病理生理学实验教材的建设及效果

为了体现病理生理学桥梁学科以及理论性和实践性都较强的特点,我们扩充了实习指导的内容,包括概述、实验、自学及复习等部分。实习指导既能指导学生完成实验,又能有针对性的训练学生基本操作等技能;既是实验教材,又是培养学生临床思维及理论复习的辅导材料。     

病理生理学实验教材的建设及效果

为了体现病理生理学是桥梁学科以及理论性和实践性都较强的特点，我们扩充了实习指导的内容，包括概述、实验、自学及复习等部分。因而，实习指导既能指导学生完成实验又能有针对性训练学生基本操作等技能；既是实验教材又是培养学生临床思维及理论复习的辅导材料。四年的实践，效果显著。     

病理生理学自主设计性实验改革初探*病理生理学自主设计性实验改革初探

高等医学院校的病理生理学实验教学定位于验证性和演示性实验,这种实验模式限定了学生的思维,影响了创造力的发挥。为探索提高学生创造力的方法和手段,该校对2013级护理专业学生实施了自主设计性实验改革。结果显示：自主设计性实验巩固了学生理论知识,激发了学生主动学习兴趣,提供了培养创造性思维的机会,提高了学生的科研实验能力和创新意识。     

在病理生理学实验刘可培养学生的综合能力 …

多年来，我们修订了实验内容、结合有关实验介绍科研的基本知识、要求同学们以医学论文格式完成实验报告、开设实验设计和综述练习等措施。这些措施不但能激发同学们的学习兴趣，还使同学们的综合能力有较明显提高。     

虚拟实验在病理生理学实验教学中的应用

在病理生理学实验教学中应用虚拟实验,可增加教学的生动性与趣味性,充分调动学生的学习积极性,使其在虚拟的实验环境中较为真实地模拟完成实验;能有效缓解教学需求与现有实验条件不足的矛盾,促进教师教学观念的转变和教学方法的改进,并为学生带来崭新的学习方式.     

浅谈搞好病理生理学实验准备工作的体会

病理生理学实验教学中的实验准备工作是整个病理生理学教学中的重要组成部分 ,关系到病理生理学教学的全局。就从事病理生理学教学工作的实验技术人员来讲 ,要保证实验教学质量 ,应明确认识到端正思想、提高业务素质、预实验、交流总结 4个方面的重要性     

浅谈开放性实验的实践和体会

根据教育部和我校对开放性实验教学的有关精神要求,切实抓好实验教学质量工程建设,通过自身对开放性实验教学的一些实践和体会进行总结,以便和同行们交流,更好地促进开放性实验教学的发展。     

本科生开放性实验体会

在本科生实验教学中,推行开放性设计实验,即在教师的指导下,学生进行资料收集和实验设计,并独立完成整个实验课题的过程。在这种新型的实验教学模式下,学生的独立思考能力得到提高,实验综合能力得到锻炼,团队合作意识得到加强,对本科生的科研素质培养有很重要的意义。     

医学检验学开放性实验教学体系的建立

实验教学是培养和提高学生的综合素质、探究与创新能力的重要途径.建立新型的医学检验学实验教学体系,将传统的实验教学向开放性的教学模式进行转变,是培养创新意识、创新思维和创新能力的医学检验人才的有效途径之一.     

本科解剖学开放性实验探索

作者开展了解剖学开放性实验的探索和实践,旨在建立以重教向重学转变,重结果向重过程转变,重传授向重指导转变。通过理论结合标本,正常结合病理,形态结合功能,宏观结合微观,教学结合科研,从而培养学生的创新思想,提高教学效果。     

生物化学开放性实验的设计与要求

生物化学开展题为“鸡卵类粘蛋白的制备”的开放性实验，为培养学生研究和创新能力奠定了一定的基础，提高了学生分析问题，解决问题的能力。同时，对教师特别是实验技术人员提出了新的要求。     

541教学体系在病理生理学教学中的应用

病理生理学是一门理论性和实践性较强的“桥梁”学科。为了提高学员学习病理生理学课的积极主动性,并培养学员分析、解决问题的能力和临床思维,建立了541教学体系,取得了良好效果。     

学生自主设计综合实验在病理生理学实验课中的实践

分析了传统的病理生理学实验课所存在的问题,提出病理生理学实验课学生自主设计实验的方案和内容,经过实验证明学生自主设计实验在教学改革中具有重要的意义,对学生的实践教学和素质教育有明显的效果。     

浅谈搞好病理生理学实验准备工作的几点体会

病理生理学实验教学中的实验准备工作是整个病理生理学教学中的重要组成部分，关系到病理生理学教学的全局，应引起从事病理生理学教学工作的实验技术人员高度重视，本文从实际出发，就如何搞好病理生理学实验准备工作，总结了四方面的体会：一要思想重视，严谨求实，明确实验教学的重要地位；二要充分准备，工作勤奋，积极扎实提高业务素质；三要明确分工，团结协作，积极做好预实验；四要认真总结，交流经验，切实做好记录。     

应用型本科院校病理生理学教学体系改革与实践

围绕应用型本科院校人才培养的要求,构建突出应用能力培养的充满活力的病理生理学教学体系,在课程教学、实验教学、考核方式和学生应用能力及创新能力培养等方面进行了一系列的改革实践,加强了学生运用理论解决实际问题的能力和实践技能的培养,促进了学生应用性、创新性素质的提升.     

自主设计性实验在病理生理学教学中的评价

通过自主综合设计实验方案,复制动物疾病模型,观察实验结果并分析讨论,有利于学生加深对理论知识点的理解,使各个知识点融会贯通,激发学生学习兴趣.     

建构主义理论在病理生理学设计性实验中的应用

本文分析了采用建构主义理论指导病理生理学设计性实验的具体方法和教学效果,指出设计性实验是实验教学改革的重要方向,而建构主义理论强调以学生为中心,使学生能够成为知识的主动建构者.因此,采用建构主义理论指导病理生理学设计性实验,提高了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的科研能力和创新能力.     

药理学开放性实验的研究与探讨

为充分发挥学生在药理学实验中的创新精神,培养其实践能力,对原有实验教学模式进行改革。本文从开放性实验开设的必要性、方法、教学效果及目前存在的问题进行讨论研究。     

关于病理生理学《豚鼠高钾血症》实验的改进性研究

本通过对病理生理学中《豚鼠高钾血症》实验中心电图尺的使用对病理生理实验教学改革作了有益的探讨。     

机能实验学开放性实验的探索

探索机能实验学实验教学的新方式。开放机能学实验室，以培养学生的创新意识，增强学生的动手能力，提高学生的综合素质。对机能学专业实验教学环节作了一些有益的尝试和探讨。