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病理学是护理学专业教育的基础医学课程,是连接基础医学与I临床医学的桥梁课程．在新的护理教育改革中,增加了人文学科、普通学科的比例,减少了病理学等基础医学学科的比例,造成护理院校基础医学课程在护理教育中的地位下降,使护理专业学生学习基础医学课程的积极性下降,直接影响了教学质量的提高．因此延边大学护理学院形态学教研室病理学专业教师根据护理学专业学生的培养目标要求,并结合本学科特点,对护理病理学教学方法进行了初步探讨． 相似文献
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邹莉 《湖北民族学院学报(医学版 )》1998,(3)
护理学基础是各科临床护理的基础,其实践性之强在整个医学领域堪称第一。目前,我国的护理专业正由传统的以疾病为中心的护理模式向以人为中心的整体护理模式转变,使护理学的知识不断更新与发展。我校采用甘兰君主编(人民卫生出版社,1986年5月版)的《护理学基础》教材(以下简称教材),是根据高级护理专业培养目标的要求,以及本门课程在教学计划中的地位和作用,在选择教学内容方面,既适应了医学模式的转变,又注意结合基础医学、预防医学的理论,充实护理学的理论基础,不失为一本质量较高的教材。但是,由于本教材为 相似文献
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目的 调查分析不同层次护生对循证护理的认知现状,并提出对策.方法 采用自行设计的调查问卷对在临床实习的120名护生进行问卷调查.结果 不同层次护生对循证护理的理解程度和应用技能有显著性差异.结论 学历是影响护生对循证护理知识认知的重要因素之一.开展循证护理教育,将循证护理理念运用到临床各科护理专业,以提高护生的循证思维能力. 相似文献
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药物学是在生理学、病理学、生物化学等基础医学知识和药物化学等药物知识基础上研究药物作用,并为临床合理用药提供理论依据的学科。本文分别从巧设开端、多种教学方法并用方面出发,探索护理专业药物学教学技巧。 相似文献
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随着旧的生物医学模式向新的生物—心理—社会医学模式的转变,要求中专护理专业的教育要适应新的护理模式。为此,我们应从基础医学的教育开始,自始至终地把有关整体护理的知识渗透其中,从而使护生更好地建立起整体护理的立体知识结构,以适应２１世纪社会对护理工作的要求。笔者经过几年护理专业的生理教学,欲就在教学中如何渗透整体护理知识的问题谈谈自己的看法。１ 以相关基础护理知识作为基础中专护理专业的生理学教材为中专社区医学、妇幼卫生等专业共用的教材,就其内容而言,几乎没有涉及到整体护理的相关知识,缺乏“护”的特… 相似文献
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《护理应用解剖学》是在系统解剖学和局部解剖学的基础上发展起来的,研究护理学专业所涉及的器官位置、形态、结构和毗邻关系为目的,将解剖学知识与护理技术操作、护理诊断及生活护理有关内容紧密结合,为临床护理提供相关的形态学基础,是基础医学和临床护理互相融合,并突出应用的一种尝试,对护理技能的形成很有帮助. 相似文献
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王晓茹 《中国高等医学教育》2014,(4):74-75,81
目标：利用病理学是基础医学中与临床各科最为密切的专业基础课的特点,探索在课程教学中如何有效引导学生开展研究性学习,以增强学生创新能力的培养.方法：采用项目化教学的方法,教师创设问题情景,引导学生利用已有的基础医学知识,对所设问题进行分析与研究.结果：学生在项目与具体问题的引导下,能有效进入研究性学习状况,通过对问题的分析与解决,主动获取新知识.结论：病理学课程教学采用研究性学习的方法,能引导学生主动探究问题,在体验主动学习艰辛的同时,体验自主获取新知识的喜悦,是有效培养学生创新能力的重要途径. 相似文献
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诊断学是临床各科的基础,是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课。掌握好诊断学的内容,对临床医学专业学生进一步学习其他临床课,强化科学正确的诊断治疗疾病的思 相似文献
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浅议护理专业药理学的教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
护理教育为适应医学模式的转变和临床系统化整体护理，正积极进行教学改革。药理学是护理专业的必修课程，是联系基础医学与临床护理专业课程的桥梁课程。随着护理教育医学模式的转变，临床护理工作的内容不断扩大，护士不仅仅是医生的助手，也将成为整个保健队伍中的重要一员，与医师、药师、营养师等其他技术人员相互合作，共同承担医疗保健任务。 相似文献
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课堂学习在临床专业的学习中占据重要地位,问题设计的水平影响着课堂教学的效率,但当前教师的问题设计存在诸多缺陷。针对临床医学专业的培养目标和学习特点,立足于基础医学课堂的角度,首先从知识、技能、综合素质三方面阐述了高效的问题设计对实现临床专业培养目标的重要意义,接着研究了当前问题设计存在的不足之处,最后从构建合理知识架构,模拟临床诊断,留疑独立思考,学生发问教师这四方面为提高临床专业基础医学课堂问题设计的高效性提出切实可行的建议。 相似文献
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