某消防院校女学员社会支持状况研究

目的研究消防院校女性学员社会支持的特点和差异性,为开展心理健康教育提供依据。方法采用社会支持评定量表（SSRS）对122名女性学员进行测试,对测试结果进行统计分析并与军人常模、地方常模进行比较。结果 1）消防学校女性学员在社会支持评定量表中总分和主观支持分低于军人常模,所有因子分均高于全国女性常模。2）支持利用度得分存在显著性的年级差异。结论消防部队院校女性学员所获的社会支持来源不同,社会支持对女性学员的心理健康有直接或间接的影响。     

军校大学生的社会支持特点调查

目的 了解军校大学生的社会支持的特点及其影响因素。方法 采用社会支持评定量表对13102名军校大学生进行测试,进行差异性检验。结果 军校大学生的社会支持的特点是,男生的主观支持因子分高于女生、支持利用度因子分低于女生（P〈0．01）;独生子女学生的客观支持和支持利用度因子分均高于非独生子女学生,而总分和主观支持因子分均低于非独生子女学生,差异均有显著性（P〈0．05,P〈0．01）;一年级学生总分和主客观支持分都较高,四年级学生的客观支持因子分较低而主观支持因子分较高;入学前是军官或文职干部学生的总分、主观支持和支持利用度因子分均高于入学前是战士、高中生的学生（P〈0．01）;党员学生的总分、主观支持因子分、支持利用度因子分均高于团员学生和群众学生（P〈0．01）,而团员学生的客观支持因子分高于群众学生（P〈0．01）。结论 军校大学生的社会支持特点受性别、年级、是否独生子女、入学前身份、政治面貌等方面的影响。     

某消防院校学员心理健康现状分析

目的调查分析消防院校学员心理健康特点及影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)对1820名学员进行测试,测试结果进行统计分析并与军人常模、地方常模比较。结果 1)学员SCL-90各项得分均低于军人常模和地方常模。2)学员心理健康问题主要表现为强迫、人际关系敏感、敌对、偏执和抑郁等症状。3)学员心理健康水平表现出性别、年级和队别的特征。结论消防部队院校学员心理健康水平有别于地方人群和其他军种,但总体心理健康状况良好。     

海军航空兵社会支持特点分析

目的研究海军航空兵社会支持的发展特点,为制定心理健康教育方案提供依据。方法采用社会支持评定量表(SSRS)对某海军航空兵844名军人进行团体测试,进行组间比较。结果(1)除支持利用度和男性主观支持外,海军航空兵支持总分,客观支持分及女性主观因子得分均低于军人常模(P<0.01);(2)海军航空兵支持总分、主观支持和客观支持在不同性别、军龄上差异均有显著性(P<0.05),并且不同工种的海军航空兵,其社会支持各因子分除主观支持外,其余各因子分差异均有显著性(P<0.05)。结论海军航空兵的社会支持在不同性别、年龄、军龄、和工种之间,存在明显差别     

某防化部队官兵社会支持、应对方式和心理健康状况调查

目的分析防化兵社会支持、应对方式和心理健康状况,为开展健康教育和心理疏导工作提供依据。方法运用社会支持评定量表、简易应对方式问卷、症状自评量表(SCL-90)对396名防化兵进行调查。结果防化兵SCL-90中的焦虑和敌对因子分明显高于军人常模(P<0.05);积极应对方式、支持总分、主观和利用度与SCL-90各因子呈负相关,相关系数为-0.119~-0.421(P<0.05,P<0.01)。低症状组积极应对方式分、社会支持总分、主观支持分和利用度分均显著高于高症状组(P<0.05,P<0.01)。结论防化兵的职业容易产生心理健康问题,积极应对方式和良好的社会支持有利于心理健康,降低其心理疾患的发生率。     

北京市某高职院校385名学生心理健康状况与社会支持的相关研究

目的探讨高职院校学生心理健康水平与社会支持现状及二者之间的关系。方法采用中国中学生心理健康量表和社会支持量表对北京市某高职院校385名在校学生进行问卷调查。结果高职院校男生在主观支持因子上的得分显著高于女生(t=2.63,P0.01),不同年级的高职院校学生在客观支持、主观支持和社会支持总分上的得分存在显著差异(t=7.19,6.04,3.30,P0.01);社会支持各因子得分及总分与心理健康各分量表得分及总分均存在显著负相关(P0.01),对支持的利用度和社会支持总分对心理健康状况有预测作用。结论高职院校学生存在不同程度的心理问题;心理健康与社会支持具有相关性,社会支持是影响心理健康的重要因素。     

1104名新兵心理健康水平及相关因素分析

目的量化评估2009年某部入伍新兵心理健康水平及相关影响因素,为有效实施新兵心理干预和心理素质训练提供科学依据。方法应用症状自评量表（SCL-90）、状态-特质焦虑问卷（STAI）、应付方式问卷、艾森克个性问卷（EPQ）和社会支持量表组成调查问卷,对1104名新兵进行团体心理测试。结果 （1）1104名新兵的SCL-90总分及各因子分均低于2000年新兵常模（P〈0.01）。与2004年国内军人常模比较,躯体化因子分显著高于国内军人常模,抑郁、偏执、敌对性因子分及SCL-90总分显著低于国内军人常模（P〈0.01或P〈0.05）;应对方式中解决问题、求助因子分显著高于国内军人常模（P〈0.01）,而自责、幻想、退避、合理化因子分均显著低于国内军人常模（P〈0.01）;状态、特质焦虑因子分均显著低于国内常模（P〈0.01）。与国内军人常模比较,EPQ-P、EPQ-N因子分显著低于常模,EPQ-E、EPQ-L因子分显著高于常模（P均〈0.01）。（2）EPQ-E、EPQ-L、成熟应对方式与SCL-90总分及各因子分均呈显著负相关P〈0.01）;不成熟性和混合性应对方式、状态-特质焦虑总分、EPQ-P、EPQ-N与SCL-90总分及各因子分呈显著正相关（P〈0.01）。（3）对新兵SCL-90总分有显著影响因素由大到小依次为：EPQ-N、状态焦虑、退避、掩饰性、自责和社会支持利用度（P均〈0.01）。结论 2009年新兵整体心理健康状况良好。新兵心理健康受个性、状态-特质焦虑、应对方式、社会支持等多因素影响。     

职业病患者社会支持与心理健康的相关性研究

目的 研究职业病患者的社会支持与心理健康状况及其之间的相关性,为提高职业病患者的心理健康水平提供决策依据。 方法 采用社会支持评定量表(SSRS)和症状自评量表(SCL-90)对135例职业病住院患者的社会支持、心理健康状况及其影响因素进行研究,运用SPSS 19.0软件对调查数据进行统计学处理。 结果 135例职业病患者SCL-90的平均总分为(178.56 ±66.96)分,9项因子平均分最小值为(1.72 ±0.73)分,最大为(2.25 ±1.01)分。总分和9项因子分均高于国内常模,各项得分在两者之间比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。职业病患者的社会支持总分、客观支持、主观支持及支持利用度得分均低于国内常模(P<0.01)。男性职业病患者的各项得分均高于女性患者(P<0.05或0.01),年龄大的职业病患者的各项得分均高于年龄小的患者(P<0.05或0.01),工伤医疗组和单位支付组各项得分均高于自费组(P<0.05),学历高的职业性病患者在客观支持上得分高于学历低的患者(P<0.05或0.01),已婚组获得的社会支持总分、主观支持、客观支持得分都高于未婚组及离异或丧偶组(P<0.05),重度病情的职业病患者在社会支持总分、客观支持得分上高于中、轻度两组患者(P<0.01),家庭收入低的患者在其社会支持总分、客观支持、支持利用度上的得分低于家庭收入高的患者(P<0.05或0.01)。职业病患者的社会支持总分、主观支持得分与其躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执等因子均呈负相关(P<0.05或0.01)。 结论 职业病患者获得的社会支持较低,与其心理健康状况差有一定的相关性,应引起我们注意。     

武警初级指挥院校学员个性特征调查分析

目的探讨武警初级指挥院校学员的个性特征。方法采用艾森克个性问卷EPQ(成人)对532名武警初级指挥院校学员进行测试,与全国常模、军人常模进行比较,并在不同生源、不同年级之间进行比较。结果武警学员各量表得分与全国常模差异显著;P分与全国军人常模比较接近,N、E、L分与军人常模差异显著;部队生与地方生之间P、N、E分差别不明显,地方生L分显著高于部队生;不同年级之间,四年级P和N分显著高于其他年级组,N分随年级升高而升高。结论武警初级指挥院校的学员个性特征的特殊之处在于情绪相对稳定,性格偏外向,社会适应性较强,心理素质发展水平与任务的要求相适应。     

2007年菏泽市109例艾滋病病毒感染者与艾滋病病人心理状况调查

[目的]了解艾滋病病毒（HIV）感染者和艾滋病病人的心理状况及其与社会支持的相关性。[方法]2007年5月,在菏泽市选择HIV感染者和艾滋病病人109例,应用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、社会支持评定量表（SSS）进行测试。[结果]调查109例,SCL-90量表中躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分均高于全国常模和修订常模（P〈0．01）,人际关系因子分高于修订常模（P〈0．01）;SCL-90量表总分和各因子分之间均为高度正相关关系（P〈0．01）;42例（占38．53％）存在不同程度的焦虑症状,67例（占61．47％）存在抑郁症状;SAS量表总分、SDS量表总分、SCL-90量表总分与主观支持分、支持利用度、社会支持分,SAS量表总分、SCL-90量表总分与客观支持分均呈显著负相关（P〈0．01或〈0．05）。[结论]HIV感染者和艾滋病病人心理健康水平较差,与其社会支持相关。     

高职学生抑郁倾向与社会支持类型

目的探讨高职学生社会支持的类型特点。方法采用抑郁量表和社会支持评定量表,对255名高职学生进行调查。结果社会支持的三个维度以及支持总分在年级上无显著差异,而在性别上却差异显著;抑郁总分与社会支持的三个维度存在显著的负相关;高低抑郁倾向者的社会支持类型存在显著差异。结论高职学生的抑郁倾向与社会支持呈显著的负相关。     

高中体艺生生活满意度及其与社会支持的关系

目的探讨高中体艺生生活满意度状况及其与社会支持之间的关系。方法采用随机抽样的方法，对256名高中体艺生进行量表生活满意度量表（LSS）和社会支持量表（SSRS）测评。结果高中体艺生的总体生活满意度在中等水平以上；男生在学业满意度、自由满意度和学校满意度三个领域的满意度显著高于女生；高一、高二学生在学校满意度上显著高于高三；不同社会支持水平上高中体艺生的生活满意度存在显著差异，高中体艺生生活满意度总分与社会支持各因子都存在显著的正相关；多元回归分析表明，社会支持中的主观支持和支持利用度2个因子进入了回归方程，对生活满意度具有显著的预测作用，对生活满意度总分的总解释量为28．8％。结论高中体艺生的总体生活满意度在中等水平以上，高中生社会支持状况对其生活满意度有着重要的影响。     

501名医学生社会支持与生活质量调查

目的了解在校大学生社会支持和生活质量现状。方法采用世界卫生组织生活质量测定量表简表（WHOQOL-BREF）和社会支持量表（SSRS）对邢台市某医学专科学校501名大学生进行问卷调查。结果生活质量各领域得分分别为：生理领域（61.97±12.00）,心理领域（60.69±13.34）,社会关系领域（63.24±13.45）,环境领域（56.92±13.58）;社会支持总分为（36.68±5.54）;男生在社会关系领域和主观支持得分高于女生;自评健康的同学在总的健康状况,生理领域和社会关系领域方面得分高于自评非健康的同学;社会支持与生活质量呈正相关。结论医学生生活质量总体水平居中,社会支持状况较好,社会支持状况与生活质量关系密切,改善社会支持状况可提高大学生的生活质量。     

Characteristics of exercise behavior among college students: application of social cognitive theory to predicting stage of change

BACKGROUND: Young adulthood is characterized by a steep decline in the level of physical activity, but few theory-based studies have examined characteristics associated with regular exercise in this population. This study applied Social Cognitive Theory (SCT) and the Stages of Change Model (SCM) to determine personal, behavioral, and environmental characteristics associated with exercise behavior and intentions among undergraduate university students. METHODS: A random sample of 937 undergraduate students (mean age 22.0 +/- 5.6 years; 84.7% ages 17-24 years) enrolled at a large Midwestern university completed a mailed questionnaire. Valid and reliable instruments were used to measure personal, behavioral, and environmental variables based on the SCT that were hypothesized to influence stage of exercise behavior change. Multivariate discriminant analysis was used to determine associations among these variables with stage of exercise behavior change. RESULTS: Exercise self-efficacy, physical activity history, and nonexercise estimation of aerobic capacity were significant predictors of the stage of exercise behavior change for both males and females. Among females, exercise self-efficacy (P < 0.001) and family social support (P < 0. 001) for physical activity were the best predictors of stage of exercise behavior change. Friend social support (P < 0.001), physical activity history (P < 0.001), and exercise self-efficacy (P < 0.001) were significant predictors of stage of exercise behavior change among males. CONCLUSIONS: The SCT framework predicted stage of exercise behavior change as defined by the SCM. Exercise self-efficacy was associated with exercise stage, but the source of significant social support (family versus friends) was different for males and females.     

长沙市留学生社会支持及生活质量满意度研究

目的了解长沙市留学生社会支持及生活质量现状,探讨留学生社会支持的途径,提高长沙市留学生身心健康水平。方法使用觉察社会支持量表（PSSS）和生活质量满意度调查问卷对长沙市4所大学的120名留学生进行问卷调查。结果长沙市留学生社会支持水平普遍较高,但生活质量满意度因专业、学校、宗教信仰、培养方式、性别和学历不同差异有统计学意义（P〈0.05）。结论长沙市高校关注留学生的身心健康,为其提供良好的社会支持。但留学生生活质量满意度因不同因素存在差异,需更多关注留学生中的弱势群体。     

汶川大地震重灾区中学生震后心理状况

目的 了解汶川大地震后3个月重灾区中学生的心理状况.方法 选取汶川大地震重灾区3所中学共38个班级的1966名学生,采用创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder, PTSD)症状清单平民版筛查PTSD阳性,同时采用领悟社会支持量表(perceived social support scale, PSSS)判断领悟社会支持程度.结果 共收回有效问卷1958份.PTSD筛查总阳性率为78.29%(1533/1958).女生PTSD阳性率为82.30%(851/1034),高于男生[73.92%(683/924),χ~2=20.22,P<0.01];少数民族学生PTSD阳性率为80.27%(1375/1713),高于汉族学生[64.98%(154/237),χ~2=28.75,P<0.01];农村学生FISD阳性率为83.52%(872/1044),高于城镇学生[72.43%(662/914),χ~2=35.37,P<0.01];地震中受伤者PTSD阳性率为90.38%(94/104),高于未受伤者[77.66%(1439/1853),χ~2=9.40,P<0.01].研究对象领悟家庭内支持和领悟社会支持总体程度较高,得分中位数分别为21分和60分,领悟家庭外支持处于中等水平,得分中位数为39分.研究对象PTSD严重程度与总体领悟社会支持、领悟家庭内支持、领悟家庭外支持的得分之间存在线性负相关(r值分别为-0.191、-0.130、-0.190,P值均<0.01).结论 重灾区中学生灾后PTSD阳性率高,且不同特征学生症状与严重程度不同,良好的社会支持能减少PTSD的发生.     

优秀贫困大学生积极心理品质现状及影响因素

  目的  了解优秀贫困大学生的积极心理品质现状及其影响因素,为学校贫困生心理教育工作提供一定的参考依据。  方法  于2021年4—5月,采用一对一深入访谈法,对东莞市某本科高校22名优秀贫困大学生进行访谈。  结果  优秀贫困大学生的积极心理品质主要有9项:感恩(20名)、独立(15名)、真诚(13名)、努力(12名)、友善(11名)、好学(11名)、自我认知调节(11名)、自律(11名)、坚持(11名)等,其中感恩和独立是最核心的心理品质。影响优秀贫困大学生的积极心理品质因素主要为家庭因素(“家人的品质影响”占72.7%,“家人的教导”占63.6%,“家人的情感支持”占59.1%,“父母重视教育”占比36.4%),且家人的品质影响是核心因素;同伴因素(“同伴的影响”占45.5%,“同伴的情感支持”占45.5%);教师因素(“教师的情感支持”占40.9%,“教师的教导”占27.3%),此外,其他因素如个人实践经历、国家政策支持和学校氛围等也有一定的影响作用。  结论  优秀贫困大学生有较多的积极心理品质。应多关注贫困大学生群体的积极心理特征,从多方面探索积极心理品质形成的因素,重视社会情感支持的作用,加强贫困生群体的积极心理品质教育。     

社会支持及心理复原力与大学生创伤后应激障碍的关联

  目的  了解大学生创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder, PTSD)的发生特点,探讨心理复原力在社会支持与创伤后应激障碍间的作用。  方法  采用直接抽选法选取安徽、上海两地高校572名大学生, 采用一般特征调查表、创伤后应激障碍量表平民版(the PTSD Checklist-Civilian Version,PCL-C)、心理韧性量表(Psychological Resilience Scale,PRS)、社会支持评定量表(Social Support Rating Scale,SSRS)进行问卷调查。  结果  25.0%的大学生有一定程度PTSD症状,11.7%有较明显PTSD症状,PTSD的阳性检出率为36.7%。大学生有较明显PTSD的检出率男生高于女生,大三学生高于其他3个年级,差异均有统计学意义(χ2值分别为4.31,16.81,P值均＜0.05)。大学生社会支持得分为(33.79±4.83) 分,心理复原力得分为(92.17±13.39)分,PTSD得分为(35.50±11.39)分,各变量两两之间相关性均有统计学意义(r=-0.49~0.76,P值均 < 0.05);中介效应检验结果发现,社会支持既可以直接负向预测PTSD(直接效应为-0.35),又可以通过心理复原力间接影响PTSD(间接效应为-0.32)。  结论  大学生存在一定程度或者严重程度PTSD症状的比例较高,心理复原力在社会支持和大学生的PTSD间起中介作用,即社会支持既能直接负向预测PTSD,又可以通过提升个体的心理复原力间接影响PTSD。     

吉林省高中生社交焦虑与社会支持现状及其相关研究

摘要:目的　了解高中生社会支持与社交焦虑现状,探讨社会支持与社交焦虑的关系,为高中生健康教育工作提供依据。方法　采用领悟社会支持量表以及交往焦虑量表为调查工具,在吉林省随机整群抽取214名高中生进行调查。结果　高中生的社交焦虑量表得分为（42.50±9.406）分,高一学生的社交焦虑水平显著高于高二学生（t＝-2.710,P＜0.01）;女生的社交焦虑水平显著高于男生（t＝2.018,P＜0.05）;领悟社会支持得分为（69.30±11.224）分,女生在家庭支持维度上的得分显著高于男生（t＝3.507,P＜0.01）,高二学生社会支持总水平显著高于高一学生（t＝2.673,P＜0.001）;高中生社会支持总分及各维度均与社交焦虑呈现显著负相关。结论　高中生的社会支持状况影响其社交焦虑水平,尤其是来自于朋友的情感支持与协助,对社交焦虑的影响更为突出。