循证医学方法在呼吸内科临床教学中的实践

循证医学为临床教学提供了新的思路,以循证医学的理念贯穿于呼吸内科临床教学过程,培养医学生树立正确的学习观,规范其医疗实习行为,用循证医学的方法解决临床实际问题,培养医学生分析、判断和解决问题的能力,从而实现高效终身学习的良好临床医学模式。本文就循证医学在呼吸内科临床教学中做一讨论,以期为临床教学提供有益参考。     

浅谈临床教学工作面临的困境和对策

临床教学工作不同于基础教学，集中体现在临床教学身负教学、医疗、科研三重任务。由于教学医院自身的管理体制、医疗工作的实际情况，带教意识相对淡薄等诸多因素，制约了医学临床教学的发展。随着医学教育改革和医疗体制改革的不断深入，临床教学工作质量出现一定程度的滑坡，这一问题日益引起高等医学教育界的广泛关注。     

急诊医学本科学生临床教学的问题与对策

急诊医学是一门新兴的跨专业的临床学科,近几年虽然在我国发展较为迅速,但与发达国家及时代要求仍相距甚远,如何搞好急诊医学的临床教学显得尤为重要.本文结合急诊医学的特点和急诊专业方向本科学生在临床实习中存在的问题,初步探讨如何搞好急诊医学的临床教学问题.     

创伤外科临床带教中存在的问题与对策

通过文献回顾和自身经验分析的方法对医学实习生的临床带教工作进行分析,找出其中存在的各种问题,再提出相应的解决方法和对策并应用于临床教学实践中,使参加临床实习的医学实习生学习热情得到提升,临床教学质量得到提高,同时也为医学实习生在创伤外科的临床带教提供了借鉴.     

关于临床教学的几点思考

临床实习是医学生的医学理论知识联系临床实际的重要环节,是培养和锻炼学生独立分析问题、解决问题能力的第一步。是培养医学生运用科学思维方法巩固和提高所学的基本理论知识、临床知识和基本技能操作能力的关键期。本文旨在分析目前临床教学工作存在的一些主要问题,并在这些问题基础上提出了一些对策,以提高临床教学质量,培养高素质医学人才。     

新形势下医院临床教学管理的质量控制

医院临床教学是整个医学教育的重要组成部分,其教学管理水平直接影响着临床实践教学质量,影响着医学人才的素质培养及个人发展。随着医学教育以及医疗体制的深化改革,医院临床教学呈现了新的问题、新的特点,这在一定程度上阻碍了医学教育的发展。因此,加强医院临床教学质量的管理至关重要。     

试从实习生角度看临床教学中存在的问题

医学是一门实践性很强的科学，在医学教育中，临床教学阶段对于学生专业知识的学习，临床工作能力的培养，职业道德的形成是一个关键时期。然而，目前临床教学中存在诸多严重影响教学质量的问题，需要我们认真思索。作者通过自身实习、脱产带教及与实习生们深入交谈，对现代临床教学中存在的问题有了一定的了解与思考，作者试从实习生的角度来分析临床教学中存在的问题。     

急诊医学临床教学的几点体会

急诊工作是特殊的工作,要求急诊医师具备特殊的技能和特殊的品格。尽管近年来急诊医学的教学工作取得了很大成绩,但是目前仍面临一些不足,如没有整体的救治思维、实习时间短、急诊的资源设备未得到很好的利用等。如何在短时间内使实习医师掌握更多的知识,搞好急诊医学的临床教学显得尤为重要。为此,我们结合急诊医学的特点和临床实习中存在的问题,提出了如何搞好急诊医学临床教学的初步措施。     

应用教学管理程序模式加强教学管理

分析目前临床护理教学工作存在的一些主要问题,并在此问题基础上提出了一些对策,并从思想认识、处理医疗、教学、科研三者关系、健全临床教学管理实施系统、健全落实各项制度、优化考核评估系统等方面进行了阐述,以提高临床教学质量,培养高素质医学人才。     

美容医学专业临床教学中伦理问题的探讨

随着社会的发展、医学模式的转变、人们健康观念的更新,临床医学教学遇到巨大的冲击与困惑[1]。如何既能满足医学生教学又符合对患者的伦理学要求,成为困扰临床医学教师的一个难题。而美容医学由于经常涉及美容就医者的隐私及其本身的心理问题,矛盾就显得更为突出[2]。本文从美容医学临床教学的特点分析当前美容医学临床教学中存在的伦理学问题,来探讨其解决途径。     

深化临床教学改革切实提高临床教学质量

高等中医临床教学是高等中医教育教学的重要组成部分．是中医大学生临床实践能力培养的有效途径,临床教学质量是培养优秀医学人才的关键所在。为了切实提高临床教学质量．我院深化临床教学改革,实行临床教学质量监控,成效显著。     

军队中小医院临床教学能力建设探讨

提高临床教学能力,是军队中小医院加强自身人才队伍建设、适应医学教育改革的迫切需要,是军队医院继续医学教育工作的重要任务。本文从完善临床教学管理体系,狠抓临床教学质量,强化临床教学支撑条件等方面对军队中小医院提高临床教学能力进行探讨。     

皮肤科临床教学中PBL教学模式探讨

探讨皮肤科临床教学中PBL教学模式的应用.PBL是当今高等医学教育界倍受推崇的教学方法.在皮肤科,临床教学中,PBL教学模式能够以实际问题引导医学生临床思路的建立,激发学生学习兴趣,提高学习效率,提高学生表达能力和合作能力,促进了教师综合素质的提高.     

循证医学在外科临床教学中的应用

临床教学是临床医学生从事临床工作的必经之路,其教学质量的高低关系着临床医疗水平的发展快慢.循证医学自20世纪90 年代以来,在临床实践中得到普遍推广及应用,对临床实践具有重要的指导作用和决策作用,被誉为＂21世纪临床医学新思维＂[1].它的出现使临床医学研究及临床实践的概念发生了巨大转变,为现代医学教育提供了新的教学模式,对培养高素质医学人才产生重大积极影响.因此将循证医学引入临床教学中势在必行[2].我们在普通外科医学生临床教学中引入了循证医学理念和模式.     

基础与临床师资互动促进医学教育的可行性研究

医学基础教育与临床教学是密不可分的,随着医学的迅猛发展,基础老师走向临床可以提出创新性,把握实用性和检验可行性;临床教师走向基础可以更新知识,转换基础成果,促进临床教学。因此,基础与临床师资互动促进医学教育发展。     

个体化医学理念在胃肠外科胃癌课程临床教学中的实施

目的:探讨个体化医学理念在胃肠外科胃癌课程临床教学中的实施效果。方法:将2014年3月~2015年3月110名胃肠外科胃癌课程学生作为对象,依据数字表法分组,各有55名。对照组在胃肠外科胃癌课程临床教学中实施常规教学方法,个体化组在胃肠外科胃癌课程临床教学中实施个体化医学理念方法,比较两组效果。结果:个体化组学生学习兴趣高于对照组,理论知识考核评分、操作知识考核评分、医患沟通能力评分高于对照组,学生对胃肠外科胃癌课程临床教学的满意评价高于对照组,P0.05。结论:个体化医学理念在胃肠外科胃癌课程临床教学中的效果确切,可推广应用。     

举例讲解进行呼吸科临床教学

随着医学相关科学的发展,医学模式的转变,医学教育的改革与创新是社会发展的必然。新的教学方法在临床教学中应用必然会取得意想不到的效果,现就“阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征”说明举例讲解法在呼吸科临床教学中的应用。1概念明确:在临床教学过程中首先应让学生明白阻塞性     

PBL与循证医学相结合在儿科临床教学中的实践体会

PBL是以问题为基础的学习,循证医学是以证据为基础的医学,其两者相结合在儿科临床教学中以病人的问题为基础,以学生为主导进行思维、推理、分析,帮助学生学会学习,学习独立思考,从而达到培养其终身学习的目的。     

PBL结合模拟患者教学法在消化内科临床见习教学中的实践和体会

临床见习就是帮助学生将以往学到的基础知识与临床技能相结合,是医学教育过程中极为重要的组成部分。临床见习教学质量将直接影响到我国医学人才的质量和医学事业的发展。然而在临床教学中如何提高临床教学质量及临床创新能力培养一     

提高小儿外科住院医生临床教学质量的探讨

小儿外科学是一门专业性、实践性很强的临床课程,随着我国临床住院医生规范化培训的展开,住院医生也逐渐参与到临床教学中来.但住院医生临床经验有限、缺乏系统的知识,使得在临床教学中存在一定的局限性,如何提高住院医生的临床教学质量就成为一个亟待解决的问题.加强住院医生的教学培养,建立合理的教学考评体系,才能培养出优秀的现代化医学人才.