生理学实验现代教学方法的改革与实验研究

改革原有教学模式存在的弊端，适合新世纪人才培养方案，是当今现代教学的体现，也是中等职业教育改革的方向。在生理学实验教学过程中建立以CAI为主的开放式网络化管理的现代教育方法，为当今生理学实验教学改革提出了新课题，几年来，我校在各学科实验教学中不断探索与改革，先后在化学、微生物学、外科学等学科中实行自主探究式实验教学研究，但怎样将现代化教学与这一教学模式有机结合，为生理实验教学提出了又一个新课题，最近在生理实验教学中实行自主探究式实验研究，现将实验过程报告如下。     

探索中医药院校生理实验教学发展改革的趋势

生理学是医学生接触人体功能的第一门学科,其主要研究方法是动物实验.因此,实验教学在生理学的学习中至关重要.强化实践教学是深化教学改革,提高生理学教学质量的一个重要方面.与西医院校的生理课程相比,中医药院校的生理课程课时有限,学生动手机会少,动手能力难以得到充分地训练.如何在有限的条件下,结合中医药院校的特点,挖掘潜力,提高生理实验教学的效果,是中医药院校生理实验课迫切需要解决的问题.在本校教学实践的工作基础上,笔者探索了中医药院校生理实验教学改革的思路和趋势,目的在于提高实验教学效果的同时,结合新的实验教学理念,探索实验教学新模式.     

病理生理学实验改革初探

本文介绍在病理生理实验教学过程中改革实验教学内容，提高学生动手能力、综合分析的能力，在病理至理学实验中着重体现对科研思维和临床思维能力的培养。     

高等中医药院校实验教学存在的问题与改革措施

实验教学是高等中医药教学的一个重要组成部分,在培养学生创新能力、实践动手能力方面具有重要作用。文章从实验教学观念、实验教学模式与内容和实验教学考核方式三方面入手,对中医药院校实验教学中存在的问题进行了全面分析,并在此基础上提出了具体的改革措施。     

基于微课的TBL教学在中高职贯通护理专业生理实验教学中的应用

目的探讨基于微课的TBL教学在护理专业生理实验教学中运用的效果。方法选取上海健康医学院附属卫生学校2017级中高职贯通护理专业45名学生作为对照组,2018级中高职贯通护理专业48名学生为实验组。对照组采用传统教学,实验组采用基于微课的TBL教学。课程结束后通过统计分析实验考试成绩、教学效果满意度,评价教学效果。结果实验组学生考试成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);问卷调查显示实验班大部分学生认同基于微课的TBL教学方法。结论基于微课的TBL教学法值得在中高职贯通护理专业生理实验教学中推广应用。     

设计性实验教学存在的问题及对策

在我国的医学教育中，传统的形态学实验教学内容大多偏重于验证性实验，在培养学生创新能力、动手能力等方面具有一定的局限性，因此进行实验教学的改革已成为当今教育界的一个基本共识。开设设计性实验教学对师资、设备条件以及教学管理水平提出了更高的要求。课题组经过对显微形态学设计性实验教学的探索与实践，发现了在设计性实验教学中还存在一些亟待解决的问题，并提出了相应的对策，对进一步完善和促进医学实验课教学改革具有一定的参考价值。     

中医药院校生理综合实验教学的整合与探索

生理综合实验已成为医学教育非常重要的实验教学整合课程。上海中医药大学在前期课程改革的基础上,对生理综合实验的教学内容和评价体系进行了优化与整合。以期培养学生的整体思维理念,激发学生的主动性,提高学生的综合科研能力。     

生物化学实验课实行双语教学的探讨

双语教学是当前高教改革创新的重要内容。文章对双语实验教学模式进行了探索,在生物化学实验教学中进行了双语教学的尝试,并对如何促进双语教学提出了一些建议。     

“植物逆境生理”的实验教学改革与实践

针对植物逆境生理实验教学中存在的问题,从开放实验室管理、对实验体系进行完善与创新、进行实验内容改革及学生参与实验的准备环节等方面对教学内容、教学方法等进行改革与探索.     

我校药用植物学实验教学问题探讨与解决对策

为提高药用植物学实验教学质量,增强学生自主分析、学习能力,文章针对药用植物学实验教学中存在的问题,提出了一些建议,期望学生的自主学习能力在药用植物学实验中得到培养。     

《药用植物生理生态学》课程教学体会

药用植物生理生态学是河南中医药大学中药资源与开发专业新开设的基础专业课,存在学时少、内容多等情况。因此,如何提高教学质量和教学效果,实现教学相长是上好这门课的关键。教学过程中应该重点突出中药资源与开发专业特色、突出最新科研成果、多种教学方法相互配合使用;在实验教学方面,要重视理论和实验内容的统一,完善验教学内容、改进实验教学方法。     

我校机能实验教学的改革

随着实验教学在基础医学教育中的地位日益提高,医学机能实验教学改革已成为医学院校实验教学改革的重点内容。本文对我校机能实验教学改革的现状作了简要的慨述,并对今后的发展思路提出了一些想法。     

创建中药学类虚拟仿真实验教学中心的思考和建设思路

介绍了国家建设虚拟仿真实验教学中心的政策和中医药高校建设虚拟仿真实验教学中心的现状,分析了河南中医药大学中药学实验教学中心和中药学虚拟仿真实验教学中心的建设情况,提出了建设中药学类虚拟仿真实验教学中心的思路。     

加强实验室建设,提高实验教学质量

根据我院实验教学和管理的现状,提出了一些完善和提高实验教学的具体措施,以加强实验室建设,提高实验教学水平.     

实验针灸学实验课中突出中医特色的构想与实践体会

实验课在实验针灸学的教学中占有重要地位,目前大部分实验内容设计上沿袭生理模式的痕迹比较明显,对传统针灸学的内涵探讨不够,缺乏中医特色。本文旨在对实验针灸学的实验教学进行新的探索,着眼于在实验设计上突出中医特色。     

《中药鉴定学》实验教学创新模式的探索及实践

针对目前《中药鉴定学》实验教学中存在的问题,提出了重视设计性实验,保留传统的验证性实验,并将其优化为综合性实验,采用多元化的教学内容、多学科多方位的教学体系、理论与实践结合的考试机制等实验教学创新模式,旨在整体提高本科实验教学水平,培养高素质应用型人才。     

对加强高等医药院校机能实验课教师职业道德的几点思考

在高等医药院校机能实验教学中，针对不重视实验教学现象，指出了加强教师的职业道德建设的必要性和重要性，并对如何加强实验课教师的职业道德提出个人的几点思考。     

中医《方剂学》实验课教学现状及思考

实验教学在中医各专业人才培养过程中起着非常重要的作用.通过对目前中医《方剂学》实验教学现状的分析,结合《方剂学》实验教学的实际,认为《方剂学》实验教学未得到足够重视,甚至面临逐渐萎缩的境地.为了提高《方剂学》实验教学质量,提出教学改进措施,探索实验教学路径.以期促进《方剂学》实验教学的发展,构建理论方剂学、临床方剂学、实验方剂学的教学模式.     

实验针灸教学仪器的研制与教改

通过分析《实验针灸学》实验教学现状,联系本单位教学实际,提出了以自制针灸实验教学必要仪器设备为主带动传统针灸实验的思路,并在实际教学工作中,研制出穴位低电阻探测仪、灸法参数测定仪等设备,开设了相应的实验项目。在此基础上,将针灸的实验教学课程进行专业拓展和改革,合理利用实验教学资源,建立实验室开放制度,面向全院开放,以针灸教学为主的精选实验项目供全院学生选择,并尝试进行跨专业开设针灸实验教学课程,取得了较好的教学效果。     

实验教学仪器设备管理的探索

实验教学仪器设备的管理包括申请、采购、验收、贮存、使用等环节,抓好仪器设备的规范化、科学化管理,使仪器设备以最佳的状态为教学、科研活动提供最优服务和条件保障。根据工作经验,提出了我院实验教学仪器设备管理中存在的问题以及加强仪器设备管理措施,以最大限度地发挥教学仪器设备的使用效益,有效地保障实验教学需要,更好为实验教学以及科研服务。