误导孩子一生的20个坏习惯

正坏习惯1:不耐烦工作繁忙压力大,回到家看到孩子又吵又闹,你终于忍不住大吼起来:"怎么老是哭啊哭啊,别哭了,真是个烦人精!"提醒:一个自尊并且尊重他人的孩子,一定是先得到父母的尊重。坏习惯2:不回避结婚多年,你和爱人经常为一些鸡毛蒜皮的小事当着孩子的面吵翻天。提醒:我们的敌对、争吵,给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。     

国外关于置换性攻击的研究述评

<正>置换性攻击作为生活中一种常见的攻击现象,一直未得到研究者的重视。大部分当代的社会心理学专著都舍弃了这一概念,只有少部分书籍对其进行了定义及论述[1]。研究置换性攻击的产生机制及影响因素,其研究可为有效应对、化解矛盾、促进社会和谐提供借鉴依据。1置换性攻击的概念在日常生活中,个体有时会经历挑衅或被激怒而不能对挑衅者进行反击或报复的境遇。随后,他(她)会将怒气和不满发泄在某个无辜者身上,表现出攻击性行为,所反映的是对最初挑反击的一种置换性的攻击倾向。在社会心理学中,相关的概念为目标转移。     

性心理障碍的社会和心理分析

性心理障碍，是人类社会的一个老问题。由于时代的推动和性观念的变迁，人们的性意识发生了新的变化，给某些人的性行为和性心理带来动荡与影响。新的性意识与旧意识发生冲突时，就造成了某些人的注心理障碍。本文试就住心理咨询中一部分人性心理障碍的社会和心理因素，作一简单分析。1性关系的合作与妥协性衡量性行为的好坏，主要标准就是看性生理和住心理体验。一般来说，双方均能从性行为中得到满足最好，性行为的失败是指一方或双方都没有得到满足．在我国由于重男轻女传统思想的影响，在性观念中，男子似乎没有合作妥协的必要，而女人…     

幼儿攻击性行为游戏矫正的倒返设计研究

目的：探讨幼儿集体游戏用于矫正幼儿攻击性行为的效果。方法：采用倒返实验，对三名被试进行了游戏矫正。结果：三名被试在实验的基线阶段有明显的攻击性行为，游戏介入后攻击性行为明显减少，游戏取消后攻击性行为再度增加，游戏再次介入后，攻击性行为再次明显减少；方差检验的结果表明，被试在基线阶段的攻击性行为与游戏矫正后的攻击性行为差异极显著。结论：运用自然的幼儿集体游戏可以矫正幼儿的攻击性行为。     

幼儿攻击性行为装扮游戏矫正的多基线实验研究

目的:探讨幼儿装扮游戏对幼儿攻击性行为的矫正效果.方法:采用多基线设计(A、B、C、D四阶段共20天)对三名幼儿园大班具有明显攻击行为的研究对象进行装扮游戏矫正.设计8个融合移情训练和榜样学习的装扮游戏,分别于多基线设计的B、C、D阶段干预研究对象一、二、三.结果:研究对象一在B、C、D阶段的攻击性行为次数较基线A均显著减少(5.4±1.1、3.4±1.3、1.8 ±0.8/9.8 ±2.5,F=23.97,P＜0.001),研究对象二在C、D阶段的攻击性行为次数较基线A、B均显著减少(6.0±2.2、3.0±1.6/13.2±1.8、10.2 ±1.9,F=28.17,P＜0.001),研究对象三在D阶段的攻击性行为次数较基线A、B、C均显著减少(2.8±0.8/12.4±1.5、10.0±1.2、11.0±1.6,F=52.37,P＜0.001).三个研究对象在矫正期D的攻击性行为次数没有显著差异(F=1.59,P=0.23).结论:采用集体装扮游戏可以矫正幼儿的攻击性行为.     

神经症的性压抑与心理因素的相关性研究

研究神经症患者潜在人格与性压抑和情绪的相关性.方法:对124例神经症患者进行了婚姻质量问卷(性生活、婚姻质量部份)、抑郁自评量表(以下简称SDS)、焦虑自评量表(以下简称SAS)及自编的性生活调查问卷、主题统觉测验(以下简称TAT)测评.结果:1、神经症伴性障碍组TAT潜在人格与对照组相比,在支配、性、援助、躯体社会攻击、财产破坏欲求、自我攻击、情绪变化欲求和情绪言语攻击性、躯体社会攻击、引诱、缺乏、丧失、灾害、丧失支持、躯体伤害压力上均较对照组显著增高,而成就欲求下降(P<005-001);与神经症无性障碍组相比,神经症伴性障碍组的成就、支配、教养、性欲求得分显著增高,情绪言语攻击欲求得分下降(P<001～005);2、神经症伴性障碍组的性生活质量低,性频度、性后快感均低.3、SDS、SAS与TAT中的负性欲求呈明显的相关性,性行为调查与婚姻质量量表中的性行为呈正相关.结论:神经症的性压抑与其潜在人格有密切的相关性.     

大学生攻击性行为与人际交往困扰的关系

了解大学生攻击性行为及人际交往困扰的现状,探讨大学生人际交往困扰对其攻击性行为的影响。根据随机抽样的原则,选取某省四所高校大一至大四年级的347名本科生为被试,实行问卷调查,采用中文大学生版Buss-Perry攻击性量表来测量大学生的攻击性行为倾向,采用郑日昌的人际关系诊断量表来测量大学生的人际交往困扰,使用SPSS 17.0进行数据分析。结果显示:①在人际交往方面存在一定程度困扰和严重困扰的大学生占半数以上,大学生攻击性行为倾向基本上处于中等程度,其中冲动维度平均分较高,达到了3.1。②大学生人际交往困扰程度在年级(F=6.324,P<0.01)、专业(F=5.71,P<0.01)、恋爱状况(F=5.849,P<0.01)、生源地(t=3.409,P<0.01)、父亲教养方式(F=7.832,P<0.01)、母亲教养方式(F=8.139,P<0.01)、父母间关系(F=5.294,P<0.01)的分布上差异有统计学意义。③大学生攻击性行为倾向在专业(F=3.347,P<0.05)、生源地(t=2.993,P<0.01)、是否独生子女(t=2.571,P<0.05)、父亲教养方式(F=3.192,P<0.05)、母亲教养方式(F=5.901,P<0.01)的分布差异有统计学意义。④与异性交往能力维度和身体攻击维度、冲动维度之间,交际与交友维度与身体攻击维度之间不存在相关,除此之外大学生人际交往困扰和攻击性行为各维度间均呈正相关。⑤待人接物、交谈对大学生的攻击性行为起到显著的正向预测作用,可以解释大学生攻击性行为的20.9%。可见,大学生人际交往困扰程度较高;人际交往困扰和攻击性行为呈正相关,其中,待人接物、交谈对大学生的攻击性行为有正向预测作用。     

恋爱“三八线”

随着西方“性解放”的余波及西方性文化的涌入,越来越多的青年男女都愉食禁果。婚前该不该发生性行为?婚前性行为给他们的恋爱会带来什么后果?笔者认为在结婚前避免发生性行为是爱情婚姻中亲密奉献的最佳保证。 一、性行为反应 性是一种内驱力,一种本能。但是由于社会和文化的原因,压抑掉了人们的某种欲望和倾向。     

大学生攻击性与社会支持、安全感的相关性

目的探讨大学生攻击性与社会支持、安全感之间的关系。方法采用攻击性量表、青少年社会支持量表和安全感量表对680名在校大学生进行测评。结果①大学生攻击性行为存在性别差异(t=2.28,P0.05),男性攻击性水平高于女性攻击水平;②大学生攻击性与社会支持呈显著负相关(r=-0.20,P0.001),与安全感呈显著负相关(r=-0.42,P0.001);③主观支持,客观支持和确定控制感对攻击性有一定的预测作用(F=19.19,P0.05,R2=0.246)。结论生活中男性比女性更容易出现攻击性行为倾向;社会支持和安全感对于攻击性有较好的预测作用。     

浅谈青少年关系性攻击行为

<正>关系性攻击行为作为攻击行为的一个方面,近年来引起越来越多的关注。它是指通过破坏、威胁、控制他人的人际关系以达到伤害的目的[1]。例如,通过忽视进行报复、把一个同伴排挤出朋友圈从而对其进行惩罚、威胁同伴要收回对他们的友好行为以及散播他人的谣言等,这种攻击性行为的特点     

学前儿童行为问题的因子结构及相关因素

作者于１９９６年４月在山西省太原市对４１２名学前儿童进行了行为问题的家长问卷调查。因素分析得出六个因子，即违纪与攻击、社会退缩、顽固性行为、躯体症状、情绪问题及不良生活习惯。逐步回归分析显示影响各行为问题因子的相关因素为母亲文化程度、管教态度与方式、父母婚姻关系、父子相处时间与内容等。由此提示，提高父母素质，采用适宜的管教方法与积极的管教态度是防治学前儿童行为问题的关键。     

社会排斥对反应性攻击的影响：敌意归因偏向和特质愤怒的链式中介

目的：探讨社会排斥与反应性攻击的关系及其内在机制——敌意归因偏向和特质愤怒在其中的中介作用。方法：使用大学生社会排斥问卷、社会信息加工-归因偏差问卷、状态-特质愤怒量表、反应性-主动性攻击问卷对605名大学生进行测试。结果：(1)社会排斥与反应性攻击呈显著正相关。(2)敌意归因偏向和特质愤怒在社会排斥对反应性攻击影响中的中介作用显著,该中介作用包含三条中介路径——敌意归因偏向和特质愤怒的单独中介作用,以及敌意归因偏向和特质愤怒的链式中介作用。结论：社会排斥不仅能直接影响反应性攻击,还能通过敌意归因偏向和特质愤怒间接影响反应性攻击。     

对孤独症患儿的心理干预

孤独症系一种发育障碍。多起病于三岁之前。其临床表现主要有如下几个方面：1．社会交往方面出现质的损害。2．言语及沟通方面出现质的损害。3．刻板、僵硬的兴趣和行为活动模式。从现有的病因学研究来看，尽管采用了各种研究手段，结论迭出，但只有一点已达成了共识，即该症不太可能受社会心理因素的影响，而是一种“神经生物性”疾病^[1]。虽然如此，在该症的治疗方面，药物不能改变基基本病程，仅限于控制某些行为症状，如刻板或强迫性行为、多动或冲动性行为、攻击或自伤性行为等^[2]。临床实践中主要应用的是心理干预技术^[3]。目前提倡的是综合治疗方法，即根据患儿的具体情况，有选择性地采用各种心理干预技术，辅以药物治疗。本文仅对孤独症的心理干预作一概述。     

儿童行为问题的家庭游戏治疗

<正>儿童的问题行为是儿童身心健康发展的重要障碍,包括儿童在行为和情绪两方面出现的异常,表现为各种违纪行为和神经症行为。内隐问题有焦虑、抑郁、退缩等情绪问题。外显问题有攻击、对立违抗、过度活动等。按照内容可以分为攻击性行为、嫉妒行为、破坏性行为、说谎行为、感觉统合失调、多动行为、依赖行为、退缩行为等方面。而游戏是一种接近儿童的交流和互动方式,可以在儿童可理解的层次上将家庭成员彼此联系起来。基于实践的需要,Botkin[1]于2000年将家庭     

单亲大学生人格特质与行为问题的相关研究进展

社会心理学家Allport在综述多种人格定义的基础上，提出了著名的人格概念：“人格是个体内部决定其特征性行为和思想的身心系统的动力组织”。这一概念突出了人格的两个重要方面：从功能上看，人格支配着个人的思想和行为，是标识个人心理和行为的指标；从特征上看，人格是一个完整的系统，是一个有序的结构。随着离婚率的持续快速上升，导致了以离婚式为主的单亲家庭越来越多。生活在单亲家庭里的孩子，因为得不到充分的家庭温暖和缺乏安全感，还由于社会偏见等原因，不少孩子形成孤僻、自卑的性格，并且出现不同程度的心理、行为问题。     

性行为的本质是什么？

人类的性行为深受生物、心理、文化与社会各个层次的影响,因此想要了解有关人的性行为的本质,须从这些不同的层次分别探讨,然后做出综合性的总结。 生物观:从动物行为学所看之性行为 生物因素的操纵——近年来的动物行为研究对各种不同品种的动物做了详细的观察与研究,逐渐了解了动物的行为及生态。根据这些观察所得的结论就是,动物的性行为几乎主要受生物因素的操纵而发生。更具体地说来,雌性动物受身体中的性荷尔蒙内分泌     

本能与理智——大学生性自慰的心理调适

性欲是人的本性的根本部分。正如一位哲学家所说的那样,它是根植于人类的无法逃避的生物本能,是一种原始生命力。从另一个方面来看,人类的性行为又超越了生物学的范畴,而更多地受社会文化的制约。因此,性行为及其表现形式是生物因素和社会影响相互作用的结果。正常的人类个体,当其身心发展到一定阶段时,都会产生性欲和性冲动。就大学生而言,他们已进入了性生理成熟和性心理趋向成熟的阶段。这就说明:大学生的性意识已经觉醒,并且有了满足性欲的要求,性欲的主要表现形     

关系攻击行为对儿童心理社会适应的影响

目的:探讨关系攻击行为对儿童心理社会适应的影响.方法:采用班级戏剧问卷、儿童孤独量表、同伴提名、朋友提名对549名儿童进行测查.结果:①女孩的关系攻击水平高于男孩.②关系攻击与受欺侮、退缩、被拒绝显著正相关,与孤独感、朋友数量相关不显著.③分层回归分析显示,在控制了外部攻击的影响后,关系攻击仍能正向预测受欺侮、退缩、被拒绝.结论:关系攻击行为能够有效预测儿童的心理社会适应.     

2003年总目录

白领人士的心理问题及自我调 适(12)4 育儿教子卜、,如何对付孩子的“恶作剧”(1)7户‘成长中的“挣扎’,(1)8 诚信培养在家长(1)9 儿子的攻击性行为(2)7 教儿子行善(2)8 你的方法适合孩子吗?(2)10 冷漠是伤子之刀(3)7 蒙尘的电子琴(3)8 礼让是一种美德(3)10 她不再“哗众取宠”了(4)7 从8岁男孩自杀说起(4)8 莫要“锯掉”孩子的责任感(4)10 让独生子女不“独”(5)7 “望、闻、问、切”说家教(5)8 家庭“三陪”何时休(5)10 人生的金钥匙—自信(5)11 慎选榜样慎重比较(6)18 重视孩子的心理需要(6)19 剥豆(7)6 无声的爱抚(7)7 在家庭中体验快…     

不同性别学童攻击行为与家庭环境的关系

目的：探讨不同性别学童攻击性行为与家庭环境中的父母管教行为，家庭的冲解决策略和家庭氛围的关系。方法：以164名学童（男生96名，女生68名）的家长为研究对象，进行《儿童行为量表》（家长用）、《父母管教行为量表》、《冲突解决策略量表》和《家庭环境量表》的测量。结果：男孩和女孩的攻击性行为无显著差异，父母的管教行为与女孩的攻击性行为有显著相关，家庭冲突解决中的移置策略，直接策略和家庭的冲突性氛围与男女的攻击性行为都有关，且家庭内直接的冲突解决策略可以成为男女学童攻击行为的预测因素。结论：男女学童的攻击行为都与家庭环境有关，只是相关的因子和程度有所不同；家庭内直接的冲突解决策略可以成为男女学童攻击行为的预测因素。