如何将人文精神融入医学教育

随着知识经济的发展和人们对素质教育的普遍关注，将人文精神融入医学教育成为必然。这需要教育者转变观念，重新定位、自觉提高教师自身的人文素养以及在医学课程教学中灵活运用多种方式融入人文精神。     

普通医学院校药理学教学浅议

普通医学院校药理学教学浅议右江民族医学院药理学教研室许小林（百色５３３０００）药理学教师要想提高教学质量，除了要钻研专业知识和教学方法外，还要树立现代的教育思想，积极参与医学课程的研究和注意促进学生非智力因素的发展等。１树立现代的教育思想现代医学发展...     

药理学教学应当紧密结合临床

产生于诊断学占统治地位、药物品种少、治疗相对简单历史条件下的现有药理学教学模式已难以适应新形势下治疗学的迅速发展改革药理学教学模式，加强与临床的联系，加强医、药有机融合，药理学专业人员参与查房已是当务之急：本文从教学时机的选择、人员配置、教材等方面就以上问题提出一些看法和设想，以供探讨。     

浅谈护理专业药理学实验教学中人文精神的渗透

从发扬护理人文精神入手,通过对护理专业价值的正确认识,阐述在药理实验教学中渗透人文精神的必要性;为使实验教学中渗透人文精神教育成为可能,提出人文精神教育的内容,并探讨在教学中进行人文精神教育的途径和可行的方法.     

药理学教学应当紧密结合临床

产生于诊断学占统治地位、药物品种少、治疗相对简单历史条件下的现有药理学教学模式已难以适应新形势下治疗学的迅速发展.改革药理学教学模式,加强与临床的联系,加强医、药有机融合,药理学专业人员参与查房已是当务之急.本文从教学时机的选择、人员配置、教材等方面就以上问题提出一些看法和设想,以供探讨.     

引入案例教学法改进药理学教学的探讨

药理学是基础医学与临床医学的桥梁学科,药理学课程教育对医学生未来职业能力和素质的形成起关键作用.如何使医学生学好药理学课程,为后期临床教学打下坚实的基础,是药理学教师的重要任务和职责.多数医学院校填鸭式教学模式已不适合当前药理学教学要求,为了进一步提高教学效果,增强学生解决实际问题的能力,国内外不断对药理学课程教学方法进行思考和改革.案例教学法可以提高学生学习兴趣、启发学生主动思维、培养学生理论结合实际能力、提升学生综合职业能力.研究和探讨案例教学法在药理学教学中的应用具有重要意义.     

改革药理学教学培养实用型人才

为实现世界卫生组织提出的"２０００年人人享有卫生保健"的全球性卫生战略目标，需要为农村培养大批高质量的专科学历层次的医学人才，以适应基层医疗保健的需要。根据现代医学的特点，药理学教学应围绕培养学生对药理学知识的应用为中心，培养实用型人才。药理学是一门与临床医学密切联系的课程，本课程的主要任务是要求学生掌握药物的作用、临床应用、主要不良反应及药动学的特点等，为临床合理用药奠定基础。因药物的应用涉及到临床知识，而通常情况下药理学课程的开设又是在学生未接触临床课之前，所以学生对部分内容较难理解，特别是讲…     

在药理学教学中培养学生的创新能力

随着时代的发展 ,社会竞争越来越激烈。二十一世纪世界各国的竞争主要是科技的竞争、人才的竞争。在这场竞争中 ,只有拥有高素质的人才 ,牢牢把握时代的脉搏 ,挺立高科技发展的潮头 ,才能立于不败之地。培养高素质的人才是高等院校跨世纪的使命 ,军医大学在其中具有不可推卸的责任。高素质的人才不仅要具有扎实的基础、广博的思路 ,更需要有创新能力。面对科学技术的迅猛发展和人才竞争的日趋激烈 ,传统的教育模式已不能适应当今社会快节奏的要求 ,迫切需要深化教育改革。药理学处于医学与药学、基础医学与临床医学的桥梁地位 ,承前启后 ,包…     

药理学教学的实践与思考

本文通过善于质疑，启发学生主动思维；巧妙举例，激发学生的学习兴趣；及时总结，提高学生的学习效率；联系临床，培养学生实践能力及合理使用多媒体5个方面对药理学教学进行了阐述，以资交流。     

医学教育中的人文精神培养

医学教育中人文精神教育的不足逐渐成为医学教育系统面临的重大课题,在医学教育中加强人文精神教育不仅是新型医疗模式的需要,也是医院文化品牌建设的需要,更是建立良好医患关系的基础。继承和发展中国传统文化中的人文精髓、树立科学精神与人文精神并肩发展并重的现代医学教育观、对医学院校的课程和授课方法、考核体系进行革新以及在医学实践中融入人文教育是对医学生进行人文教育的有效途径。     

医学模式的转变与药理学教学

70年代以后,第四次世界性新技术革命的浪潮再次推动了医学模式的转变。1972年美国Rochester大学教授Emgel在科学杂志上发表了题为“需要新的医学模式:对生物医学挑战”一文,明确提出了“生物—心理一社会医学模式”,这一新模式随即被医学界所接纳和公认。而时至今日,虽然医学教育也在不断改革,但多在体制上下功     

讨论课是药理学教学的有力补充

在吸取各兄弟院校及欧美国家的教学经验的基础上．积极引入讨论课。实践证明：讨论课有利于培养学生提出问题、分析问题和解决问题等方面的能力；有利于学生全面把握药理学知识，形成系统的知识框架；有利于增进师生之间的感情，促进教学。讨论课已成为药理学教学的强有力的补充。     

七年制医学教育药理学课程教学探讨

七年制教育是培养高层次医学人才的一种形式。药理学作为基础医学与临床医学之间的桥梁学科，在七年制医学教育和培养高质量的医学专业人才中发挥有重要作用。简要总结了在七年制教学过程中进行的基础知识、运用技能、综合素质等多方面训练的教学尝试和体会，并对教学方法的改革进行了初步的探讨。     

在老年医学教学中渗透人文精神的实践

目的探讨渗透人文精神的临床教学效果。方法将95名本科医学生分为两组,即渗透有人文精神的试验组48人,传统老年病课程教学的对照组47人,考核采用《全球医学教育最基本要求》,两组评分结果行t检验。结果两组学生的得分有统计学意义（P〈0.01）。结论在老年病教学中渗透人文精神能培养良好的兼具科学精神和人文精神的医学人才。     

哲学在药理学教学中的应用

哲学既是世界观，又是方法论，对具体科学的学习与研究具有普遍的指导意义。试介绍其在药理学教学中的应用。     

图表法在药理学教学中的应用

图表法在药理学教学中的应用简林凡（广州市卫生学校）学生普遍反映药理学比较难学，一是因为药理学是一门＂桥梁＂学科，涉及到基础医学和临床医学，知识面较广；二是药物种类多，内容复杂。当前中等卫校药理学教材的内容基本上与本科教材是同一模式，而卫校的学生年纪小...     

贯穿药理学教学的综合素质教育

将素质教育与医学专业教育相结合,提升医学生职业素养,培养其批判性、质疑思维和严谨求实的创新能力,以学生为主体,促进学生自主有效的学习,不是单纯地传授药理学知识和技能,更注重培养医学生的综合素质,实现教学相长。     

药理学教学改革势在必行

20世纪以来,生命科学出现突飞猛进的发展。人们预言:21世纪是生命科学的世纪,生物技术像基因工程、细胞工程及酶工程的兴起和迅猛发展,将赋予医药领域许多全新的概念和内容。已经有专家指出,药学教育的模式要从化学模式向化学-生物学模式转变[1]。即在强调化学基础的同时,加强生物学基础和医学基础课程,调整药学专业课程设置,以适应社会需要[2]。五年制医学专业药物治疗方面的知识如何适应今后临床的要求和发展,对药理学教学改革提出了新的要求。一、临床用药的现状和趋势1.药物品种增加迅速。医院在信息时代成为知识密集型部门,其中药物品…