产妇。（2）70％以上摈弃不科学不卫生的旧习俗。（3）80％以上的家长接受并学会科学育儿知识和技巧。     

社区产褥期妇女保健指导需求调查分析

产褥期是指分娩结束到身体各器官(除乳房外)都逐渐恢复到妊娠以前状态的这段时间,一般需要6～8周。产褥期是孕产妇死亡的高发期,死亡新生儿中有2/3亦死于产褥期,因此做好产褥期保健是确保母婴健康的关键。由于目前我国产妇绝大多数为初产妇,缺乏科学育儿及自我护理的经验和知识,加之分娩住院时间的缩短,医院护士难以在短时间内提供大量信息支持[1],因此,社区护士产后访视时所进行的保健指导就显得尤为重要。然而产后访视的时间毕竟有限,不可能对每一项需求都进行具体详实的指导。另外,不同的产妇对产     

家长课堂在基层医院儿科病房健康教育的体会

健康教育是整体护理的重要内容，是以医院病房为教育基地。以住院患儿以及家属为教育对象，通过有计划、有组织、有系统、有目的的教育过程，把科学的育儿知识及健康知识普及到每位患儿的家长，使患儿及其家长掌握增进健康知识，儿科护理工作具有繁杂、业务技术难度大。儿科护士所面对的不仅是患儿，还有家长。     

产褥期健商移动护理信息平台的应用研究

目的探讨产褥期健商移动护理信息平台在产褥期妇女健康管理中的应用效果。方法选取2018年9-12月在我院产科分娩的110例产妇作为研究对象,9-10月纳入的产妇设为对照组,11-12月纳入的产妇设为观察组。对照组产妇采用传统的健康管理模式,观察组产妇借助产褥期健商移动护理信息平台进行健康管理,比较两组产妇的健商水平、育儿胜任感、夫妻支持度及母婴健康结局。结果观察组产妇产褥期健商评估量表、育儿胜任感量表、夫妻支持问卷得分高于对照组;观察组产褥期母婴健康问题发生率及母婴再入院率低于对照组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论产褥期健商移动护理信息平台运行良好,可提高产妇健商水平,改善母婴健康结局,有助于产妇角色转变及夫妻关系和谐,值得临床推广。     

婴儿意外伤害相关因素的调查分析

在优生优育备受重视的21世纪，促进儿童健康成长、预防儿童疾病是儿科及保健工作者不可推卸的责任。但实际在临床及社区保健工作中健康教育尚未真正落到实处，某些家长不但缺乏育儿常识，而且时常陷入误区，缺乏安全防范知识，导致婴儿的意外伤害事件频频发生。现对12例婴儿意外伤害事件发生的原因进行分析，并对60例新生儿母亲就相关的安全防范知识进行凋查，结果如下：     

浅议社区护患沟通技巧

社区护理的基本概念包含三方面的内容，即促进健康、维护健康、预防疾病，最大限度促进人们的健康。社区护理是护理工作的一部分，它是护士应用护理及相关的知识和技巧，解决社区、家庭及个人的健康问题，如何做好健康调查、健康教育、家庭护理、保健指导，沟通技巧非常重要。[第一段]     

对238例产褥期产妇实施健康教育的体会

目的通过对238例产褥期产妇进行个体化、有针对性的健康教育，探讨行之有效的健康教育在产科护理的临床意义。方法对我科2006年5—12月住院自然分娩后的238例产妇，住院期间实施产后常规护理与健康教育相结合的效果观察。结果健康教育贯穿于日常护理工作中，能有效地帮助产妇尽快掌握康复知识和技能，加深对产褥期并发症防治知识的认识，增强产妇自我护理和对婴儿护理的能力；促进母婴身心健康。结论产褥期产妇是发生心理障碍的脆弱人群，护理人员对其实施健康教育甚为重要，住院期间是进行健康教育指导和产妇接受康复知识的最好时机．护理人员有责任、有义务为她们提供有关母婴保健知识和技能，帮助她们消除那些影响健康的危险因素和心理负担，以确保母婴顺利度过产褥期。     

产妇产褥期健康教育采用歌谣式宣教卡的效果研究

目的研究产妇产褥期健康教育采用歌谣式宣教卡的效果。方法选择2013年9月至2015年1月在本院收治的产褥期初产妇120例,将产妇按随机数表法随机分为研究组和对照组,各60例。对照组产妇采用常规讲授或示范方法为产妇进行产褥期健康教育。观察组在对照组健康教育基础上采用歌谣式宣教卡对产妇进行健康教育,比较两组产妇干预后健康促进生活方式得分、产褥期知识评分以及产褥期行为状况评分。结果两组护理后健康促进生活方式评分较护理前均显著高于护理前,差异有统计学意义(P0.05),护理后研究组较对照组的健康促进生活方式评分明显提高,差异有统计学意义(P0.05);护理1个月后,研究组产妇产后一般知识、新生儿护理知识及母乳喂养知识评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);护理1个月后,与对照组相比较,研究组产妇遵医自我护理、婴儿护理和母乳喂养及社会角色转变评分明显提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论采用歌谣式宣教卡对产褥期产妇进行健康教育可以提高产妇的健康生活质量,并且使产妇可以很好地掌握产妇产后一般知识、新生儿护理知识及母乳喂养知识,促进产妇进行遵医自我护理、婴儿护理和母乳喂养及社会角色转变的行为。     

家属和产妇共同参与产褥期的家庭健康指导

随着现代医学模式的转变，为护理对象提供高质量的护理服务成为当今护理工作的中心。针对我院住院产妇大部分来自周围农村，且产褥期大部分时间是在家庭中渡过，此期产妇抵抗力低下，易发生感染和其它病理情况，对新生儿一些生理情况也缺乏了解，为使产妇在整个产褥期都能得到正确的健康指导和护理，我们不断探索科学有效的方法，让家属共同参与，以不同的方式进行健康教育，通过实施，对做好产褥期保健，提高其生活质量，保证母婴身休健康，有重要意义。     

对92例产后妇女接受家庭访视效果的调查研究

产褥期妇女保健是社区护理工作的重要内容之一，因为分娩后的整个产褥期基本都是在家庭中度过的。为了解产褥期产妇及新生儿的健康状况以及存在的主要健康问题，对92例接受家庭访视的产妇做了问卷调查。现将其方法和研究结果报告如下。     

社区健康教育对产妇健康行为形成的影响

[目的]了解产妇产褥期健康知识及行为，促进产褥期健康行为的形成。[方法]对孕产妇家庭在产前进行有关产褥期保健知识的评估，然后针对每个家庭的情况进行健康教育，产后跟踪随访。[结果]产妇在母乳喂养方面、清洁卫生、早期活动、饮食等方面做得较好。[结论]针对家庭的健康教育有助于产妇健康行为的形成，并使产妇恶露时间缩短。建议发挥社区妇女保健、计划生育相关组织的作用，专人负责围生期健康教育和产后访视，以保证产妇顺利渡过产褥期。     

产褥期社区访视效果影响因素的分析

[目的]探讨产褥期社区访视效果的影响因素.[方法]随机取120例2009年6月-2010年3月自然分娩的产褥期妇女,随机分为观察组和对照组,观察组实施健康教育路径,对照组实施传统的社区访视宣传.用自制问卷、社会支持评定量表及Zung氏焦虑自评量表对产褥期妇女进行测评.[结果]观察组在实施健康教育路径后对产褥期健康知识的知晓率、焦虑程度的改善、母婴疾病的未发生率明显优于对照组(P<0.05);健康认知水平、社会支持高的产褥期妇女,她们中的母婴疾病的发生率明显的低于健康认知水平、社会支持低的产褥期妇女.[结论]社区护士应从提高产褥期社区访视效果出发,改进健康教育的模式,提高产褥期妇女健康认知水平,提高产妇自我管理和护理新生儿的能力,帮助产褥期妇女获得良好的社会支持,以达到改善产褥期妇女生活质量的目的,促进母婴保健.     

社区护理人员开展健康教育的调查分析

目的通过了解新疆石河子市社区卫生服务机构护理人员开展健康教育的现状，分析影响因素，为社区护士科学有效地开展健康教育提供依据。方法采用问卷调查，对本市社区卫生服务机构的151名护理人员进行了调查。结果社区护士普遍开展了健康教育，主要是通过健康咨询的方式宣传健康的生活方式和慢性病的防治知识，护士在健康教育过程中面临的最大困难依次是缺少资金、社区居民观念跟不上和缺少社区护士。结论社区健康教育的对象主要为服务站的就诊者，内容和形式单一，且不够深入，社区护士缺乏健康教育的理论与技能，在健康教育与健康促进方面没有发挥应有的作用，应引起社区护理管理者的重视，制定切实可行的措施，发挥社区护士在健康教育中的作用。     

开展社区老年人健康教育的方法和体会

老年人由于体质差，心理负担重，或社会因素等影响，缺乏保健意识，缺乏防病治病的经验，因此，提高老年人的生活质量，维护老年人的健康是社区教育医疗、护理工作的重点。