英语修辞中的替代现象及其意义

英语修辞中的替代现象及其意义黄友琦关键词：英语，语法，修辞　英语历史悠久，词汇丰富，修辞手段绚丽多姿。丰富的词汇使得修辞有可能应用多种表现手段使语言贴切，意义清晰，表达生动。替代现象在修辞中的运用能使语言更富有具体性、实感性和鲜明性。本文就英语修辞中...     

英语修辞中的替代现象及其意义

英语历史悠久，词汇丰富，修辞手段绚丽多姿。丰富的词汇使得修辞有可能应用多种表现手段使语言贴切，意义清晰，表达生动。替代现象在修辞中的运用能使语言更富有具体性、实感性和鲜明性。本文就英语修辞中的替代现象以及其意义进行初步探讨。     

试论演讲英语的特征

从英语语言，副语言和修辞等方面着眼，系统地阐述演讲英语在英语语言各个层次的语体特征。旨在对构成演讲英语特殊魅力的诸要素有更清楚的了解，提高人们的英语修养水平及对英语演讲艺术的欣赏水平。     

谈大学英语基础写作中的句子写作

大学英语作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标，也是大学四级考试的一个重要内容，而英语基础写作是大学英语写作的基础阶段，它不强调词汇与句子的华丽，修辞的丰富变幻，而是注重句子的正确使用，句子与句子之间的逻辑关系，章内容的完整统一。     

浅谈英语动词的修辞色彩

浅谈英语动词的修辞色彩右江民族医学院外语教研室程家惠（百色５３３０００）语言的表达不但要准确，还要生动和富有感情色彩。要做到这些，不光要靠语法，还要讲究语言的修辞，而动词在修辞中起着明显的作用。一个动词离开具体的上下文或语言环境其本身未必具有明显的修...     

英语委婉语语言学探讨

英语委婉语(Euphenism)是英语语言交际过程的一种重要修辞方法。它来源于希腊语，意思是good speach、euphemism——好听的话。人们在语言交际过程中，遇到不易表达的事物或人时，就用一种委婉的方式表达出来。称为委婉语。它具有含而不露的特点，能回避或掩饰一些忌讳的词，使人摆脱尴尬、难堪的局面，同时也可以表达某种感情，起到含蓄、暗示的修辞效果。     

浅谈大学英语课堂教学设计的合理性

大学英语课堂教学的设置是否合理有效对于教学计划的实施、教学目标的实现以及教学质量的提高有着直接的影响。“大学英语课程是一门全面的、综合的教学课程。它通过对精选的、规范的语言材料的讲解，传授系统的英语语言、语法、词汇、篇章结构等知识，同时对学生进行英语听、说、读、写、译等基本技能的训练”（《大学英语教学大纲》）。大学英语课程同时涵盖了词汇、惯用法、构词法、句子结构等英语基础知识和自然科学、人文科学以及社会科学等多种科学，以培养学生对语言的认知能力和表达能力。因此，从事大学英语教学的教师有必要对课堂教学进行仔细分析研究，再加以合理科学的安排设置，以艺术的手法加以实施来达到以下目的。     

英语语景与修辞

任何一个字、一句话、一篇文章,都是在特定的语言之十使用的。为了更好地运用语言,获取更多的信息,人们不困地研究如何利用语言符号所提供的信息,最佳地表达思想为题旨;如何利用不同语言表达手段的特定组合而形成语言良风格,这就是修辞方法的使用。英语语景和英语修辞之间有着极为密切的相互关系。语景对人们使用语言具有极大以约束力。没有语景,哪怕是最简单的句子也很难有其真实性,更谈不上语言修辞。语言修辞必须要以语景为基础,尸有在充分理解、认识和分析不同的语景的基础上,才会有对语言修辞的分析和研究。1语景的含义和作…     

浅析大学英语常见修辞格的运用

主要探讨《大学英语》精读教材中出现的修辞方法，从而使学生更加深入地了解西方文化，形象深刻地理解课文。     

医学英语教学点滴思考

医学英语是中专医学生必修的重要文化课之一。而且专业性很强。因此，医学英语的教学不象普通英语那样要求在语言修辞、字、词、句、语法上下功夫，但必须做到概念清楚，逻辑严密。数据准确，文字简练，专业知识概念准确。且应通俗易懂。     

英语广告文体的修辞手段及词汇特征

英语广告利用语言的劝说功能引起读者对商品的注意和兴趣，并激发其购物欲望，从而使英语广告文体形成一种独特的风格。本文通过一些典型的英语广告实例，论述了英语广告文体别具一格的修辞手段和词汇特征。     

元认知理论框架下的大学英语写作教学的实证研究

大学英语写作教学已经成为目前大学英语教学的重要一环。因此如何提高学生的英语写作水平就成为大学英语研究的主要课题之一。本论文以元认知理论为理论框架,探讨大学英语写作教学的方法,并试图找出英语阅读能力对写作水平的影响,因为阅读和写作既相对独立又相辅相成,学生通过阅读能丰富词汇量,语言和写作材料,能了解并掌握基本的写作方法和规则。     

略谈大学英语教学与评价

略谈大学英语教学与评价湖南医科大学李秋云，马健，宋爱丽英语作为一种国际性语言，成为我们走向世界必过的一道门槛。大学英语其特定的教学对象是经过了９年制义务教育、３年高中教育的优秀高中毕业生。大学英语教学的目标应当是使学生在毕业后具备参与国际交流的语言能...     

初探委婉修辞在高校英语教学中的应用

文章结合委婉修辞的语用研究,针对高校英语教育,提出委婉修辞和英语教学相结合的初步设想,以促进英语学习者语言能力的综合发展和全面提高。     

音、像、文字三结合的大学英语教学法的可行性探讨

大学英语教学的要求在增高，教师数量又严重不足，传统的教学设备的滞后，这是目前大学英语教学中的矛盾。学习外语最佳途径就是使学习者置身于外语现实环境中，自然地接受所学语言的熏陶。英语电化教学在为学生提供逼真的语言环境，直接接触英语国家的文化、风俗和习惯，使语言的学习与了解有关背景知识有机地联系起来，有助于迅速、准确地掌握英语。电化教学的促进作用已在我系英语强化培训和涉外英语专科教学中得到充分的验证。如何充分发挥电教手段的作用，推进我院大学英语教学工作，我们建议做好以下4个方面的工作：l外语教学电台：目…     

英语中专有名词的非专有化现象

本文从专有名词的定义，来源，它与普通名词的关系以及到普通名词的转变类型论述了英语语言中的专有名词的非专有化问题和它的修辞特点。     

修辞教学在大学英语精读教学中的运用

随着大学生英语水平的普遍上升,对课本讲解仅仅局限于"从全篇内容着眼,并对一些常用词和词组的用法进行分析"已满足不了学生对英语的渴求.笔者认为教师对课文的讲解应该从理解上升到欣赏的高度,探究和传授一些修辞常识,来向学生展示语言的感染力,进而激发和调动他们对英语学习的情趣和积极性,提高他们的英语欣赏和审美能力.本文试探讨《大学英语精读》中所涉及的英语常用修辞格.     

从英式汉语看学生翻译能力的欠缺

《大学英语教学大纲》(修订本)规定：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译的能力，使他们能用英语交流信息。其中对翻译能力的具体要求是能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词，能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。这是大纲规定的对非英语专业学生在翻译能力方面的基本要求。     

论文化因素对大学公共英语写作的影响

在现代大学英语教学中，广大英语教师越来越重视文化意识与跨文化交际能力的关系。在英语习得的过程中，书面表达和口头表达一样，属于输出范畴。学生英语作文是学生英语语言能力和语言运用能力的综合体现。本文结合学生写作中的实例，来探讨影响大学英语写作的目标语文化因素，以及如何通过文化意识的培养来提高学生的写作水平。     

浅谈大学英语教学中的修辞教学

Edward Sapir(1921)曾指出"语言是一种非本能性的,获得文化的功能."这就意味着,人们在学习一种语言的同时,也会不知不觉地接受该语言的文化系统.而修辞学作为语言学的一个学科,是研究语言的使用,着重考察人们在社会交际中的言语规律和特点,是有效地使用语言的艺术.因此,大学英语教学如果缺少修辞教学就是不完整的,就会失去英语作为一门语言的艺术色彩.