病理学教学中学生研究性学习能力培养

在病理学教学中可通过多种途径使学生的主动探求欲提升、学习能力增强、创新能力提高和培养学生的人文精神。     

病理学教学中开展研究性学习的探索与实践

目标：利用病理学是基础医学中与临床各科最为密切的专业基础课的特点,探索在课程教学中如何有效引导学生开展研究性学习,以增强学生创新能力的培养.方法：采用项目化教学的方法,教师创设问题情景,引导学生利用已有的基础医学知识,对所设问题进行分析与研究.结果：学生在项目与具体问题的引导下,能有效进入研究性学习状况,通过对问题的分析与解决,主动获取新知识.结论：病理学课程教学采用研究性学习的方法,能引导学生主动探究问题,在体验主动学习艰辛的同时,体验自主获取新知识的喜悦,是有效培养学生创新能力的重要途径.     

研究性学习在卫生职业教育中的应用

研究性学习是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式进行的一种学习活动。其本质是对科学研究的模仿或模拟,这种学习方式有利于学生在学习中更好地发挥主观能动性。卫生职业教育以培养学生的特殊技能为基础,在卫生职业教育中引入研究性学习的方法,更具有实用价值。1研究性学     

口腔病理学研究性学习教学改革的尝试

为了培养有自学能力、信息获取能力、沟通能力和临床思维能力的高素质医学人才，建立适应人才培养需要的口腔病理学教学方法，本文采用行动研究方法，对基于问题解决为中心、研究性学习的教学方法进行了实验性研究，旨在探讨如何充分利用网络资源进行口腔医学教学改革的思路，希望对今后教学改革具有启示作用。     

研究性教学方法在病理学教学中的探索与实践

为了探索研究性教学方法在病理学教学中的应用效果,华中科技大学同济医学院病理学系充分利用现有的科研基地科研成果,将科研与教学相结合,要求学生自行设计实验、复制动物疾病模型,并围绕相关内容进行深入探讨,使学生比较主动地、全面地掌握疾病的病理变化,提高了学生的自主学习能力,初步培养了学生的科研兴趣和科研能力。     

在食品科学教学中进行研究性学习的探析

根据食品科学与人们日常生活密切相关的特点，提出在食品科学部分教学中进行研究性学习应注意的方面。     

口腔病理学研究性学习教学改革的尝试

为了培养有自学能力、信息获取能力、沟通能力和临床思维能力的高素质医学人才,建立适应人才培养需要的口腔病理学教学方法,本文采用行动研究方法,对基于问题解决为中心、研究性学习的教学方法进行了实验性研究,旨在探讨如何充分利用网络资源进行口腔医学教学改革的思路,希望对今后教学改革具有启示作用。     

高职医学病理学实验的研究性教学

实验教学是高等教育的重要组成部分，对培养具有较高综合素质的人才，起着其它环节无法替代的作用。先进的实验教学理念，要求从传统的“教学实验”转变为“实验教学”，通过实验教学，使学生掌握实验研究的基本方法和技能。具有独立开展实验研究的能力，具有向其它领域拓展的基本素质。     

研究性学习在物理教学中的实验与探讨

目的：探讨研究性学习在物理课程中的作用和开展的可行性、方式和方法。方法：通过“光污染的研究”实验工作。对这项实验工作发放问卷调查，并对实验进行综合分析。结果：研究性学习能充分调动学生的学习积极性和主动性，参加实验的学生在研究能力、信息处理能力、沟通协作能力、写作能力和组织管理能力等方面有明显提高。结论：研究性学习在物理学中的开展是有效提高学生综合素质的好方法；利用网络环境，选择实用性课题，在课外时间开展研究性学习是比较适合于目前物理课程实际情况，深受学生欢迎。     

论研究性学习在中等职业学校教学中的运用

近年来，中等职业学校的生源质量下降，教师抱怨课难教，学生则埋怨听不懂。如何解决这一问题，值得我们认真探讨。长期以来，中职学校存在着教学方法相对比较单一的情况，加之生源质量差等诸多原因，采用灌输式的教学方法，不仅使教与学的矛盾更为突出，也不能适应新形势下教学改革的发展要求。笔者认为在中等职业学校中积极运用研究性学习的教学方法是解决中等职业学校中教学矛盾的可行方法，也是检验中等职业学校教学改革是否有成效的重要标准。所谓研究性学习，简言之就是教师或学生提出问题，运用科学家研究课题的方式，由学生自己解决…     

研究性学习的教学应用

研究性学习以学生的自主性和探究性学习为基础，通过让学生开展科学研究的活动，借助自身潜力，获得取以学生发展为本的各种知识和经济，培养学生信息处理能力，探究能力与实践能力，发展科学态度和合作精神等，是有效培养学生的创新精神和实践能力的全新教学模式。     

在研究性学习中提高学生的思维品质

研究性学习中,学生从面对大量的信息到形成综合能力是学生思维活动不断发展的结果。本文试从心理学的角度,分析和论述研究性学习对学生思维品质的有利影响和必要性,并阐述了培养学生思维品质的一些做法及意义。     

化学教学中应用研究性学习的探索与分析

研究性学习的核心是改变学生的学习方式，多渠道地培养学生的创新精神和实践能力。在化学教学中应用研究性学习，为改变传统的化学教学模式，推进素质教育提供了一个很好的切入点。“让每个学生有进步”是研究性学习的核心价值取向。课堂教学过程中实施研究性学习不等于全面否定传统教育。在教学的全过程中，从不同途径实施研究性学习，根据研究性学习的4个要素设计优良的教学程序，引导学生主动接受知识，使学生变“学会”到“会学”，取得了一定的教学效果。     

研究性学习在医学微生物学教学中的实践

结合医学微生物学学科的特点,对五年制临床专业学生本科教学改革方面做了一系列的探索和实践。从研究性学习的概念入手,详细介绍了在医学微生物学教学中实施研究性学习的整个过程,主要包括选择研究课题、收集资料、汇报交流、教师总结、动手实践等几个主要环节,并对教学实践的效果进行了总结和讨论,指出了一些问题和不足之处,最后对该项教学实践活动进行了展望,明确了今后努力的方向。     

在高等数学教学中开展研究性学习的探讨

本文分析了研究性学习的内涵、本质和在医学高等数学中开展研究性学习的必要性,并通过实践总结了开展研究性学习的教学策略和体会。     

在药学教学中开展研究性学习的探讨

随着科学发展,药学涵盖的内容有了巨大变化,药学院学生面临前所未有的挑战。研究性学习是指在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。在药学教学过程中引入研究性学习模式将培养学生独立探索新知识和终身学习的能力。     

谈职教体育研究性学习

当前研究性学习越来越受教育工作者的关注，近年来，笔者借助职教体育研究性学习平台．努力挖掘学习资源，充分发挥学生主体性，不断实践、探索职校生成才之路，欣喜的是学生创新能力、实践能力、协作能力都不断提高。     

研究性学习在物理教学中的实验与探讨

目的 探索研究性学习在物理课程中的作用和开展的可行性、方式和方法。方法 开展“光污染的研究”实验工作。对这项实验工作发放问卷调查，并对实验进行综合分析。结果 研究性学习能充分调动学生学习的积极性和主动性，参加实验的学生在研究能力、信息处理能力、沟通协作能力、写作能力和组织管理能力等方面均有明显提高。     

专业教学中研究性学习的应用

当前的专业教学中都提倡素质教育。然而,在传统的专业教学中,都是教师按目标要求讲授,学生被动接受所讲内容,然后,课后再死记硬背,其后果是严重阻碍了学生的创新精神和实践能力的培养。笔者认为有必要在专业教学中推行研究性学习。1 研究性学习 所谓研究性学习,就是为达到一定的教学目的,学生在教师的指导下,采用类似科学研究的方式,从自然、社会和现实生活中自主地选择,并确定专门的研究课题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识和解决问题的教学方式。通过这种方式,可以改变传统教学中学生单纯地、被动地接受教师讲授知识的学习…     

政治课教学中研究性学习的运用

长期以来,在政治课教学中,重视教师的“教”而忽视学生的“学”,一味地在改革教法上下功夫,忽视对学生的学法指导。因而,在教学中出现知识“满堂灌”状况,而学生则缺乏学习积极性和主动性。当前,从应试教育向素质教育转轨的条件下,重视学生主体地位,尊重学生主体尊严,发挥学生主动精神,是实现这种转轨的重要内容。所以,思想政治课教学要彻底改变学生学习方式,改变原有单纯接受式学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的活动过程。鉴于此,将研究性学习…