急诊科实习护士的临床带教体会

目的 探讨急诊科实习护士的临床带教经验,提高带教老师的素质和带教水平.方法 对急诊科护理实习生存在的问题进行分析并总结对策.结果 急诊科护理实习生不足之处:护生职业道德素质下降、遵守规章制度与学习积极性差、自学能力与动手能力较弱.结论 教师在临床教学中不但要重视知识的传教,更要重视学生能力的培养,强调学生的技能价值观和态度的获得和发展.     

循证护理在急诊科实习护士带教中的应用体会

目的:研究循证护理在急诊科护理实习生带教中的应用体会。方法:将急诊科实习的150名护士随机平分为试验组及对照组,对试验组实习护士采取循证护理教学方法进行带教,对对照组实习护士采取常规教学方法进行带教,比较两组实习护士循证护理知识的理解程度以及评判思维能力。结果:试验组实习护士循证护理知识的理解以及评判性思维能力比对照组实习护士有明显差异,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:循证护理教学方法有利于急诊科实习护士专业知识的掌握以及评判性思维能力的提高,在护理教学中值得广泛推广。     

心内科临床护理带教存在问题及对策研究

目的分析探讨心内科临床护理带教中的教学难点和存在问题,以此制定相应的解决对策,提高教学质量和护生的综合素质。方法选择2016年3月至2017年3月在我院心内科实习的护理专业本科生1人,专科生9人,中专生13人,对其实习的相关资料进行回顾性研究,主要分析护理带教中带教老师和实习生普遍存在的问题,有针对性地提出相应的对策。结果我院内科临床护理带教中存在的问题主要是教学模式单一、带教老师和实习生之间缺乏沟通、实习生过于重视技术操作而忽视护理工作等,需要全面地展开讨论,提出相关改进策略。结论我院心内科临床护理带教工作需要从多个方面进行改善,加强师生间的交流,提升带教老师的执教能力,从而提高学生的服务水平和综合素质,才能有效提升带教质量。     

儿科临床护理带教存在问题及对策

探讨儿科临床护理带教中存在的问题,提出相应的解决对策。通过对实习护士进行全面系统的岗前培训,完善并严格带教老师的选拔制度,规范并加强临床护理带教老师的培训,带教过程多元化个性化,并严格考核带教工作,儿科临床护理带教水平和实习护士的综合素质都有一定的提高。儿科临床护理带教应在今后的持续发展中不断总结、改进,使其更符合实习护士及医院、患儿及家属的需要,培养出医院满意、患者满意的优秀儿科护士。     

临床教学工作与探讨

目的 通过对900位护理实习生的带教工作总结,得出针对现代护生的护理带教经验,制定相应的带教计划,有利于带教工作.方法 对实习学生在护理工作中遇到的问题及思想动态进行综合评价,并进行规律性总结. 结果总结带教经验,使实习生顺利通过实习期,学到广泛的临床专业知识,能够为患者提供更好的服务. 结论护士生临床实习是由理论转向实践的重要阶段,做好实习生的带教工作,是培养高素质护理人才的关键.     

提高护生临床实习质量 培养实用型人才

为了适应护理教育体制改革和护理模式转变的需要,必须培养实际工作能力较强的实用型护士,而临床实习又是护理教育中必不可少的组成部分,因此,只有通过临床实习,才能使学生更好地理解和掌握书本知识,丰富她们的视野。我院从德、智、体、美、劳诸多方面来培养实用型护士,体会总结如下。1 实行专人带教,全面负责护生的临床教学工作 带教老师是实习生进入临床后第一个学习、效仿的榜样,带教老师不单是给护生传授科学知识,而更重要的是感染和唤醒护生立志行为。每位护生大概不会忘记她实习时的第一位带教老师,其品质与言行会对她们有潜移默化的影响,故须由业务素质较高、工作责任心强、各项技术操作熟练正规的护     

护理临床带教存在的问题与对策

目的分析临床带教存在的问题，探讨相应的解决对策，提高带教质量。方法通过评教评学认真总结实习生和带教老师在实习过程中所存在的问题，提出相应的解决办法，规范临床护理带教。结果通过规范临床护理带教和防范对策的提出，有效提高了护理实习教学质量，护生实习成绩明显提高。结论规范化实习带教，促使护生理论、操作与综合素质的提高，圆满完成实习计划。     

临床护理教学影响因素探讨及对策研究

目的：通过对临床实习护士和带教老师进行调查和分析,探讨影响临床护理教学的因素及提高对策。方法：采用我院自行设计分别针对带教老师和实习护士的调查表进行调查,其中护理专业实习生为我校2013级护理本科专业共94人,带教人员共27人进行调查,调查内容包括,学生对硬件设备的满意度、对带教老师的满意度、对教学质量的满意度、对教学管理部门的满意度,以及带教老师对学生的满意度,对教学条件的满意度等。结果 护理实习生和护理带教老师均对护理教学有不同角度的认识,并提出了护理教学的积极建议。结论通过从不同角度进行调查分析,能了解不同角度人员的诉求,能更加有效的提高护理教学质量。     

浅析影响临床实习护士带教的因素及对策

目的 临床实习效果的好坏直接影响到所培养学生今后的临床工作能力.如何将护理实习生转变成新时代合格的护理人才,是医院护理管理者以及临床带教老师值得深思的一个问题.方法 采用教学双评机制对影响临床实习护士带教的因素进行综合分析.结果 影响临床带教的因素有实习生自身因素和带教老师因素.     

WORLD模式应用于手术室护理实习带教的作用分析

目的：就WORLD模式应用于手术室护理实习带教中的效果进行浅显的研究和探讨。方法：将80例手术室护理实习生随机分为观察组和对照组,对照组接受常规实习带教,观察组接受WORLD模式实习带教。对两组护理实习生的考核成绩,以及对带教老师的评分情况进行观察和统计。结果：观察组护理实习生的考核成绩明显高于对照组护理实习生（P〈0.05）;观察组护理实习生对带教老师的评分明显优于对照组护理实习生（P〈0.05）。结论：WORLD模式应用于手术室护理实习带教中的效果显著,有效提高了护理实习生的整体水平,值得推广。     

情景模拟综合教学法在NCU实习护士带教中的应用效果评价

目的:探讨情景模拟综合教学方法在神经内科重症监护病房实习护士带教中的应用效果。方法:整群抽取实习护士80名,按照时间先后顺序分为对照组和干预组各40名。对照组按照传统的带教方式实施带教;干预组在传统带教的基础上采取改进后的NCU情景模拟综合带教方法进行带教。出科前进行问卷调查,数据使用SPSS 17.0软件进行统计分析。结果:两组护理实习生对科室及带教老师的满意值、理论操作考核成绩评分、带教老师教会两组护理实习生理论知识和技能所用的时间、对两组实习生带教效果的评价和带教的可推广程度以及两组护理实习生在带教过程中个人能力的提高程度方面进行比较,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:情景模拟综合教学法增强护理实习生的临床护理操作技能,加快实习护士掌握理论、操作技能的速度,提高实习护士专科理论、操作考核的成绩,提高了护理实习生对NCU带教的满意度,有利于提高带教质量和效果。     

关于提高妇产科临床护理带教效果的研究

目的：探究提高妇产科临床护理带教效果的方式,并总结体会.方法：对2010年6月-2012年6月期间,在我院进行临床实习的100名护士生临床实习的相关资料进行研究分析,总结有效提高临床带教效果的措施.结果：100名护士实习生经临床带教实习后均可良好的掌握临床护理的相关知识,且能够熟练的进行护理操作,经职业规范、知识、技能等考核过关.结论：临床实习是护士学生离开学校,走向工作岗位的一个重要环节,也是临床教学中的一个重要组成部分,搞好临床教学对于提高学生的知识水平和操作技能,以及改善医院的护理质量具有重要的意义.     

医学影像学教学中存在的问题与对策

目的：探讨在医学影像学教学实习带教中存在的问题及所采取的对策。方法：分析总结在临床带教中实习生存在的问题，通过分析存在的问题，采取相应的对策进行解决问题。结果：通过找出存在的问题，采取有效的措施对带教问题进行解决，提高了临床教学质量。结论：实习过程中学生存在的问题，通过老师的带教，总结经验，解决了问题，提高了带教质量，使学生通过实习影像技术水平得到提高。     

临床护理带教的实践与研究

目的：探讨护士在临床护理带教中的体会.方法：在对2008年至2011年4年的60例护生进行带教工作后,总结护士在临床护理带教中的主要要点.结果：带教老师应提高自身素质,以身作则,为护生提供榜样,并因材施教,培养护生综合能力及良好职业道德,同时进行情感教育,重视护生的实习质量.结论：临床护理带教工作对于培养合格护生意义重大,带教老师带教能力的高低直接影响着护生的实习质量,因此带教老师应当不断提高自身素质修养和带教水平,只有这样,才能提高护生护理综合能力.     

新生儿科实习护生临床带教体会

目的:总结新生儿科护理临床带教体会,为新生儿科护理临床带教提供参考。方法:带教老师分阶段对实习护生传授新生儿科的临床护理操作经验以及相关护理知识,以提高护理实习生的综合素质。结果:护理实习生在实习期间内,基本能在带教老师的指导下独立完成病情较轻新生儿治疗的配合和护理,部分动手能力强的护生能独立完成病情稍重新生儿治疗的配合和护理。在带教老师的帮助及精心指导下,护理实习生的理论知识以及护理操作技能都得到了显著的提高。结论:护理带教的实施提高了护理实习生在护理方面的综合素质,为护理实习生以后的的临床护理工作打下了坚实的基础。     

探讨综合教学评价体系在护理临床实习中的应用

目的:探究综合教学评价体系在护理临床实习中的应用效果.方法:选取在我院2015年6月~2016年6月期间在我的护理临床实习生200名和100名带教老师作为观察对象,随即将其分为实验组和对照组,每组实习生100名,带教老师50名.对照组采取传统的带教模式,实验组采取综合教学评价体系.结果:综合评价体系带教组的老师年度考核通过率学生对实习满意度,均显著高于传统带教组,并且接受综合教学评价体系带教组的实习生自我评价满意度、患者及其老师满意度、实习结束后出科考核通过率、实习生毕业后三甲医院就业率、执业护士考试通过率均高于传统的带教组.结论:在医院护理临床实习中实施综合综合教学评价体系不仅能提高带教老师提教学水平,还能提高对护理实习生的教学质量.     

手术室护理带教中存在的问题及对策

目的探讨当前手术室护理带教工作中存在的相关问题,找出对应的解决措施及方法。方法对手术室护理带教工作现状进行调查了解、分析与研究,存在的问题包括:(1)带教工作忽视实践操作的重要性;(2)护生心理压力过大;(3)护生沟通能力差;(4)护生自我防护意识较低,无菌观念较差;(5)带教老师工作繁忙,实习指导水平不高。采取相应的解决对策包括:(1)不断健全护理带教机制;(2)帮助护生减轻心理压力;(3)规范护理带教工作;(4)提高带教老师的专业素质及教学积极性。结果通过在手术室护理带教过程中对存在的问题进行分析,总结有效经验,帮助学生解决遇到的困难和问题,使得带教效果良好,新护士能够做好自己的工作。护理学生独自操作时,应由带教老师督促检查,放手不放眼。由带教老师分析操作中存在的问题,并加以指导。结论手术室护理带教老师在带教过程中需要不断总结带教经验,注重与学生进行沟通交流,对学生工作中出现的问题进行仔细观察并及时帮助其解决问题,同时要敢于让学生进行护理实践操作,注意指导。带教老师还要根据学生对手术室护理技巧的掌握程度进行带教计划的制定,定期考核学生学习成果,以帮助学生胜任护理工作,圆满完成带教任务。     

急诊科护理实习同学带教的讨论

目的:探讨使实习生在急诊科尽快进入实习状态,提高急诊科临床实习学生的带教质量。方法:成立带教小组模拟演练和对急救程序的学习和培训。结果:通过系统化的带教,实习生能尽快进入实习状态,出科考试成绩优秀并得到带教老师和同学们的好评。结论:急诊科实习生的带教方法可提高实习生的学习效果。     

男护生临床实习的特点及带教体会

目的分析男护生的专业态度及现状,总结带教体会,为培养合格的男性护理人才提供参考。方法随机抽取40名男护生为研究对象,并自制实习生实习出科评价表,由实习男护生自评和实习带教老师测评,收集评价表进行分析总结。结果护理男生具有其临床实习特点,普遍对自身专业存在偏见,看不到职业发展的方向,缺乏信心和职业规划。造成学习主动性不高,基础知识和实践操作能力不强,组织纪律性差,沟通能力不足。结论采取合理科学的带教措施,能帮助男护生克服心理障碍,树立正确的职业价值观,高质量完成各项护理技能操作,建立良好的护患关系。     

基层医院临床护理带教的体会

目的：总结临床带教经验。方法：制定适合我院护士的实习计划和带教方法。结果：通过带教、实习生能够很好地将理论联系于实践、圆满地完成实习任务,并为今后的临床工作打下坚实的基础。结论：加强实习生管理,完善每个阶段的带教方法,不断总结经验、提高带教水平,代教老师如何带教将直接影响实习生的质量和其今后的工作态度。