社会文化因素与大学外语教学

在大学英语教学中，在传授语言知识的同时，也应重视社会化因素的介入，它主要体现在词汇教学中的化因素、课讲解中的化知识斩介绍和交际化的培养。     

外语教学中的文化导入

“语言是一种用于人类交际的口头符号构成的系统”。它形成于特定的社会环境中，并影响着它所在的社会环境。语言总是被某一特定社会群体的成员在其特定的社会文化环境中使用。语言作为同一文化成员相互交流的工具，是那种文化最常见、最容易的表达手段。本族语的习得总是伴随着个体在本族文化环境中的认知、情感和个体发展；同样，目标语     

浅析外语教学中的文化导入问题

语言和文化相互交叉、水乳交融.长期以来,我国的外语教学只注重语言系统自身内部的组织规律与特点,忽视了语言系统以外的东西,如语言的文化背景和特性等,外语教学中的跨文化交流障碍还未得到较好的解决,是学生外语学习比较困难的重要原因.要造就符合21世纪要求的外语人才,外语教学必须将语言教学与文化教学有机地结合起来.     

目的语文化移入与外语教学理论模式

语言是化的一面镜子，语言与化的关系密不可分。该从语言和化的概念入手，提出目的语化移入的必要性，并就化移入的数量及方式、内容作了探讨，同时提出化移入的教学模式和主要策略，以促进跨化交际能力的培养。     

大学外语教学中语言与文化的定位

语言是文化的载体 ,文化是语言产生的基础 ,本文试从大学外语教学的目的、内容以及教学规律等方面 ,探讨文化与语言在外语教学中的地位和作用 ,并就外语教学中文化导入的主要内涵和导入方法提出了一些初浅的看法 ,引导语言、文化、教学三者之间有机统一体的形成 ,进而提高大学外语教学质量     

试论外语教学中的文化导入

1　文化导入的必要性　在以往的外语教学中 ,师生关心更多的是 :学生英语基础较差或参差不齐 ;词汇量偏小、习语及语法结构的掌握不够熟练 ;课时少、课程设置环节单一 ;以及语言实验设备欠佳等诸多问题 ,并针对其采取了相应的措施 ,但往往忽视了外语教学过程中对文化这一关键因素在语体运用过程中产生的负面影响。将语言和文化隔离开 ,只为学语言而学语言 ,从而造成了外语学习中文化层面上的障碍 ,使学生很难根据不同的场合选择适当的语体 ,导致交际的困难和失败。因为“文化错误”比语言错误更加严重。前者更容易造成国家间情感交流中的不…     

母语文化的负迁移与外语教学

语言与文化的关系密不可分 ,文化在语言中起着十分重要的作用 ,本文从价值观 ,词汇的文化内涵、社会文化习俗等方面对教学中的母语文化的负迁移进行分析 ,主张在英语教学中将文化背景知识寓于语言教学中 ,培养学生的跨文化交际能力 ,即英语听、说、读、写能力和社会文化差异的适应能力     

试论外语教学中的语言和文化相结合

人们有—种误解 ,认为学习一门外语就是掌握一套语法和发音规则 ,加上一大堆词汇 ,这样就可以用外语来交流思想 ,表达情感了。然而 ,大量事实证明 ,仅具有这样“纯语言能力”是不足以保证人门在实际情景中进行有效地交际。这是因为每一种语言总是和使用这种语言的民族或国家 ,以及其历史、文化、社会背景等因素息息相关。一句完全合乎语法的话 ,违反了当时当地的社会风俗习惯 ,就达不到交流的目的 ,有时甚至造成意想不到的后果。人们常说Ｔｏｂｅｂｉｌｉｎｇｕａｌ,Ｏｎｅｍｕｓｔｂｅｂｉｃｕｌｔｕｒａｌ.(要掌握两种语言 ,必须掌握这两…     

文化差异与外语教学

学习语言不是一个孤立的学习过程。任何一种语言都是生活在一定区域中的人们,在一定的语言环境下,通过口语或书面语形式相互交际而使用的。同时,一种特定的语言总是和使用这种语言的民族或国家以及其历史、文化、社会背景等因素息息相关的。     

外语教学中的文化导入:英汉社交称谓

社交称谓语是言语文化交际的一个重要范畴。中西不同的文化传统影响着英汉两种语言的社交称谓体系。在外语教学中导入英汉社交称谓语所蕴涵的文化内涵,使学生明确两种称谓体系的异同,有利于培养学生的跨文化交际能力。     

医学外语教学应加强网络信息资源的开发与利用

在教育信息化的前提下，依据建构主义学习理论和网络信息资源的优势，分析了医学外语教学中存在的几个问题及解决问题的决策。     

外语教学与医学伦理文化教育

在医学院校的外语教学中，有针对性地向学生灌输医学伦理文化知识，是跨文化教学的需要，对帮助学生形成正确的伦理价值观念，树立社会主义医德思想具有重要意义。本文讨论了外语教学与医学伦理文化的密切联系，提出从外语教学的原则和语言规范出发，将医学伦理文化的传授，医德医风的培养融于整个外语教学课堂之中。认为外语课堂的语言活动，可以使学生开拓视野。了解中外医学伦理文化，陶冶道德情操，养成良好品质作风，锻炼交际能力，达到与专业的较佳结合。     

应用多媒体计算机辅助外语教学的探讨

多媒体计算机辅助外语教学对传统的外语教学模式提出了有力的挑战。它以多种技术手段为外语教学的进行开辟了新的天地。外语工作者需要从理论到实践对这一新生事物进行积极的探索，以推动我国的外语教学水平不断提高。     

阅读在外语教学中的应用

针对目前外语教学中存在的问题，分析外语教学注重阅读能力的重要性，并提出教学对策和阅读教学中所要注意的问题。     

文化差异与外语教学

没有语言就没有化,语言离不开化。通过对化教学探讨,充分说明在大学英语教学中化因素起十分重要的作用。旨在强调应加强化教学,提高医学生化素养与外语水平。     

外语教学与素质教育

在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,素质教育的深远意义已被人们所理解。各级、各类学校都把培养学生的综合能力作为素质教育的目标。当代经济、文化、教育正朝着国际化、全球化的方向发展。走向国际化的重要手段或媒介之一就是外语。因此,外语教学不但直接影响着全民综合素质的提高,而且,影响着我国教育的国际化或和国际接轨的进程。研究素质教育和外语教学的关系将有助于学生全面素质的培养和整个民族综合素质的提高。1　懂得外语是现代人的重要素质之一　　人们把外语是作为知识还是技能来传授的讨论已有一百多年的历史了。多少年来…     

应用多媒体计算机辅助外语教学的探讨

多媒体计算机辅助外语教学对传统的外语教学模式提出了有力的挑战.它以多种技术手段为外语教学的进行开辟了新的天地.外语工作者需要从理论到实践对这一新生事物进行积极的探索,以推动我国的外语教学水平不断提高.     

学习动机与外语教学

从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习的情感控制。情感因素也是外语教学有别于婴儿学习母语过程的一个重要方面。一般认为，婴儿学习母语是一个自然的社会过程，学习语言是学习一种表达情感的方法，而外语学习则涉及到角色转换等诸多的社会心理因素，有时甚至涉及到个人尊严、伦理道德等方面的问题。因     

谈外语教学中医学伦理文化的渗透

探讨了外语教学中进行医学伦理文化渗透的必要性、原则与方法。在外语教学中进行医学伦理文化的渗透,既有助于实现培养医学生跨文化交际能力的教学目标,又可以寓德于教,帮助医学生形成正确的伦理价值观念以及树立高尚的医德。     

浅议网络文化

随着计算机现代通信技术的飞速发展 ,计算机网络已广泛应用于交通自动化、办公自动化、计算机辅助教育、电子邮政、信息服务以至家庭等各个方面。计算机网络的通信范围已从一个办公室、一个地区、一个国家扩展到全球。计算机网络的发展已经进入一个崭新的阶段。网络文化是随着信息技术和通信技术发展而产生和发展的 ,与传统文化相比 ,它是一种即时文化 ,开放性的民主文化 ,良莠不齐的文化和冲突文化以及廉价文化。