医学生社交焦虑影响因素的研究

目的 研究医学生社交焦虑的影响因素,为该群体的心理健康教育与心理干预提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,运用社交焦虑量表(IAS)、一般自我效能感量表(GSES)等量表对1 600名医学生进行心理测评.结果 高社交焦虑组(IAS评分≥49)、中社交焦虑组(48＞IAS评分＞31)与低社交焦虑组(IAS评分≤31)在人格特征、自我效能、应对方式和社会支持的不同维度比较,差异有统计学意义(P＜0.05);社交焦虑与神经质、消极应对呈正相关(P＜0.05),与内外向、积极应对、自我效能、主观支持和支持利用度呈负相关(P＜0.05).结论 应根据社交焦虑的影响因素,开展针对性的心理健康教育及预防性干预.     

护理专业学生社交焦虑预测因素的优势分析

目的:探索护理专业学生社交焦虑预测因素的相对贡献,为社交焦虑的针对性干预提供依据.方法:采用方便抽样法,抽取本校护理专科和本科1032名护生为研究对象进行问卷调查和心理测评,通过优势分析的方法探索人格特征等预测因素对社交焦虑的相对贡献.结果:社交焦虑与神经质、消极应对变量呈正相关(P＜0.01),与内外向、积极应对、自我效能等变量呈负相关(P＜0.01);分层回归表明,内外向、神经质、自我效能和消极应对联合解释社交焦虑总方差的26.6％;优势分析表明,4个变量在已预测的方差中,内外向贡献46.05％,神经质贡献20.86％,一般自我效能感贡献23.53％,消极应对贡献6.39％.结论:内外向、神经质、自我效能等不同因素对护理专业学生社交焦虑的预测作用不同,应根据社交焦虑的具体原因,采取针对性的干预措施.     

医学生一般自我效能感与社交焦虑的相关研究

目的：考察医学生一般自我效能感与社交焦虑的关系,为医学生心理健康教育提供依据。方法：采用分层整群抽样方法,运用一般自我效能感（GSES）和社交焦虑量表（IAS）对1600名医学生进行心理测评。结果：男生一般自我效能感显著高于女生;社交焦虑的发生率为24.0%;女生社交焦虑发生率高于男生;一般自我效能感与社交焦虑显著负相关;社交焦虑、女性、家住农村和矿区、年级是预测一般自我效能感的主要因子,联合解释一般自我效能感总变异的13.8%。结论：通过提高自我效能感等干预措施,对医学生的社交焦虑问题实施针对性的心理健康教育。     

医学生焦虑情绪与一般自我效能感及应对方式的关系研究

目的 调查医学生焦虑情绪状况及其与自我效能感和应对方式的关系,为提高医学生心理健康教育工作质量提供依据.方法 采用分层抽样的方法,随机抽取440名医学生为研究对象进行问卷调查和心理测评,测评工具包括焦虑自评量表(SAS)、一般自我效能感量表(GSES)、应对方式量表(CSS).结果 医学生高焦虑水平的发生率为17.5%,焦虑水平在性别、年级及不同专业间差异有统计学意义(P＜0.05).焦虑与自责、幻想、退避、合理化4个因子呈正相关,焦虑与自我效能、解决问题呈负相关(P＜0.05).自责、解决问题、合理化、求助4个变量是焦虑情绪的有效预测因素,联合解释焦虑情绪总变异的14.6%.结论 应根据医学生焦虑情绪的状况及影响因素,采取针对性的健康教育和心理干预,预防和降低焦虑问题的发生率.     

新冠肺炎疫情下高职护生社交焦虑现状及早期预防路径的研究

目的：探讨新冠肺炎期间天津市高职院校护理学生社交焦虑的现状及其影响因素,为采取有效的心理干预提供依据。方法：运用一般资料问卷、交往焦虑量表、心理弹性量表于2020年3月至6月对我系3个年级的学生进行问卷调查并进行统计学分析。结果：我校护生的社会焦虑总分高于全国常模;性别、是否独生子女、人际关系、心理弹性是主要影响因素。结论：应该帮助学生增强自我认知、减少自我关注,提高心理防御能力、积极应对新冠肺炎疫情。     

医学生社交焦虑情绪状况的调查研究

目的：调查医学生社交焦虑的状况,为该群体的心理健康教育与心理干预提供依据。方法：采用分层整群抽样方法,运用自编问卷和社交焦虑量表（IAS）对1600名医学生进行问卷调查和心理测评。结果：医学生社交焦虑的发生率为24．O％,男生发生率为18．9％,女生发生率为26．9％;性别、家庭住址、家庭氛围等是社交焦虑的影响因素。结论：应根据社交焦虑的影响因素,开展针对性的心理健康教育及预防性干预。     

甘肃省卫生学校学生执业护士资格考试焦虑状况研究

目的调查甘肃省卫生学校2009届护理专业毕业生的执业护士资格考试焦虑状况,为在校学生应对执业护士资格考试提供心理指导。方法选取甘肃省卫生学校2009、2010届学生共362人作为研究对象,采用自编一般情况调查表、症状自评量表（SCL-90）、状态一特质焦虑问卷（STAI—FromY）和一般自我效能感量表（GSES）进行焦虑状况调查。结果甘肃省卫生学校学生的焦虑发生率高于国内其他相关研究人群。考试组学生焦虑得分显著高于非考组学生,并且焦虑状况与自我效能感、心理健康状况、对学校和现状的满意度等呈明显相关性。结论甘肃省卫生学校学生焦虑得分显著高于全国常模（女）,参加执业护士资格考试学生的焦虑得分显著高于不参加考试学生。     

医学生社交焦虑预测因素的结构方程模型分析

目的：对医学生社交焦虑与各预测变量之间的关系进行分析,为社交焦虑的针对性干预提供依据。方法：采用分层整群抽样的方法,抽取本校1800名医学生为研究对象进行心理测评,采用Amos5．0软件建立结构方程模型。结果：人格特征对社交焦虑既直接发生作用,又通过消极应对这个中介变量间接发生作用;社会支持对社交焦虑既直接发生作用,又通过自我效能这个中介变量间接发生作用。结论：根据社交焦虑各预测因素的关系,采取针对性的干预方法。     

大学生一般自我效能感与网络成瘾的相关研究

目的：考察大学生一般自我效能与网络成瘾的关系,为网络成瘾的预防及干预提供依据。方法：按系统分层整群抽样方法,抽取大庆市4所高校864名学生为研究对象,运用中文网络成瘾量表和一般自我效能感量表对研究对象进行测试。结果：男性、对所学专业不满意是网络成瘾的危险因素;自我效能感与网络成瘾呈显著负相关;性别、自我效能和专业满意度三个变量对网络成瘾进行了有效的预测,联合解释网络成瘾总变异的6.0%。结论：通过提高自我效能感等干预措施,对大学生实施针对性的心理健康教育。     

综合心理干预在本科护理专业学生心理健康中的应用效果分析

目的：通过固定量表和自我设计的问卷调查本科护理专业学生心理健康状况。方法分析影响心理健康相关因素,对筛选阳性的学生实施综合心理干预,评价干预效果。结果462人中,有66名筛选阳性的学生,占14.29%。 SCL-90量表躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性等9个因子得分均低于大学生常模,在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性8个维度组间具有统计学差异;多元线性回归显示：心理健康状况影响因素有：锻炼、恋爱史、就业压力、同学关系、上网、学习压力、经济压力、家庭状况、心理素质、大学生活适应程度、一年住院、遇到困难诉说、同母亲关系、睡眠、家庭幸福程度、学习成绩排名、最近两周患病、身体素质、大学日常生活;针对影响因素的综合心理干预效果良好。结论在此次调查中学生心理健康总体水平检测阳性检测率为14.29%,提示我们更应关注本科护理专业学生心理健康水平,对阳性筛检的学生应实施综合心理干预措施。     

军校新生急性应激反应的相关因素研究

目的 分析军校新生急性应激反应的相关因素,构建自我效能感、社会支持、应对方式、状态焦虑、特质焦虑与急性应激反应之间的路径模型.方法 采用一般自我效能感量表(GSES),领悟社会支持量表(PSSS),应对方式问卷,状态-特质焦虑问卷(STAI),急性应激反应量表(ASRS),对584名军校新生进行抽样调查.结果 ①急性应激反应量表各因子得分较低,其中认知改变较重[(0.21±0.21)分],病理改变较轻[(0.053±0.114)分].②急性应激反应与自我效能感、社会支持及积极应对、消极应对、状态焦虑和特质焦虑显著相关(P＜0.01).③消极应对(路径系数=0.130)、状态焦虑(路径系数=0.002)和特质焦虑(路径系数=0.005)直接影响新牛的急性应激反应,同时,自我效能感(路径系数=- 1.292)通过状态焦虑间接影响急性应激反应,自我效能感(路径系数=-7.465)以及社会支持(路径系数=-0.294)都通过特质焦虑间接影响急性应激反应.结论 军校新生急性应激反应受消极应对、特质焦虑和状态焦虑的直接影响,其中消极应对方式是导致急性应激反应的最主要原因.     

主动脉夹层患者的心理社会因素分析

目的:探讨分析主动脉夹层患者的心理社会因素的特点。方法:应用临床心理测定工具分别评价62例主动脉夹层患者及62例正常对照人群的生活事件、人格特征、应付方式、社会支持、患病后的心身健康状况及其影响因素。结果:病例组患病前所经历的生活事件频数及紧张值,消极应付方式评分,抑郁及焦虑分值均显著高于对照组(P<0.05)。病例组积极应付评分、社会支持总分低于对照组(P<0.05)。生活事件负性紧张、焦虑和抑郁为主动脉夹层的危险因素,而积极应付方式和社会支持为疾病的保护因子。结论:本研究发现主动脉夹层患者具有特殊的心理社会特征和心身健康状况,除了常规治疗同时,应采取积极的社会心理干预措施。     

综合护理干预对银屑病患者中药治疗后的护理价值

目的 分析综合护理干预对银屑病患者中药治疗的影响,为临床提供参考和借鉴。 方法 选择2017年8月—2018年5月台州市中心医院收治的银屑病患者共102例为研究对象,使用随机数字表法分为2组,每组51例患者。其中常规护理组银屑病患者给予常规护理干预,综合护理组银屑病患者给予综合护理干预,观察随访半年,统计患者的治疗舒适度、自我效能、压力、应对方式、生存质量及社交焦虑程度,并进行对比分析。 结果 综合护理组银屑病患者治疗舒适度为(8.71±0.66)分,高于常规护理组的(6.87±0.57)分;自我效能感为(35.11±5.12)分,高于常规护理组的(30.87±6.22)分(均P＜0.05);综合护理组患者压力水平为(30.76±1.55)分,低于常规护理组的(37.87±1.78)分,压力源中各维度低于常规护理组,应对方式各项目评分低于常规护理组(均P＜0.05);综合护理组银屑病患者生存质量总分及各维度评分均高于常规护理组银屑病患者生存质量及各维度(均P＜0.05);综合护理组社交焦虑水平为(35.53±8.12)分,低于常规护理组患者的(41.44±7.54)分,差异有统计学意义(P＜0.05)。 结论 综合护理可以提高银屑病患者中医治疗期间舒适度,提高自我效能,降低压力水平及社交焦虑,进一步提高银屑病患者的生活质量,值得应用。      

护生人际容纳特点及影响因素的初步研究

目的：了解护生的人际容纳现状、特点及影响因素。方法：采用一般资料问卷、容纳他人及被他人容纳感量表、自尊量表和一般自我效能感量表对288名本、专科护生实施调查。结果：护生人际容纳得分为72．68±9．75分;自尊、一般自我效能感均与人际容纳呈正相关;多元回归显示,自尊、一般自我效能感和学历层次是人际容纳的三个影响因素。结论：护生人际容纳水平较低,护理教育者应立足于改变可控的影响因素,提高其人际容纳水平。     

基于结构方程模型的社区失能老人主要照顾者焦虑影响因素研究

目的 探讨社区失能老人主要照顾者焦虑的影响因素,分析应对方式、照顾负担、自我效能和社会支持对照顾者焦虑的直接与间接作用,并建立其作用关系模型。 方法 采用自行设计的患者和照顾者一般资料问卷、医学应对方式量表、Zarit照顾者负担量表、一般自我效能感量表、社会支持评定量表和焦虑自评量表于2016年6月-12月对上海市浦东新区金杨社区5个社区440名失能老人及主要照顾者进行调查。建立失能老人照顾者焦虑影响因素模型用AMOS 17.0软件进行分析。 结果 模型数据拟合度良好,结构方程模型分析显示:照顾负担对焦虑有间接正向效应(β=0.384,P<0.01);社会支持对焦虑有直接负向效应(β=-0.053,P<0.01)和间接负向效应(β=-0.590,P<0.01);自我效能对焦虑有直接负向效应(β=-0.070,P<0.01)和间接负向效应(β=-0.374,P<0.01);应对方式对焦虑有直接负向效应(β=-0.706,P<0.01)。 结论 应对方式、自我效能和社会支持均可直接影响照顾者焦虑,照顾负担通过应对方式间接影响照顾者焦虑,自我效能通过照顾负担和应对方式间接影响照顾者焦虑,社会支持通过照顾负担、自我效能和应对方式间接影响照顾者焦虑,因此,社区护士未来应鼓励照顾者应用积极的应对方式,给予针对性的医疗知识和提高照顾技能来增强照顾者的自我效能感,应多角度多方位地给予增强照顾者社会支持系统来最终减轻照顾者焦虑。      

探讨护理干预对改善创伤性颈髓损伤患者抑郁焦虑情绪的影响

目的：探讨护理干预对创伤性颈髓损伤病人抑郁焦虑情绪的影响。方法：将63例创伤性颈髓损伤患者随机分为对照组31例和干预组32例,对照组采用常规护理,干预组在常规护理的基础上实施护理干预,包括提供心理、家庭及社会支持,康复训练指导等。分别采用HAMD及HAMA量表对患者进行测评,使用SPSS11.0统计软件进行统计学分析。结果：两组在抑郁与焦虑方面对比差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论：护理干预可以一定程度改善或减轻创伤性颈髓损伤病人的抑郁及焦虑情绪,值得临床推广使用。     

实习后期护生焦虑、抑郁情绪的影响因素及应对方式

目的：了解实习后期护生的焦虑、抑郁状况,其产生的影响因素及应对方式,为有针对性开展对实习护生的实习管理和心理疏导提供理论依据。方法：用问卷调查法对266名实习后期护生进行调查,并对调查数据进行统计分析。结果：实习后期护生焦虑情绪检出率47．37％;抑郁情绪检出率43．99％;不同民族（汉族和少数民族）、是否恋爱、是否单亲家庭是导致实习后期护生焦虑、抑郁情绪产生的最主要因素;积极应对方式与焦虑、抑郁呈显著负相关,消极应对方式与焦虑呈正相关。结论：焦虑、抑郁情绪在实习后期护生中普遍存在,已经影响其正常的实习和生活,在实习护生中有针对性开展心理健康教育应作为学校对实习生进行管理工作中的一个重点。     

难治性肾病患儿家庭坚韧性调查及影响因素分析

目的 分析难治性肾病综合征(RNS)患儿家庭坚韧性现状及其相关影响因素.方法 应用横断面调查法对2013年1月至2016年2月该院收治的120例RNS患儿的家属进行调查,采用自拟一般资料调查表、家庭坚韧性量表(FHI)、自我效能感量表(GSES)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、简易应对方式问卷(SCSQ)进行调查与评价,总结难治性肾病患儿家庭坚韧性现状,分析其影响因素.结果 (1)RNS患儿家庭坚韧性得分中责任维度得分最高,其次为控制维度;患儿家属自我效能感评分处于中等水平,焦虑、抑郁评分均处于轻度焦虑/抑郁水平,其应对方式中积极应对积分较高.(2)单因素分析显示:患儿治疗时间、患儿家属文化程度、居住地、家庭人均月收入、医疗付费方式是影响家庭坚韧性评分的相关因素(P<0.05);Pearson相关分析显示:自我效能感评分、积极应对评分与家庭坚韧性评分呈正相关(r=0.425、0.536,P=0.011、0.002),焦虑、抑郁评分与家庭坚韧性评分呈负相关(r=-0.581、-0.671,P=0.001、0.000);多元回归分析显示:家庭人均月收入、自我效能评分、焦虑评分、抑郁评分、积极应对均为影响家庭坚韧性的独立因素(P<0.05).结论 RNS患儿家庭坚韧性处于中等偏上水平,家庭月收入、患儿家属自我效能感、积极应对方式、焦虑及抑郁情绪均为影响家庭坚韧性的相关因素.