消毒供应中心的护理带教管理

目的:使实习护生了解消毒供应中心的工作环境、区域划分、标准工作流程及工作流程中质量检测的重要性。方法:制定带教计划,采取一对一的跟老师、跟岗位轮转的带教方法。结果:实习生全部掌握了消毒供应中心的区域划分、标准工作流程、各工作流程质量检测的重要性和必要性。结论:强化清洗、消毒、质量检测等工作的重要性,改变实习护生对消毒供应中心的认识,提高了带教老师的整体素质。     

视频示教在手术用布类包制作带教应用效果的研究

目的通过手术用布类包规范制作视频示教片的制作,并结合传统教学法(即口口相传和现场演示)应用于消毒供应中心实习护生在手术用布类包制作带教,对应用效果进行研究。方法将2018年8月至2019年5月轮转消毒供应中心的实习护生80人作为实验组,采用视频示教结合传统教学法进行带教;将2017年8月至2018年5月轮转消毒供应中心的实习护生76人作为对照组,采用传统教学法带教。结果实验组出科理论和操作考试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.01),问卷调查中实验组在学习主动性、知识牢固性、布类的辩识能力、科内教学满意度等方面均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P0.01)。结论视频示教结合传统教学法在消毒供应中心实习护生手术用布类包制作带教中,护生对消毒供应专科知识的掌握程度有较好的提高,促进了消毒供应专科带教水平的提升。     

消毒供应中心带教模式和方法探讨

目的:探讨消毒供应中心带教模式和方法对带教效果的影响。方法:对2010年～2011教学年度183名实习护生的带教进行回顾性分析。结果:实习护生的理论和操作考核成绩均达到90分以上,护生对带教平均满意率达到98%,收到很好的专科带教效果。结论:根据消毒供应中心的特点,确定教学目标,建立完善的带教体系,制定周密的实习计划并因材施教,针对教与学过程中的问题及时找出对策,不断改进,才能取得教、学双赢的效果。     

两种教学模式在消毒供应中心护生带教中的效果比较

目的:探讨多媒体教学在消毒供应中心护生带教中的应用效果,改革传统带教方法。方法:将68名护生随机分为A组(对照组)、B组(观察组),A组实行传统一对一带教的方法,B组在传统方法上辅与多媒体教学。结果:辅与多媒体教学后,实习护生理论与操作考试成绩明显提高,学习的主动性提高,经双评意见反馈,护生对带教老师的教学满意度明显提高。结论:多媒体教学方法丰富了传统一对一带教的内容,适合新形势下的消毒供应中心的护生带教工作特点,既提高了消毒供应中心的教学质量及教学效果,也提高了带教老师素质。     

影响消毒供应中心实习带教的因素及对策

消毒供应中心是医院中的特殊部门,在医院科研、教学工作中有着不可缺少的重要性。几年来,我们针对实习生实际工作中存在的问题和教学中存在的不利因素,采取了以目标教学的基本原则为指导,将护理程序应用在教学中,并实施带教老师与实习生双向量化考核的对策,增强了带教老师的责任心,培养了实习护士的职业素养,提高带教质量,保障了教学安全。     

消毒供应中心护生带教的管理体会

临床实护生实习效果直接关系到护生的培养质量,而且关系到整个护理队伍的质量。消毒供应中心是各级医疗机构无菌物品的供应部门,是预防医院感染的重要科室。随着医学科学的发展,消毒供应中心已形成一个独立的专业学科。目前大多数学校护理专业都偏重临床科室实习,而忽视消毒供应中心实习。消毒供应中心的代教工作成为的一项薄弱重要环节。结合我院消毒供应中心近几年的护士带教体会总结会如下。     

护理本科生在消毒供应中心实习方式的探讨

目的：探讨护理本科生在消毒供应中心的实习方式。方法：将在消毒供应中心实习的护理本科生随机分为两组,实验组实施优化实习流程,带教过程中引入“问题”进行临床带教：对照组采用传统教学方法进行临床带教,比较两组护生理论考核和操作考核成绩以及学生对教学效果的评价,调查带教教师对教学效果评价。结果：实验组学生理论考核成绩和操作考核成绩优于对照组（P〈0．05）,实验组学生对教学效果的评价优于对照组（P〈0．05）,实验组带教老师对教学效果评价优于对照组（P〈0．05）。结论：改革后临床教学方法优于传统临床教学法,前者更能激发护生的实习兴趣,提高教学质量,并促进带教老师业务水平和教学能力的提高。     

新形势下消毒供应中心护生带教体会

消毒供应中心带教是临床教学中的重要组成部分,教学工作质量的好坏直接影响临床医疗安全,传统的带教方式已经不能适应新形势下消毒供应中心学科发展的要求.探讨一套新的临床带教模式是我们迫切需要解决的问题.     

消毒供应中心护生带教探讨

为了顺应现代护理学科的发展和整体护理的要求,培养护生综合素质,结合本院实际情况,消毒供应中心在带教方面不断地进行探讨,针对护生实习时间短,必须完成的实习计划又比较多这一特点.本文首先阐明了护生实习要加强组织管理;其次加强护生对消毒供应中心工作的正确认识,明确学习目的,理论联系实际;最后强调护生综合素质培养,提高护生工作能力.     

护生供应室带教实践

消毒供应室的工作台与医院的医疗护理质量和病人的安危关系密切。随着医学科学技术的迅速发展 ,医院引进、推广、选用各种高新医疗技术日益增多 ,消毒供应室工作范围越来越大 ,要求越来越高。护士实习生的供应室实习是她们学习医院内感染管理体制的重要一课 ,如何对她们进行带教 ,使之切实掌握消毒供应方法 ,是供应室护理人员的责任与要求。由于实习时间短暂 ,加上某些护生本身对消毒供应室的重要性认识不够 ,如果不掌握有效可行的带教方法 ,往往使实习护生学不到真正的消毒供应知识理论 ,而只是机械的操作方法而已。我们在多年的实习带教过…     

消毒供应中心人员培训体会

<正>医院消毒供应中心好比是医院的心脏,源源不断地为全院临床医技等部门供应无菌物品。随着医学的发展,医院感染越来越受到重视,在医院科研、教学工作中起到重要作用。对消毒供应中心人员提出了新的挑战。临床实习是护理教学过程中的重要组成部分,是对护理专业学生进行专业理论巩     

互动式教学在消毒供应中心实习生带教管理中的应用

目的:研究互动式教学法在消毒供应中心临床带教中的应用效果。方法:选取146名实习生分为观察组和对照组,对照组为单号73名实习生,采用传统的带教管理方法;观察组为双号73名实习生,在传统教学基础上采用互动式带教法进行带教管理,四周实习结束后,采用SPSS 13.0统计软件对观察组和对照组理论、技能操作成绩和问卷调查表进行统计分析。结果:观察组理论平均分为(92.2±2.18)分、技能操作平均分为(93.6±1.56)分,对照组的理论平均分为(85.4±4.12)分、技能操作平均分为(86.6±2.17)分,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生的满意度显著高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:互动式教学法应用于消毒供应中心带教中,能提高实习生学习的积极性及操作技能,培养参与意识,增进师生感情,同时也能提高带教老师的综合能力和带教经验。     

案例法在医院供应室带教中的应用分析

目的:探讨案例法在医院消毒供应室带教中的应用。方法:以我科近期带教的实习护生35例为研究对象;在带教计划中采取案例法进行带教,在带教结束时对实习护生进行考核,分析案例法带教的应用效果。结果:全部35名护生在实习结束经考核,全部达到"优"级标准,合格率为100%。结论:将案例法运用于医院消毒供应室带教中,能够达到强化消毒供应室工作的重要性、提高规范操作和责任意识的作用,让实习护生主动加强对供应室各环节的学习,最终取得优异的实习成绩。     

如何做好传染科病房实习医学生的带教工作

目的 探讨传染科病房实习医学生的主要特点和问题以及带教对策和方法运用.方法 分析实习医学生的特殊心理和主要特点,选择专业素质过硬的带教老师,首先要解除实习医学生的思想顾虑,转变其消极观念,然后通过认真地组织入科前思想教育和培训,强化消毒隔离观念,入科后实施轮转教学,加强"三基"训练,严格手卫生制度,根据实习大纲制定教学计划,结合实际病例开展各项教学工作.结果 实习医学生熟悉环境,掌握各项消毒隔离措施后,恐惧心理逐渐消除,个人防护能力增强,通过轮转和案例教学,能够培养实习医学生的独立思考、分析、解决问题的能力.结论 传染科病房实习医学生临床带教工作的关键是端正实习医学生的心态、严格消毒隔离制度、着重掌握职业防护知识.     

消毒供应室护生实习带教方法的探讨

目的:探讨教学方法,提高消毒供应室带教质量.方法:选拔带教老师,制定教学目标、教学步骤和教学评价方法.结果:实习护生理论考试和技能操作综合素质优秀率达97%,实习护生对带教老师的满意度＞95%.结论:保证了教学质量和医疗安全.     

现代消毒供应室护生实习带教方法的改进

目的改进教学方法,促进消毒供应室带教质量的提高。方法选拔教学秘书,编制大纲、教学教材、理论试卷和操作考核评分标准,制定教学步骤和教学评价方法。结果护生理论考试优秀率50.9%,操作考核优秀率62.0%,护生对带教老师的满意度达到95.3%,带教老师对护生的满意度达91.6%。结论护生实习带教方法的改进,提高了实习效果。     

药剂科实习带教管理的工作体会

药剂科实习带教是一项重要工作,它是学生毕业前对专业知识从理论向应用于实践过渡的重要过程。本文总结了多年的药剂科实习带教管理的工作体会,认为要将实习带教工作有条不紊地进行,并按要求完成教学任务,保证教学质量,离不开不断完善的带教工作管理制度、与时俱进的实习教学指导和大纲、严格的实习教学保障及质量评估体系,更离不开不断提高的带教老师的水平。     

改进教学方法在消毒供应室的运用体会

为不断提高消毒供应室的实习带教质量,本文从加强入科教育、操作实践演示及指导、查对制度的强化、进行教学查房等几方面进行探索和改进,以期激发实习护生的学习兴趣,提高消毒供应室的带教质量。     

现代消毒供应护生实习的带教

适应消毒供应室护生实习的带教,是供应室工作的重要课题,也是护生理论联系实际,培养独立工作能力的重要学习阶段,如何调动教与学的积极性,提高实习效率,促使护生主动自觉地完成实习任务？我们在带教的过程中,不断探索、总结、改进,采取适宜的带教方法,以实现最佳的带教效果。     

对生产实习带教教师总体评价浅析

生产实习与课堂教学、课间实习一样,都是教学过程的重要环节,对生产实习带教教师进行评价十分重要。为了探索在生产实习中带教教师教学质量的评价方法,改进对教学质量的评价和管理。几年来,我们多层次、多方位对带教教师的教学工作进行评价,现仅以评价内科带教教师为例。