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计算机多媒体辅助教学 (ComputerAssistedlnstruction ,简称CAI)课件是指以计算机作为教学媒体 ,帮助或代替教师执行教学功能的教学活动。CAI既是计算机的一个应用领域 ,又是一种新教育计划和教学方式 ,这种新型教学方式的显著特点是交互性和个别性。所谓交互性是指学生与计算机之间频繁的直接通讯活动 ,即计算机通过提问可以监测学生的学习情况 ,学生可以从计算机提供的反馈中立即知道结果 ,获得鼓励和指导。所谓个别性是指学生可以按照自己的特点和需求进行选择性学习 ,从而实现因材施教。现代教育思想主张 ,在教学过程中占中心地位的… 相似文献
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多媒体计算机辅助医学教学 ,不能只简单地理解为加大投入 ,增购设备。其关键是应用 ,核心任务是研究如何运用多媒体技术 ,探索和建构新型的教学模式。本文将对医学多媒体教学中的课堂演播式、探索式和个别化教学模式进行简要探讨 相似文献
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对多媒体计算机教学的几点思考 总被引:2,自引:0,他引:2
牛志敏 《山西职工医学院学报》2003,13(1):62-63
多媒体计算机技术是近年来发展的一门新兴技术 ,是实现教育现代化不可缺少的重要组成部分。目前 ,多媒体教学日益普及 ,教师自行设计制作教学课件的热情十分高涨 ,这标志着广大教师应用教育科技的素质明显提高。将多媒体技术引入到课堂教学中 ,提高教学质量 ,其作用是显而易见的。1 多媒体计算机辅助教学的优势1 1 优化教学环境 ,促进学生主动学习在以往的教学中 ,由于受教学手段的限制 ,往往只能采取单一的手段 ,即课堂上学生只能看黑板、听老师讲解的单调模式 ,很难把各种传播手段综合起来利用 ,使学生的感觉器官仅仅停留在肤浅的层面上… 相似文献
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范继红 《齐齐哈尔医学院学报》2004,25(3):314-314
计算机技术的飞速发展,带来了社会各行各业的巨大变革,这种变革也毫无保留地渗入到了教育领域。多媒体计算机带给教学过程的变革更新且更深远,也带来了教学形式的多样化、教学过程的优化和教学效果的提高。那么,多媒体计算机的教学过程的意义是什么,如何制作多媒体计算机教学课件,以及多媒体计算机对教学方法的影响是什么等等,本文针对这三个问题进行一些探讨。 相似文献
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多媒体计算机辅助教学是一种新兴的教育技术,是现代科技产物,因此我们对它的认识与实践,需要有一个过程,笔者站在医学视听教育工作者的角度,浅谈对多媒体计算机辅助教学的几点认识。 相似文献
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现代信息技术的迅猛发展使得多媒体成为大学英语教学中的一种有效手段。与传统的教学方法相比,多媒体网络教学有许多不可替代的优越性。然而,由于技术水平和教学理念等原因,目前多媒体网络教学仍存在一些问题,这些问题直接影响到多媒体课堂教学的开展和教学质量的提高。在教学中要注意充分发挥多媒体教学的优势,同时充分意识到它的不足之处。 相似文献
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计算机辅助教学课件初探 总被引:3,自引:0,他引:3
随着计算机的普及和各级教育机构对教学的投入增多 ,“计算机辅助教学” (Com puter Assisted Instruction,CAI)已成为现代化教学的重要手段 ,各校的硬件投入从“计算机 电视机”逐步过渡到“多媒体网络教室”,笔者利用 CAI多年 ,体会如下。1 CAI的内涵1.1 定义 计算机辅助教学是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务 ,向学生传授知识和提供技能训练 ,直接为学生服务。用于执行教学任务的计算机程序称为教学软件或课程软件 ,简称为课件。1.2 作用 计算机只是一种教学工具 ,和教科书、投影、幻灯、挂图等一样 ,具有提高教学… 相似文献
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计算机辅助教学在药理学教学中的应用探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
探讨在药理学教学中采用计算机辅助教学,认为,此举是实现药理学教学改革的重要手段,不仅有助于提高教学水平,还有利于培养学生的创新能力。 相似文献
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计算机辅助临床血液学检验课堂教学的思考 总被引:3,自引:3,他引:0
实施素质教育,提高教学质量,课堂教学是关键,教学手段是保证课堂教学质量的重要环节。计算机辅助教学作为一种现代教学手段,已广泛应用于教学领域,但应正确理解其在课堂教学中的作用并加以正确应用,才能达到好的教学效果,真正实现教学目的。 相似文献
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计算机辅助教学用于医学寄生虫学教学改革的构思 总被引:3,自引:1,他引:2
21世纪需要高素质人才,为适应新世纪教改和培养高素质人才的需要,医学寄生虫学的教学现代化势在必行,现论述运用计算机辅助教学等现代教学手段改革医学寄生虫学教学的一些构思。 相似文献
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计算机辅助教学与生理学教学改革 总被引:6,自引:3,他引:3
计算机辅助教学(CAI)在理代教育中的重要地位,决定了医学计算机辅助教学是跨世纪医药教育改革的这一。本文通过分析生理学教学的现状,回顾我校生理学CAI的发展,提出生理学教学改革的前景设想。 相似文献
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针对当前计算机教学不能适应信息技术日新月异变化的问题,论述在现代学习理论的指导下,以新教改的理论为依据,进行计算机“自学-探究”教学模式的实践研究,重点阐述该教学模式5个具体的教学环节。实践结果表明,实施“自学-探究”教学模式能有效地促进课堂教学的深化改革,提高学生的自学探究和思维创新能力。 相似文献
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本文介绍了肺通气功能多媒体教学软件的设计与制作过程,包括整体框架构想、准备素材、制作平台、编写脚本和设计版面等.通过在基层医院的推广应用,证明该多媒体教学软件有助于提高学习者的学习兴趣与学习效率,可以成为传统教学方式的有益补充. 相似文献
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浅谈医学远程教育的教学管理 总被引:1,自引:0,他引:1
医学教育是实践性很强的一门学科,在医学院校之间或是医学院校与医药卫生单位合作是医学远程教育的鲜明特点,解决了实验和实践教育的要求.授课主要是通过卫星实时或非实时形式,学生在站点学院接受北大医学部各课程主讲教师的授课和利用教师制作的网络课程课件自行学习.教师要转变教育观念,了解网络教育的全过程,站点教师的工作主要是引导和辅导学生学习.管理方式为教学基地与教学站点二级管理,在教学各个环节上,建立课程运行和管理体制. 相似文献
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介绍了分子生物学虚拟实验软件的结构组成、功能及其优势所在。指出虚拟实验室的应用,激发了学生的学习兴趣,提高了分子生物学实验教学效果,提升了学生自主创新能力。 相似文献
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目的探讨“微助教”平台在生理学教学中的应用效果。方法选取湖北医药学院2016级康复专科1班(55人)和2班(57人)共计112名学生为研究对象。1班为对照组,2班为实验组,对照组采取传统讲授法进行教学,实验组用“微助教”平台来辅助生理学教学。课程结束时,通过期末考试和问卷调查来评价“微助教”平台在生理学教学中的应用效果,用SPSS17.0对数据进行分析和t检验。结果实验组和对照组期末考试成绩差异具有统计学意义[(81.46 ± 7.63) vs. (68.21 ± 10.27), t = -7.769 , P = 0.000],其中第四章内容得分[(15.76 ± 1.) vs. (289.34 ± 1.96), t = -20.595, P = 0.000],第八章内容得分[(8.31 ± 0.86) vs. (6.28 ± 1.22), t = -10.207, P = 0.000]及第十章内容得分[(15.99 ± 1.14) vs. (11.19 ± 1.81), t = -16.856, P = 0.000]差异具有统计学差异。实验班问卷调查回收率为100%,结果显示,56人(98.24%)认为“微助教”有助于互动交流,51人(89.47%)认为“微助教”有助于组织课堂纪律,43人(75.43%)认为“微助教”有助于提高学习兴趣,55人(95.26%)认为“微助教”有助于精准解决各重难点知识点。结论“微助教”平台在生理学教学中的应用有助于提高教学效果,值得推广。 相似文献