学生意外伤害事故的责任分析及对策研究

该文指出作为学生伤害事故中最为难以处理的一种特殊类型,学生意外伤害事故引发了学校与学生及家长之间的众多纠纷.该文从学生意外伤害事故的概念着手,深入分析了学校在教育教学活动中的管理职责及在学生意外伤害事故中的法律责任,并探讨了有效解决纠纷的对策.     

福利院养育人员儿童意外伤害认知调查分析

目的:了解在福利院从事养育工作的人员儿童意外伤害知识掌握现状,为制定减少院内意外伤害事故的干预措施提供依据.方法:对在本院工作的全体养育人员进行儿童意外伤害知识问卷调查.结果:养育人员对儿童意外伤害知识掌握不全面,伤害知识来源与获得途径少.结论:加强对儿童意外伤害知识的全面健康教育.     

中等职业学校护理专业学生就业观念的现状及对策

中等职业卫生学校（简称中职卫校）的学生基础知识较差,同时抱有自卑心理,加上对自己所学专业的前景不清楚,导致学生缺乏学习兴趣和动力。针对当前学校教育现状,笔者认为对中等职业学校的护理专业学生（简称中职护生）的教育应侧重于职业理想的教育,使学生看清自己未来的路,树立正确的就业观念,让学生认识到中职护生同样能够大有作为。     

齐齐哈尔市小学生意外伤害流行病学调查及危险因素分析

目的调查分析齐齐哈尔市小学生意外伤害情况及危险因素,为学校开展意外伤害健康教育及制定有效的预防措施提供依据。方法采用多阶段抽样方法,抽取齐齐哈尔市1532名小学生。自行设计调查问卷,以班级为单位进行调查。高年级当场填写,当场收回;低年级（三年级及以下）由家长与学生一起填写,次日收回。结果齐齐哈尔市小学生意外伤害发生率为11.73%,男女生分别为12.97%和10.67%。影响儿童意外伤害发生因素有学生的性别、年龄、学生学习成绩、是否听说过意外伤害、作业量多少和自评作业难度。结论齐齐哈尔市小学生存在多种发生意外伤害的危险因素,学校及其他部门应就危险因素对学生采取干预措施,以降低小学生意外伤害的发生率。     

中职英语教学现状及对策

英语课作为公共基础课程,是教育部规定的中等职业学校必修课程之一,其任务是提高学生文化修养,培养学生初步形成职场英语的应用能力,是中职教育的一个重要组成部分。然而,在中职学校,不仅学生对英语不重视,学校对英语课程也没有对专业课那么重视,英语教学现状堪忧。以重庆市医药学校为例,分析中职英语教学现状并提出对策。     

儿童意外伤害340例原因分析及预防措施

目的：探讨儿童意外伤害的原因及预防措施。方法：对2006年9月-2008年5月就诊的340例儿童意外伤害病例资料进行了回顾性分析。结果：6-12岁学龄儿童为意外伤害事故发生的高峰年龄段。0-14岁儿童中意外伤害类型及排位主要为交通事故、各类中毒、跌落伤、烧烫伤。结论：儿童意外伤害应以预防为主,采取家庭、学校、社会相结合的预防、方法。     

儿童意外伤害原因及预防措施

目的:探讨儿童意外伤害的原因及预防措施。方法:对武汉市儿童医院2002年9月~2004年9月急诊室就诊的239例儿童意外伤害病例资料进行了回顾性分析。结果:6~12岁学龄儿童为意外伤害事故发生的高峰年龄段。0~14岁儿童中意外伤害类型及排位主要为交通事故、跌落伤、烧烫伤。结论:儿童意外伤害应以预防为主,采取家庭、学校、社会相结合的预防方法。     

基于中等职业教育现状与就业市场分析探讨中等职业学校教育品牌的建设

虽然中等职业教育在我国已经发展了二十多年,但社会认知环境的变化、区域经济的差异、学校分布不尽合理、专业设置雷同、办学定位和观念上的分歧以及学生就业难和就业质量不高等一系列问题,使中等职业教育的发展多年来处在一个困惑和尴尬的境地。近几年来,随着国家发展中等职业教育政策的调整,尤其是国家对中职学生资助政策的逐步落实,中等职业教育方兴未艾,进入了发展的快车道。但如何挑战激烈的竞争,如何在就业形势严峻的背景下吸引学生、扩大规模、提高就业率和就业质量,这是各个中等职业学校面临的重大课题。因此,现基于社会就业市场对中专学生的需求,探讨中等职业学校应如何加强自己的教育品牌建设,并对中等职业学校如何规划、进行学校教育的品牌建设提出意见和建议。     

提高中职学校职业指导课程开设效果的措施

1中职学校职业指导课程存在的问题 中等职业教育是以就业为导向,在中等职业学校开设职业指导课程,全面、深入、系统地对学生进行职业指导教育显得非常重要。但是目前中等职业学校职业指导课程的开设效果不尽如人意,主要存在以下几个方面的问题。     

中等职业学校学生心理健康教育与危机干预的构建研究

目的 探索和建立适合于目前中等职业学校学生实际心理健康状况与危机状况的干预模式.方法 采用理论和实践相结合的方法,不断改革和实践.结果 初步形成中等职业学校学生心理健康教育与危机干预模式.结论 中等职业学校学生心理健康教育与危机干预模式能够增强中职学生心理保健的自我意识,有效提高他们的心理健康水平,培养良好心理素质,降低心理障碍的发生,促进他们身心健康协调发展.     

保证中等职业教育健康发展政府亟待强化的几项工作

从全国调查了解的实际情况看,担负着培养数以亿计高素质劳动者重任、国家需要大力发展的中等职业教育目前的发展状况不客乐观.中等职业教育要得到健康发展,除了学校要进一步加强内涵建设,提高教育教学质量,增强吸引力外,还迫切需要政府在资金投入、招生制度、师资配备等方面给予更多的支持,在实行职业资格证书制度、就业准入制度、调动企业参与中等职业教育积极性、架设中职人才成长“立交桥”和控制初中学生流失、增加中等职业学校生源基数等方面采取有力措施.     

五家渠地区儿童意外伤害流行病学调查

目的：探讨儿童意外伤害发生的类型及影响因素。方法：收集五家渠地区2所小学6-14岁共1417名学生意外伤害的资料。结果：男性病例数明显高于女性，8-12岁儿童为意外伤害事故发生的高峰年龄段。意外伤害类型及排位主要为跌落伤、交通事故、烧烫伤。结论：意外伤害事故的发生严重影响了儿童身心发育，应针对危险因素采取有效的预防措施。     

初中生意外伤害流行病学特征及危险因素分析

目的:了解初中生意外伤害的流行病学特点及影响因素,为预防和控制初中生意外伤害提供科学依据.方法:采用整群分层抽样的方法,对南宁市9所中学的初中3个年级1 202名学生在3个月中意外伤害发生情况进行调查.结果:意外伤害发生率为23.8%,男生(27.23%)高于女生(20.17%)(P<0.005);前3位伤害依次为跌伤(39.51%)、扭伤(34.27%)、碰伤(28.67%);主要意外受伤发生地点为学校(38.3%),其次为其它公共场所(23.8%)和家中(23.4%).性别、民族、日常照看人、父亲学历、某些健康相关问题、窒息、运动时间等因素与初中生发生伤害有关.结论:影响初中生伤害发生的因素众多,预防和控制初中生伤害的关键要做到学校、家庭和社会三结合,针对有关危险因素,加强学生安全教育,提高学生自我保护意识,以减少意外伤害的发生.     

健康教育对降低学龄前儿童意外伤害的效果评价

目的:针对学龄前儿童开展以儿童意外伤害为主体的健康教育,对于影响学龄前儿童意外伤害的相关危险因素进行有效干预,最终提高被伤害对象以及家属的认知行为。方法:本次实验研究对象为学龄前儿童,监测学龄前儿童意外伤害情况,对健康教育(为幼儿教师进行安全课程设计、为儿童进行健康教育、为家属开展健康教育)干预前后家长对家庭环境中危险因素认知情况、儿童意外伤害发生情况等方面的比较。结果:从数据显示结果来看,进行健康教育干预后学龄前儿童意外伤害明显降低(P0.05),家长对于家中危险因素的认识明显提升(P0.05)。结论:对学龄前儿童实施健康教育是必要的,能够有效降低儿童意外伤害比例。     

小儿意外伤害92例原因分析

目的探讨小儿意外伤害的原因,寻求预防措施。方法对我院儿科2010年—2012年92例意外伤害患儿临床资料进行分析。结果治愈90例,占97.8%;死亡2例,占2.2%。结论小儿意外伤害大多数可以避免,关键在于政府的重视、医院学校的健康安全教育、监护人意识和技能的提高,三者缺一不可。     

从构建专门化中职护理课程体系谈师资队伍建设

1中职护理人才就业状况与课程体系改革 1.1就业状况近年来,中等职业学校生源素质明显下降,虽然教育部在2007年度教育工作会议上明确提出“重点支持中等职业教育的发展”,但中等卫生职业教育有其特殊性。随着社会的进步,中职护理人才知识层次已不能满足人们对健康需求的不断提高,各级医疗卫生机构对高级护理人才的需求量加大,[第一段]     

对中等职业教育护理专业建设的实践性探讨

按照中等职业教育的培养目标,要将护理专业的学生培养成＂能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作,具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者＂。如何实现这个目标,为中职学生创造优势,使之增加竞争力,是中职学校需要思考的重要问题,也是中职学校立足与发展所必须具备的能力。我校根据护理专业在教育行业的目标定位,     

学校体育伤害事故发生的原因及预防措施

学校体育是学校教育的重要组成部分。体育课在学校的所有课程中应该算是学生比较喜欢的科目之一。在实施全面素质教育的今天,学校体育更加受到重视,学生的体育活动更加丰富多彩。但是,近年来,学生因参加学校体育活动而发生伤害事故的现象屡见不鲜。体育课的安全问题成了“拦路虎”,出现了学生喜欢却不敢上体育课的状况,原因是怕受伤。体育教师也只好采用各种消极方法来避免意外伤害事故的发生,学校也对一些存在安全隐患的项目亮了红牌。《体育卫生工作条例》指出,要提高体育教师的思想认识,把增进学生身心健康、预防伤害事故发生作为体育课的一件大事来抓。     

中等职业学校学生生活满意度调查分析

目的：探讨中等职业学校学生的生存状况,为提高学生心理素质,提高中职教育水平提供参考。方法：采用症状自评量表（SCL-90）、大学生生活满意度评定量表对菏泽卫校护理专业女生进行抽样调查,调查结果输入SPSS13.0进行统计学分析。结果：中职生生活满意度与心理健康状况关系密切。学生生活满意度与全国女性常模比较,学习成绩与健康状况有显著性差异,而且除了学习成绩、经济状况二年级高于一年级外,其余各项均是一年级高于二年级。结论：中等职业学校学生的心理素质堪忧,现行中职教育存在一定缺陷,探索新的教育方法加强人文关怀是必要的。     

以职业资格认证为切入点推进职业教育教学改革

推行职业资格证书制度是我国实施＂人才强国＂战略的重要举措,职业资格证书作为中职学生就业的入场券,对于中等职业学校的教育教学工作提出新的挑战。构建＂双证融通＂的人才培养模式,深入进行教育教学改革,对提高中等职业学校毕业生的就业率起着重要的作用,以我校药剂专业为例做具体说明。