论高职学生心理健康教育及其对策

诸多调研结果显示，高职学生心理健康问题十分突出，高职院校应积极开展学生心理健康教育。何谓心理健康，心理健康有何标志，学校心理健康教育的对策如何，此乃本文重点论述的问题。     

某高校新生心理健康状况调查分析

目的：广泛了解大学新生心理健康状况，探索影响大学新生心理健康的因素，提出开展新生心理健康教育的对策。方法：整群抽取某高校2006级新生2182人，使用中国大学生心理健康量表（CCSMHS）评定其心理健康水平，对有心理问题的学生进行个别咨询。结果：至少有1个维度T分落在症状较明显区间者566人，占25．94％，人数排在前四位的是：抑郁、精神病倾向、社交退缩、自卑。结论：某高校新生总体心理健康状况良好，部分学生存在抑郁、精神病倾向、社交退缩、自卑等心理问题。大学生心理健康教育应从新生抓起。     

北京市某所综合医院普通护士心理健康状况调查

心理健康是一个人可以依赖的最重要的内在资源。护士是为人们提供健康服务特殊职业群体，置身于特殊的职业环境，面对的是生理和心理都存在一定问题的人群，面对的工作环境等方面的压力，护士群体较一般人群有更高的紧张体验，心理健康水平偏低在护理人员中普遍存在。相关文献对于医院特殊科室护士的心理健康状况报道比较多，对于普通科室护士研究较少，通过此次护士心理健康的调查研究，为护理管理者提供依据，以便有目的地维护普通护士心理健康，满足护士的职业需求，促进护理事业的发展和创新，使护理管理更趋向科学化、人性化。[第一段]     

医学院校2000级新生心理健康调查

目的：了解医学院新生心理健康情况。方法：用大学生心理健康问卷，对我院2000级新生（261名本科生、160名专科生、22名专升本学生）在入学期的心理健康教育后进行了调查，根据分类标准将学生分为三类：一类学生可能有心理问题；二类学生应引起关注；三类学生目前心理健康。结果：一类学生12．47％，二类学生35．89％。不同学生间有差异。结论：医学生的心理健康应引起重视。     

大学生心理健康标准认同度调查研究

目的：通过自编问卷，测试某师范大学200名大学生对目前较流行的大学生心理健康标准的认同度。结果：（1）对于30条心理健康标准，绝大多数大学生都持认同态度。（2）大学生对将“人际关系”、“心理状态”、“人生态度”、“高尚的道德”、“较强的自制”等几个维度作为大学生心理健康标准，男生和女生的态度有显著差异；（3）大学生对将“善于处理事务”、“接受缺失”“正确表达情绪”等3个维度作为大学生心理健康标准，二年级和三年级学生的态度有显著差异。     

飞行员心理健康水平与婚姻质量相关分析

目的探讨婚姻质量因素对飞行员心理健康水平的影响作用。方法236个飞行员家庭，夫妻双方均参加，对其进行Olson婚姻质量问卷、症状自评量表测试和气质类型测试。结果飞行员夫妻双方的婚姻质量知觉对飞行员的心理健康水平均有正相关，其中飞行员相关系数为0．35，其妻为0．262，夫妻双方的婚姻质量知觉成正相关，系数为0．453；逐步回归分析表明过分理想化、婚姻满意度、子女与婚姻对于回归方程有贡献，回归系数0．544；在婚姻质量因素作为协变量的情况下，歼击机飞行员心理健康水平较差，抑郁质、胆汁质心理健康水平较差。结论婚姻质量是影响飞行员心理健康的重要因素，对婚姻质量的细化研究有助于改善飞行员的心理健康水平，提高飞行安全。     

论心理健康与成功人生的关系

“健康不仅是没有躯体的疾病，还要有完整的生理、完满的心理状态和良好的社会适应能力”。心理概念包括心理过程和心理特征两大部分。心理健康是心理保持平衡的良好状态。躯体健康和心理健康相辅相成，心理健康是一个多要素的整合体，某一个要素不良都会危及心理健康。心理健康与成功人生密切相关：心理健康是人生获得成功的基础；心理健康是人生获得成功的前提；心理健康是正确思维获得成功的保证；心理健康是家庭幸福享受成功人生的保障。     

医学生心理健康的调查研究

目的：通过随机对1130名医学大学生心理健康的调查，探讨医学大学生心理健康的特点和规律，研究医学大学生心理健康教育的对策。方法：采用《大学生心理健康诊断测试》，对随机选取的1130名医学大学生进行测试。结果：(1)有近90％的医学大学生心理是健康的，有心理障碍的大学生占近10％；(2)非毕业班大学生心理健康的百分比显著地高于毕业班大学生；(3)医学大学生在心理健康方面不存在性别差异。结论：医学院校必须重视加强大学生的心理健康教育，全面提高大学生的心理素质。对少数心理上有障碍的大学生应着重开展心理辅导，心理咨询，心理治疗等方面的教育工作。     

加强心理健康教育 提高青年的心理素质

通过对青年心理健康的一般标准、不健康心理的表现的阐述，探讨对青年心理健康的培养与引导，对于在实践中提高青年的心理素质有一定的现实意义。     

孝义市城区2180名中学生心理健康状况调查

目的：了解孝义市中学生心理健康状况，以便针对性地开展心理健康促进工作。方法：采用心理健康诊断测验方法，对孝义市4所中学2180名学生进行心理测验。结果：中学生主要心理问题有学习焦虑和孤独、冲动、自责倾向等。异常者（人次数）的累积百分比达85．59％，男生冲动、恐怖倾向高于女生，女生学习焦虑和自责倾向高于男生，异常者中单亲家庭、迷恋网络、父母常年在外地打工的学生大多有心理问题。结论：不同年龄、性别和生活环境的学生心理问题有所不同，家庭环境、个人爱好影响学生心理健康，应有针对性地开展心理健康促进工作。     

当代大学生心理健康状况

目的 探讨当代大学生心理健康状况及其原因，以便更好地对学生心理辅导，提高大学生的心理素质。方法 综合当代大学生的有关状况进行分析。结果 大学生心理问题的发生与性别、年级、家庭状况、地域、专业等有一定关系。结论 在高校中开设心理健康讲座，加强心理咨询工作，对提高大学生心理健康水平具有一定的意义。     

父母个性心理健康对初中学生心理健康的影响

目的 了解初中学生心理健康与其家长个性、心理健康的相关性，为初中生心理健康维护提供科学依据。方法 采用自编一般情况调查表、精神症状自评量表、艾森克个性问卷分别对初中学生及其家长进行调查。结果 12．7％的初中生有中度及以上心理问题，初中学生的心理健康与母亲的心理健康水平、内外向性格有相关与回归关系；与父亲的心理健康水平及个性特点无相关性。中学生心理健康总分的遗传度为13．24％。结论 重视与加强中学生家长，尤其是母亲的心理健康教育是促进中学生心理健康的重要途径。     

2007我国国民心理健康状况研究报告显示城市居民近两成存在心理健康问题

近日，中科院心理研究所完成了“2007我国国民心理健康状况研究报告”。该报告显示；我国城市居民心理健康的总体状况良好，但仍有近两成的被调查者在心理健康方面出现问题。专家提醒，政府各部门亟须采取措施，积极面对这一问题。     

心理健康教育与德育

目的：阐述心理健康教育与德育的关系及其重要性。方法：对在校学生心理健康状况进行调查分析。结果：当前学生心理健康问题比较严重。结论：学校是形成健康心理和健全人格的主要场所。德育应包括心理健康教育，要教育学生如何以心理学的理论、方法、技巧去解决心理问题，调控不良情绪、承受挫折压力、缓解内心矛盾、协调人际关系等。同时，教师要有健康的心理，健全的人格，具备一定的心理学知识，言传身教的同时能在心理上与学生沟通。     

卫校学生心理健康状况调查分析

采用ＳＣＬ－９０对卫校一至三年级不同专业的学生进行了心理健康状况调查，结果发现：卫校学生的心理健康水平较正常成人差，尤其是一个级一和三年级毕业班老生，护理专业学生的问题也较社区医学专业学生明显，但未发现生源性质与心理健康有明显关系。造成以上结果的原因是多方面的，建议重视该群体的心理卫生工作，提高其心理健康水平。     

高校教师心理健康水平研究

目的 了解高校教师的心理健康水平。方法 将高校教师分为在职和离退休两个人群，采用整群抽样法抽取60位在职高校教师，随机抽样法抽取36位高校离退休教师，进行症状自评量表（SCL-90）评定。结果 高校在职和离退休教师的心理健康水平均比一般人群好，但前者在躯体化、强迫状态、人际关系敏感、焦虑、敌对、偏执、精神病性方面比后者的差，两者差异有显著性。结论 高校教师的心理健康状况良好，但在职教师的心理健康状况比离退休教师的差，在职教师的心理健康状况不容忽视。     

浅谈心理健康的“营养素”

一般人都知道，身体的生长发育需要充足的营养。事实上，心理“营养”也非常重要，若严重缺乏，则会影响心理健康。那么，人重要的心理健康“营养素”有那些呢？     

20岁年龄段青年心理健康状况测评

本文用心理健康诊断测试问卷对某大学４６２名学生进行心理健康测试。结果表明学生中有心理问题者检出率为１７．９７％；心理健康状况存在男女差异，女生检出率高于男生；男女生心理问题的构成各有特点，女生以自我成熟度低、自我控制力弱、疑心与嫉妒重为主要表现；男生则以自我控制力弱及冲动性紧张为主要心理问题。     

预防型大学生心理健康教育模式的构建

大学生心理健康问题已得到全社会的关注。认为针对大学生心理特点和心理问题高发的现状，构建一种预防型的心理健康教育模式要比被动的咨询和辅导效果好得多。预防型大学生心理健康教育模式，是指教育者通过心理测量建立大学生心理健康档案，通过多部门参与建立大学生心理健康教育机制，对大学生个体或团体进行连续不间断的“外界干预”的心理健康教育模式。     

中专学生心理健康状况调查及分析

研究表明：有10%至30%的青少年存在各种不同程度的心理健康问题，因心理障碍等问题而退学占退学总人数的30%-60%。目前研究大多只针对大学生而对中专学生心理健康问题研究相对少。那么，有关中专学生心理状况如何，受那些因素的影响，如何提高心理健康水平和指导正确处理因适应不良而产生的心理障碍，