开展农村社区健康教育与健康促进对农民健康的影响与体会

目的：探索农村社区健康教育与健康促进的工作模式。方法：将湖州市吴兴区经济发展及人文条件基本相似的二个乡镇分别设为实验区与对照区。实验区实施行政干预,开发促进健康行为规范的规章制度,改善影响健康的卫生设施,在社区卫生服务工作基础上开展各项健康干预;对照区仅做日常的社区卫生服务。课题研究前后分别开展基线与终末调查。结果：实验区干预有关的绝大部份项目明显高于对照区,并且实验区干预前后有非常显著差异。结论：农村社区健康教育与健康促进是新农村建设中的软肋,必须将农村社区健康教育与健康促进纳入政府工作范畴,制定支持性公共卫生政策,建立并完善基层健康教育网络,真正落实农村社区卫生服务六位一体,形成政府—健康教育机构—社区互动的长效管理机制,提高农民的健康素质。     

农村开展社区健康教育的做法

农村社区健康教育[1]是开展农村社区公共卫生服务的重要内容之一,文章针对农村社区的公共卫生现状,对运用健康教育的契机来重塑基础薄弱卫生院形象作了有益的尝试,从步骤、策略上对如何在农村开展社区健教工作进行了较为详细的阐述。     

农村社区健康教育策略

费县地处沂蒙山区，农村社区医疗卫生和预防保健事业虽然取得了一定成绩，但由于近两年旧的传染病死灰复燃、新发传染病不断涌现、慢性非传染性疾病逐渐上升的大趋势，我县的疾病预防和健康教育工作面临着前所未有的困难和挑战。如何继续坚持预防为主、防治结合的卫生工作方针，坚持健康教育在疾病预防工作中优先发展的战略，是做好新时期我县农村社区疾病预防控制工作的一个十分重要的问题。     

四川省三台县农村社区健康教育现状调查

目的 了解四川省农村社区健康教育现状，促进农村社区健康教育的发展。方法 采用问卷和专题小组讨论的方法。对15-65岁农民，农村初中学生和小学学生以及乡村医生和县乡村有关领导进行调查。结果 农村人群的卫生知识知晓率和行为正确率比较低。结论 农村健康教育工作急需加强，应针对不同人群制定不同的健康教育策略。     

当前社区健康教育与健康促进工作存在的问题及其对策

社区健康教育是城区健康教育的重要组成部分，是建设健康城市的重要内容。如何加强社区健康教育工作的管理，是搞好社区健康教育的关键。针对目前社区健康教育方面存在的领导体制和管理体制不顺所带来的种种问题，严重地影响了社区健康教育与健康促进工作的开展。笔者根据多年从事基层健康教育工作的经验，对社区健康教育工作中存在的问题提出了一些供参考的对策．或许这些办法，对大家共同面临的社区健康教育困惑寻找其出路有着启迪的作用。     

南京市鼓楼区社区健康教育工作的探讨

社区健康教育是以社区为单位,社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划的健康教育活动。随着城市经济的快速发展,市民素质和健康理念的不断提升,健康教育逐步成为社区卫生工作中的一项重点工作。现就如何开展社区健康教育工作进行了一些探索。     

社区健康教育的程序及其应用

健康教育是初级卫生保健的第一要素,是社区护理工作的重点,是护士必要掌握的工作,运用护理程序的思想模式,把社区健康教育分为五个步骤进行：（１）评估：社区的基本健康状况与工作有关的各种因素。（２）诊断：找出社区中现存的健康问题。（３）计划：制定可行的详细的健康教育计划。（４）实施;针对具体情况３采取有效的措施。（５）评价：对健康教育的过程和结果进行总结纠正。在健康教育中搞坏需不断提高自己的素质和才能,     

北京市方庄社区居民健康教育参与情况及需求调查

目的了解北京市方庄社区居民健康教育工作的现状,为社区健康教育工作进一步开展提供依据。方法以自制问卷形式选择在方庄社区卫生服务中心建立健康档案的2000名居民进行问卷调查。结果 69.8%的居民对健康的认识比较全面,但仍有47.8%的居民认为会为一些追求而牺牲健康;52.6%的居民对结合季节的疾病防治的社区健康教育内容感兴趣;仅有46.0%的居民最信任医务人员所做的社区健康教育。结论社区居民对健康的认识程度较高,但尚有许多健康知识不能付诸实践,社区医务人员应该提升自身素质,提高居民接受健康教育的水平。     

基层医院对农村社区护理管理规范的构建及运作

文章分析了诸暨市第二人民医院辖区农村社区护理管理现状，介绍了农村社区护理管理规范构建方法与步骤，以及农村社区护理组织结构、人力资源管理、农村社区护理服务目标、农村社区护士工作内容和工作范围、工作职责、规章制度、质量考核评价、安全管理、健康教育指导等管理规范内容，并提出了相关的有效实施方法。     

健康教育和健康促进对城市居民行为影响的效果评价

<正>健康教育和健康促进是我国卫生领域的重要组成部分,是社区综合防治疾病的重要措施,也是促进城乡精神文明建设、提高公民素质的重要组成部分。为积极探索适合本社区实际的社区健康教育工作模式,以此带动社区健康教育工作的发展,同时也为了更好的普及健康知识,创造有利于健康的环境,保障社区居民的身体健康,改变不健     

兴化市规范开展农村社区健康教育实践

开展农村社区健康教育,是基层防保人员的一项重要工作。兴化是农业大市,有近130万的农业人口,近年来,在开展农村社区健康教育实践中,以《关于促进基本公共卫生服务逐步均等化的实施意见》《国家基本公共卫生服务规范》为依据,不断探索农村社区健康教育方式,强化服务意识和质量意识。     

做好农村社区健康教育工作的体会

随着健康教育事业的不断发展，尤其是它的社会功能的发挥更加完善，人们对卫生知识的需求更加迫切。在健康教育工作中，社区健康教育是非常重要的，特别是农村的社区健康教育更是重中之重。在我国人口占80％的农村，由于长期的历史因素，使我国农村处于贫穷落后的状态，卫生知识的贫乏，生活习惯不健康，再加上经济条件差等原因，使农民的健康受到影响，虽然改革开放使人们的经济状     

农村社区健康教育与控烟工作新途径探索

随着社会的进步．健康教育已被看成是提高全民健康素质的长期任务和有效措施而日益备受人们的重视。为了推动“亿万农民健康促进行动”在农村深入开展．黑龙江省爱卫会及黑龙江省疾病预防控制中心将《2005年中央补助地方公共卫生专项资金健康教育与烟草控制项目》的试点单位安排在哈尔滨市道外区团结乡。我们作为该项目的主要指导专家．参与并指导了项目工作的全过程．按照项目的进程．于2006年11月顺利通过省、市验收，并获得好评。在项目实施过程中．我们以健康教育理论作为指导．结合工作实际．在探索农村社区健康教育新途径方面．做出了积极的努力和尝试．希望能通过这一项目的实施．为农村居民建立健康生活方式提供有益的启示。现将工作情况介绍如下：     

龙潭区开展农村社区健康教育试点项目的做法和体会

随着社会和经济的发展，我国农村居民的健康状况得到大幅度改善，农村人口期望寿命已经上升到2000年的69．6岁，农村的婴儿死亡率、孕产妇死亡率都在大幅度下降。尤其是近年来，国家越来越重视全民的健康教育，财政经费投人逐年增加，2006年国家支援地方健康教育项目吉林省农村社区健康教育试点项目落实到吉林市龙潭区，     

社区口腔健康教育初探

社区口腔健康教育是改善和提高社区人群口腔健康状况的基本途径。基于我国国民口腔健康知识缺乏和口腔疾病高发而口腔专业人员匮乏的状况，社区口腔健康教育有其发展的必要性。在其发展的过程中，我们应该做到充分利用人力资源，多途径有针对性的教育，同时将口腔健康教育纳入到整个健康教育之中。     

健康教育学校在社区健康教育中的作用

利用健康教育学校开展社区健康教育更利于促进社区健康教育的开展，更利于提高社区健康教育的效果，更利于社区健康教育工作的落实。健康教育学校是社区健康教育的一种有效形式。     

老年人社区健康教育状况调查分析

随着老年人口的增加，慢性非传染性疾病占比例上升，老年人社区健康教育工作日益重要。对社区老年人加强健康教育，预防控制老年病，提高他们的生活质量，是社区卫生工作者的主要工作内容。为了解当前社区老年人健康教育状况和健康教育需求以及进一步做好老年人的健康教育工作，提高健康教育实施效果提供参考,     

试论县级市社区的特点及健康教育对策

试论县级市社区的特点及健康教育对策（２２６５００）江苏省如皋市爱卫办张建萍吕新年顾宏然新形势下，无论是实施初级卫生保健，还是开展创建卫生城市活动，县级市社区健康教育都是一项重要工作。特别是创建卫生城市活动的深入，对城市居民的健康意识、卫生素质提出了更...     

农村社区常住居民、外出务工人员艾滋病防治健康教育现状研究

艾滋病已成为全球瞩目的公共卫生和社会问题。艾滋病流行在我国正处于快速增长阶段。截至2005年底估计有艾滋病病毒感染者65万，疫情已经遍及全国各省份。我国现有农村人口9．4亿，近2亿加入了劳动就业的流动大军，而农村现有医疗卫生状况落后，农民自我保护意识差，文化素质相对较低，因此构成了艾滋病流行的潜在危险因素。广泛开展全民健康教育是遏制艾滋病流行的最有效措施。国内外以大众传播、面对面教育等多种模式在农村开展健康教育干预研究已不鲜见。为进一步开展农村社区预防艾滋病健康教育提供参考依据，本文就近年来国内外农村社区常住居民、外出务工人员预防艾滋病健康教育相关政策、干预方法、效果评价及其指标体系方面的现状做一综述。     

社区健康教育方法探讨

作者通过文献复习,结合工作实践,就社区健康教育的方法作了探讨,主要观点包括：（1）社区健康教育方法应简单、易行,且应因地制宜、因人而宜;（2）社区健康教育应与社区慢病干预相结合;（3）提高基层护士的健康教育水平,是社区健康教育的重要环节;（4）成立健康教育俱乐部是值得肯定和推荐的健康教育组织形式;（5）要重视社区特殊人群,包括老年人、亚健康人群和农村妇幼人群的健康教育,并施以不同的健康教育方法。