对不同实习阶段护生的临床带教体会

临床实习是护理教育的一个重要环节,是护理教学的后期阶段,是理论联系实际的重要时期,是护生向临床护士角色转变的重要阶段.临床带教老师如何针对不同实习阶段的同学给予适宜的带教,帮助护生适应其专业角色和建立社会责任,培养出适应当今医学模式转变的全能护士,是我们临床带教工作的重点.现将临床带教体会总结如下.     

临床护理带教中存在的问题及应对措施

临床实习是护生理论联系实际,培养独立工作能力的重要阶段,同时也是护生由学生向护士角色转变的过渡阶段。因此带教老师的行为、工作态度、专业素质、人生观等各方面因素都会影响护生。临床实习带教是护理教学的重要环节,其质量直接影响着护生实习阶段的效果。我院每年担负着卫校、医科大学等不同层次护生的临床实习的教学任务,随着大量中专生、     

护生实习带教的几点体会

护理临床实习是护生从理论走向实际，从课堂走向病房，从学校走向社会的重要阶段，如何使一名实习护士最终成为一名合格护士与临床带教关系重大，我们带教多年，深有体会。     

临床护理带教方法

临床实习是护理教学中的最后阶段,是理论与实践相结合的重要时期,也是护生由学生角色向护士角色转换的阶段,护生尽快实现角色转变是顺利完成临床实习的第一步。如何把护生学到的理论知识运用于临床实践,并实现人才培养的知识、能力、素质的和谐统一,是临床带教者研究的主要问题     

全日制护理本科生临床带教体会

临床教学是培养护生走向社会的重要环节,通过制订科学的带教计划,加强老师带教能力的培养及强化带教意识,对学生因材施教以提高护生临床实习质量,使护生能够顺利完成实习任务,在学生向护士工作岗位的过渡阶段打好基础,为国家培养一支高素质的护理接班人。     

手术室实习护士的带教方法

临床实习是护生实现理论知识向实践能力的转化，是护生向护士角色转变的重要阶段，要使护生在有限的时间内熟悉手术室环境，掌握操作技能，尽快适应手术室工作特点，为一年后走向工作岗位打下牢固基础。现将2000年1月以来，笔者对我科实习的200名实习护士带教中采朋的方法介绍如下。     

临床护理带教方法

临床实习是护理教学中的最后阶段，是理论与实践相结合的重要时期，也是护生由学生角色向护士角色转换的阶段，护生尽快实现角色转变是顺利完成临床实习的第一步。如何把护生学到的理论知识运用于临床实践，并实现人才培养的知识、能力、素质的和谐统一，是临床带教者研究的主要问题。护理是一门实践性很强的学科，而临床护理带教是护理教学的重要环节。     

影响护生实习效果的非带教因素探讨

临床实习是护生理论知识与实践组合的重要时期,是培养护理人员的起点,也是护生走向社会的第一步。在临床带教中,不仅要重视传授教学大纲指定的实习内容,还应当注意减少非带教因素对实习护生的影响。我院在护生带教管理中,突出了“以人为本”的带教核心,采用以情感、能力和素质的培养方式,有助于提高护生的综合实践能力,减少了社会、心理、情感因素对护生的不良干预,提高了临床带教效果。1护生中非带教因素所致的个性特征1.1心理因素对护生实践的影响护生走向临床是由学生到为病人服务的角色转换,由过去的他人为自身服务变成自己为他人服务,…     

实习生带教心得

护生的临床实习是学校教育的深化和延续,是理论到实践的必由之路,也是学生向护士角色转化的重要阶段.实习是护生走入临床前的一个重要阶段,是医学教育工作的重要环节[1].因此,做好实习生带教工作已经是临床护理教学的重要课题.现将几点实习生带教心得报告如下.     

临床带教管理中存在的问题及对策

临床实习是对护生进行综合训练的重要教学阶段,是培养护生综合能力的关键环节,是护生由学生角色向护士角色转换的过程.现将我院近几年带教管理工作中所存在的问题进行分析,并提出相应的对策.……     

肿瘤科护生在实习中存在的问题及对策

临床实习是护生理论联系实际,培养独立工作能力重要阶段,同时也是护生由学生向护士角色转变的过度阶段,提高护理带教质量已成为当今医学护理院校及教学医院当务之急,本文将临床带教中存在问题进行分析并提出对策，报告如下。     

临床护生带教存在问题及对策

临床实习是医学教育的重要组成部分,是学生将理论知识和临床实践结合的过程,是护生向护士角色转变的重要阶段。临床实习与带教的管理是医院教学管理的重点,在护生带教方面重点做好因材施教,制定教学目标,规范操作步骤等,使护生能熟练掌握基本技术的操作和基础理论的应用,对护理工作有一个全新的认识,使她们顺利完成学业。现将护理带教体会报告如下。     

临床护生带教存在问题及对策

临床实习是医学教育的重要组成部分,是学生将理论知识和临床实践结合的过程,是护生向护士角色转变的重要阶段[1]. 临床实习与带教的管理是医院教学管理的重点,在护生带教方面重点做好因材施教,制定教学目标,规范操作步骤等,使护生能熟练掌握基本技术的操作和基础理论的应用,对护理工作有一个全新的认识,使她们顺利完成学业.现将护理带教体会报告如下.     

临产室的临床护理带教体会

后备人才的培养,提高护理带教质量已成为我国当今医学护理的迫切需要.带教,即临床教学,临床教学是护理专业教学的重要环节.护理学是一门实践性、操作性及服务性较强的应用科学.实习期是由学生转变为护士的特殊阶段,是护理教学中理论与实践相结合的最后阶段,学生来到临床,临床带教老师是护生进入护士角色的指导者,其素质高低将对护生心理素质及业务素质形成产生潜移默化的作用,直接影响护生的实习效果,对护生今后走向工作岗位的能力起着决定性作用.带教不但要带教护理技能、专业知识,还要带教严谨的工作作风、良好的医德医风.     

肿瘤化疗科临床护生带教体会

皖南医学院弋矶山医院是一所综合性的省属三级甲等医院,同时是一所教学和实习医院,承担着本省皖南医学院、安徽医科大学等多所医学院校的临床教学和实习带教工作。临床实习是护生从学生走向护理工作岗位必经的重要过渡阶段,基于肿瘤化疗科自身特点,以“绿色医院,人文关爱”理念为宗旨,努力做好肿瘤化疗科护生的临床带教工作,积极引导护生完成角色转变,关系到护生自身业务水平的提高,     

浅谈带教护士威信的构成因素及带教效应

带教护士的威信由哪些因素构成?它对护生临床实习有何影响?本文作者认为,带教护士威信的主要构成因素是:①业务能力。②道德品质。③解惑能力。④所处的位置(或称扮演的角色)。其主要带教效应为:①影响实习效果。②促使护生对典范和榜样的追求。③纽带作用。因而,护生进行临床实习时,学校和医院应为护生认真地选好带教护士。     

护生在临床实习中存在的问题及对策

毕业实习是护生由学生角色向护士角色转换的过渡阶段，是理论与实践相结合的重要时期，是护士从学校走向工作岗位的必经途径。在这个时期可以说是她们巩固课本知识，掌握基本操作技能，掌握与人沟通技能的重要时期，对将来走上工作岗位起着至关重要的作用。但在实际工作中由于部分护生对实习认识的不足，往往不能更主动的学习实践，从而影响了实习目标的实现。通过近几年对护生的带教，现将护生在实习中存在的误区及对策总结如下。     

核心制度在临床路径教学中的循证应用

临床实习是护理专业学生向护士角色转换的过渡阶段,面对日益复杂的临床环境,社会对护士不断扩大的职业素质要求,此阶段护生的实习效果至关重要[1].而护理工作的核心制度是提高护理工作质量,确保护理安全的基本制度.在护生实习中进行规范化核心制度的培训十分重要.2008年1月～2009年12月,我院护理部在总带教老师培训中,指出对护生进行核心制度的培养,在教学计划中尝试将临床路径(CP)理念引入对实习护士带教中,效果满意.现报告如下.     

影响护生临床实习的因素及对策

临床实习是护生学习专业知识的重要组成部分,是医学教学过程中的一个重要环节,是学校教育的延伸,是理论知识与实践相结合,是培养护生独立工作的能力,是护生走向护士的过程。临床带教灵活并运用所学的理论指导实践,达到良好的实习效果。但临床带教过程中存在诸多因素会影响护生的实习质量。为了尽可能去除不良影响因素,提高护生理论与实践相结合的能力,结合我院多年临床带教经验,特对以下影响护生实习质量的不良因素进行分析,提出相应对策。     

新时期临床护理教学管理方法的探讨

临床实习是护生胜任护士角色的中介和桥梁,是护生理论联系实际的过程,是走向护理岗位的必经阶段。教学质量管理是临床教学管理的核心,临床护理带教质量决定护生以后的工作能力。如何培养与现代社会需求相适应的高素质护理人才是护理教育改革的一个重要课题。护理部作为护理临床护理教学的重要部门起着至关重要的作用。近年来本院护理部在临床带教管理中做了一些尝试,取得了良好效果。总结如下。