药理学教学中如何提高学习记忆方法

药理学内容复杂繁多,记忆困难是学生学好药理学的一大难题,但是如果掌握好学习方法,能有事半功倍的效果。教学过程中,激发兴趣记忆法、口诀记忆法、比较记忆法、概括提炼记忆法、奇特联想记忆法、探究式归纳总结记忆法等方法的运用,可有效启发学生思维,增加其学习兴趣,有助于提高药理学教学效果。     

强化记忆法在高职高专中药学课堂教学中的应用

针对中药学需要记忆的知识较多和内容比较枯燥的特点,总结出以下几种记忆方法:故事联想记忆法、归纳总结记忆法、对比反向记忆法、歌诀愉快记忆法。教师在教学过程中穿插使用不同记忆方法,可帮助学生提高记忆效果与课堂学习效率。     

英语词汇记忆模式比较研究

迄今为止,有关学者在记忆机制及记忆方法上进行了大量的研究工作并取得了显著的成就。然而,由于英汉语言及文化间存在明显的差异,对于把英语当作第二语言学习的多数中国学生来说,如何有效记忆英语词汇仍然是一个难题。为此,本文对7种常见英语词汇记忆模式进行了比较研究,以便探索出适合中国学生的有效英语词汇记忆模式。1 实验对象随机抽取某校两个一年级医疗大专班的学生,一个班为一个受试组。2 7种被比较的英语词汇记忆模式(1)数字—节律词记忆法。将生词与数字—节律词配对进行联想记忆。如：将生词blush(因羞愧而脸红)与数字—节…     

浅谈医学英语单词的特点和记忆方法

医学英语属特殊用途英语范畴,其单词的学习与记忆是医学生面临的较大难题。本文旨在概述医学英语单词的突出特点及相关学习记忆方法,力求排除学生学习医学英语单词的盲目性,帮助学生在有限的时间内收到理想的学习效果[1]。     

浅析右脑图像记忆法记忆医学英语词汇

人的右脑具有直观性的整体把握能力、形象思维能力、独创性等,所以右脑的开发对于个人的生活而言是不可欠缺的。本文旨在通过右脑图像记忆法快速提高记忆医学英语单词的速度,快速反应医学英语单词的能力。     

记忆法在诊断学基础教学中的应用

高职高专诊断学基础是一门]临床基础课程,是基础与临床的桥梁,其知识内容丰富而复杂,学生常感到枯燥乏味,难以掌握和记忆.在教学中合理地使用类比记忆法、歌谣记忆法、列表对比记忆法、抠字记忆法、谐音形象记忆法和综合记忆法等几种科学而有趣的记忆法,不仅能提高学生的记忆效率,还能提高学生的学习兴趣和活跃课堂气氛,从而提高课程的教学质量.笔者就在诊断学基础教学中如何应用几种记忆法举例如下.     

浮想联翩记单词--细说英语词汇联想记忆法

联想记忆法可概括为2类：基于英语（目的语）的联想记忆法和基于汉语（母语）的联想记忆法。联想记忆法充分利用人大脑的丰富联想功能，依据英语词汇固有的构词规律，借助学习者的汉语优势，将英语词汇与同义词、反义词、句、篇等相关信息联系起来记忆，从而大大提高了词汇的记忆效果。     

浅谈生理学中记忆方法应用

学习生理学知识的主要方法就是记忆,所以记忆的方法尤为重要。结合学生的心理发育特征,总结出几种行l之有效的记忆方法。主要有联系记忆法、对比记忆法、框架记忆法、直观记忆法、关键词记忆法、举例记忆法。     

口诀挂钩记忆法在医学英语学习中的应用

单词记忆是医学英语词汇学习的难点,学习者只有把握其规律和特点,才能高效记忆,快速掌握海量词汇。研究者结合自身学习经验,总结出一套医学英语单词口诀挂钩记忆法;即,通过医学英语基础词缀的中英文对应记忆,用口诀进行串联,并将其编成朗朗上口的诗句,经过反复挂钩记忆后形成一条记忆链,从而达到快速牢记医学英语词汇的目的。     

中医专业中药学教学体会

根据本校中医专业学生的特点，在中药学的教学中。注重联系实际，讲究语言艺术以提高学生的学习兴趣；并精选教学内容，突出重点；在讲解知识的同时，还传授学习记忆方法，如归纳比较记忆法、放射思维记忆法、重复记忆法、通过练习增强记忆等；通过改变考评方式，加强对学生的督促，巩固了知识，提高了学科成绩。     

大学生记忆英语单词方法初探

本文介绍了几种不同的记忆英语单词的方法，供学生在英语词汇学习中选择运用。这些方法会有助于他们既快又牢固地记忆大量生词。     

基于语料库的高频医学英语词汇和词素的筛选与医学英语词汇教学

本研究采用定量和定性相结合的方法,借助语料库及检索软件,同时辅助学科专家辨别,科学地筛选出了医学英语文本中的高频医学词汇和词素.高频医学词汇的筛选有助于分阶段、分层次进行教学;高频医学词素的筛选则有助于更好地学习分级词汇,提高记忆的效果和效率.高频医学词汇和词素的筛选在推进我国医学英语教学方面,特别是医学词汇的教学方面,具有一定的指导意义.

Abstract：

This research adopts both quantitative and qualitative analytical techniques, trying to finding out these high-frequency medical English words and morphemes, with the aid of corpus and concordance tools and with the help of medical English experts. The selection of high-frequency medical English words can help teachers arrange their teaching according to the difficulty and frequency of the words while the selection of high-frequency medical English morphemes can better help students learn these graded high-frequency medical English words. With the help of these high-frequency medical English morphemes, students can improve their effectiveness and efficiency in memorizing medical English words. The selection of high-frequency medical English words and morphemes is expected to be helpful to China's medical English teaching and learning, especially medical English vocabulary teaching and learning.     

浅谈如何提高高职高专学生的英语词汇学习效率

如何迅速有效地扩大英语词汇量是高职高专学生普遍面临的一个难题。本文对影响高职高专学生英语词汇学习效率的原因进行了探讨,并就英语教师如何在教学中促进高职高专学生英语词汇学习效率提出了建议。     

高等医学院校实施医学英语教学的思考

高等医学院校的英语教学应当包括基础英语和医学专业英语两部分。目前虽然医学专业英语教学日益受到重视,但依然是大学英语教学中的难点。通过分析医科学生潜在及现实的需求,以及在医学专业英语教学中普遍存在的具有挑战性的问题,找出可行的应对措施,探索医学院校如何成功地实施专业英语教学。     

英语医学词汇记忆方法探析

医学院校的医学生需要掌握一定的专业英语知识,但学生已习惯了公共英语的学习,突然转向医学英语,感到困难重重,尤其是医学词汇,是学习医学专业英语的拦路虎。鉴于此,笔者对医学词汇的记忆方法进行探讨,以期对医学生有所帮助。     

英汉词汇文化内涵的差异

语言反映一个民族的文化 ,同时又受到文化的巨大影响。文化差异在英汉词汇方面体现得尤为突出 ,主要有 :无对应词 ,对应词词义范围有宽窄 ,褒贬不一 ,对应词的引申义和比喻义不同。在英语教学中 ,应进一步加强文化背景知识的传授 ,重视比较英汉词汇文化内涵的差异。     

医学英语教学方法的探讨

医学英语是医学生大学期间的必修课、基础课,但教学现状与现实社会需求有着很大的差距。原因主要在于这一学科不太受重视以及目前教育体制中教与学的脱节。医学英语教学应该结合大学生的智力、思维发展和社会性发展的心理特点来施行。应该充分利用网络、多媒体进行教学,突出基础理论知识与实践的有机结合,让医学生主动参与进来。激发医学生的学习兴趣和自主学习能力是至为重要的。     

地震灾难医学救援临床研究论文的循证评估：近5年中英文论文的系统评价

目的：系统评价2008年至2012年间中国学者发表的地震灾难救援临床研究的现状。方法基于循证医学系统评价的方法,建立系统的研究标准和检索策略,对6个中英文医学期刊数据库进行文献检索。按照标准的文献筛选流程,并采用质性研究方法,对研究方法和研究内容进行质量评估分析和筛选。结果通过系统性的检索中英文专业期刊数据库,检索获得165篇文献中,11篇（6．67%）存在明显的方法学和/或统计学错误;研究对象类似的描述性分析共计128篇（77．58%）;样本量过小或仅为病案报告的研究共20篇（12．12%）。高质量论文6篇。结论我国地震灾难医学救援临床研究经过多年发展,逐步取得了很多成绩。但整体研究水平仍有待提高,亟需完善建立医学救援数据库,引入数据挖掘的理论和技术工具,为应对未来的灾难做好准备。     

论ESP视角下医学英语教学中的医德情感的培养

通过对医德情感内涵及其在医疗实践过程中的重要性的叙述,指出了医学院校医德情感教育中存在的重专业知识,轻医德教育;重理论,轻实践;重专业技能,轻医德情感;情感教育方法单一,教学手段及内容陈旧等问题.并针对这些问题提出了采用ESP手段培养医学生医德情感的对策：通过英语课堂活动,播放相关视频;开展辩论赛;开展英语课外活动,组织编排有关医患关系的情景剧;利用校园网络在线学习平台;利用图书馆书籍、期刊;去附属医院实习;参加社会实践活动等教学手段,全方位培养医学生的医德情感.     

七年制外科学中文教学中英语教学法的探讨一幻灯片课件中重要专业词汇添加英文并标注英美式音标

作者在医学七年制外科中文大课教学中尝试采用在幻灯片课件中对重要专业词汇添加英文并标注英、美式音标,并将课件于课前提前发放给学生以供预习和复习的教学法,结果显示,大多数学生对此教学法持肯定态度。现就该教学法作简要讨论,以有助于今后的医学双语教学。