对高等医学院校临床教学基地评审结果的分析

为贯彻执行国家卫生部、教育部、中医药管理局联合颁发的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》和卫生部、教育部《关于开展高等医学院校临床教学基地评审工作的通知》精神，进一步促进河北省高等医学院校临床教学基地的建设和临床教学水平的提高，河北省卫生厅、教育厅继2001年在全省普通高等医学院校承担本科层次教学任务的29所临床教学基地评审的基础上，2002年4月，又对全省范围高等医学院校承担专科层次教学任务的临床教学基地(共87所教学医院)进行了评审。     

2001年全省高等医学院校临床教学基地评审工作情况分析

1999年—2002年山东省卫生厅4次组织专家组对全省8所高等医学院校申报的94所临床教学基地进行了评审。作为山东省高等医学教育研究中心办公室及山东大学高等教育研究中心成员，我们参加了全过程的评审工作，共评出各类医院72所。通过临床教学基地的评审，找出了影响临床教学的各种因素，共同探讨了加强临床教学的措施，以不断改进临床教学，最终达到提高临床教学质量的目的。     

高等医学院校临床教学基地省级合格评审

高等医学院校的临床理论教学,课间见习、毕业实习质量的高低,直接关系到高等医学院校毕业生质量的高低。因此,临床教学基地建设是高等医学院校教学改革和建设的重要课题,也是教育、卫生行政管理部门的重要课题。遵照卫生部科教司、国家教育部高教司在全国12个省市第一批开展高等医学院校临床教学基地评审工作的要求,江苏省卫生厅、省教委联合组成10个专家组(计53人次),于1997年6月和10月分二批,对全省医学院校的60个(16所附属医院、44所教学医院)临床教学基地(中医学院临床教学基地另行组织评审)进行了省级合格评审。笔者先后参加了对12个临床教学基地的评审,现就此项工作讨论如下。     

山东省高等医学院校临床教学基地建设回顾与探索

1998年-2003年,山东省卫生厅5次组织专家组对全省8所高等医学院校申报的158所次临床教学基地进行了评审。作为承办部门,本中心组织实施并参加了全过程的评审工作,共评出各类医院129所次。通过对临床教学基地的评审,找出了影响临床教学的各种因素,从而可以使我们共同探讨加强临床教学的措施,不断改进临床教学工作,最终达到提高临床教学质量的目的。     

山东省高等医学院校临床教学基地建设回顾与探索

1998年～2003年,山东省卫生厅5次组织专家组对全省8所高等医学院校申报的158所次临床教学基地进行了评审.作为承办部门,本中心组织实施并参加了全过程的评审工作,共评出各类医院129所次.通过对临床教学基地的评审,找出了影响临床教学的各种因素,从而可以使我们共同探讨加强临床教学的措施,不断改进临床教学工作,最终达到提高临床教学质量的目的.     

山东省2001年高等医学院校临床教学基地评审工作情况分析

20 0 1年 12月山东省卫生厅组织专家组对全省高等医学院校申报的 2 4所临床教学基地进行了评审。我们作为山东省高等医学教育研究中心办公室及山东大学高等教育研究中心成员参加了全过程的评审工作。通过临床教学基地的评审 ,找出影响临床教学的各种因素 ,共同探讨加强临床教学的措施 ,不断改进临床教学 ,提高临床教学质量。     

山东省高等医学院校临床教学基地评审工作的实践

为切实加强山东省高等医学院校临床教学基地建设 ,提高高等医学教育临床教学的质量和水平 ,山东省在总结 1997年高等医学院校教学医院评审工作的基础上 ,于 1998年～ 2 0 0 2年继续开展了高等医学院校附属医院临床教学工作的水平评审和实践教学医院 (实习医院 )临床教学工作的认可性评审。在参评的 94所医院中 ,共评出各类临床教学医院 72所。其中附属医院 7所、非隶属关系附属医院 18所、教学医院 14所、实践教学医院 33所 (见表 1)。表 1　通过评审的山东省高等医学院校临床教学基地分布一览表学　　校附属医院 非隶属关系附属医院 教学医…     

2001年全省高等医学院校临床教学基地评审工作情况分析

1999年～2002年山东省卫生厅4次组织专家组对全省8所高等医学院校申报的94所临床教学基地进行了评审.作为山东省高等医学教育研究中心办公室及山东大学高等教育研究中心成员,我们参加了全过程的评审工作,共评出各类医院72所.通过临床教学基地的评审,找出了影响临床教学的各种因素,共同探讨了加强临床教学的措施,以不断改进临床教学,最终达到提高临床教学质量的目的.     

校外临床教学基地优化建设模式研究与初步实践

临床教学是决定医学教学质量的关键性环节，而校外临床教学基地是临床教学的主要阵地，需要制度化、规范化、科学化的建设。立足于“优化”，着眼于“建设与评价”，构建了政府、学校、基地三方互相融合的校外临床教学基地优化建设模式和评价体系，并通过初步实践，将部分校外临床教学基地建设成具有一定教学和管理水平的“优秀基地”，赋予了校外临床教学基地新的功能与内涵。     

实施教学医院评审 规范教学医院建设促进临床教学质量的提高

实施教学医院评审规范教学医院建设促进临床教学质量的提高高榕卫生部、国家教委于１９９２年１１月１５＊日颁发了《普通高等医学院校临床教学基地＊管理暂行规定》（以下简称《规定》）。这是国家教委、卫生部制定的规范临床教学基地＊建设、提高临床教学质量的法规性文...     

河北省本科临床教学现状调查分析

通过多年来对临床教学基地评审和近期对高校临床教学基地基本情况调查结果分析,绝大多数高校临床教学基地的硬件建设有了很大改善,教学管理更加规范,教学质量不断提高。但从整体教学基地情况看,在带教实施过程中仍然存在一些问题,针对教学基地的建设中师资、实习生、高校、教育行政主管部门等因素作以综合分析,旨在进一步完善临床教学基地建设,提高临床教学质量。     

对高等医学院校临床教学基地教学质量评优的思考

为巩固临床教学基地合格评审的成果,进一步提高临床教学质量,肯定了开展临床教学基地教学质量评优的必要性,提出了评优工作是教育行政管理部门的职责等原则性建议.     

加强临床教学基地建设,确保医学人才培养质量

建设临床教学基地(非直管附属医院、教学医院、实习医院)是我院解决临床教学资源不足,保证临床教学质量的有效手段。我院把临床教学基地建设作为临床教学工作的重点,积极探索和实践,采取多种措施加强指导和管理。指导临床教学基地开展教学活动,从教学理念、教学方法、教学技巧等方面加强临床教学基地师资培训,强化临床教学基地教师的教学意识,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,为培养合格医学人才搭建了良好的平台。在2007年和2008年重庆医科大学两次组织对临床教学基地评估检查中,我院指导的临床教学基地取得了优异成绩。     

江苏省开展高等医学院校临床教学基地评审工作的实践与思考

为了保证江苏省完成首次临床教学基地评审任务 ,成立了评审领导小组 ,制订了评审指标体系。通过评审 ,强化了教学意识 ,促进了教学条件的改善 ,规范了临床教学管理工作。评审结果表明 ,附属医院的整体水平优于教学医院。临床教学基地必须向更高的目标健康发展。     

搞好临床教学基地建设，培养高质量医学人才

面对２１世纪高等医学教育的要求，临床教学基地建设的评优工作是医学教育的新课题。作者根据我院的实际情况，就临床教学基地建设问题和实施基地评优工作作一探讨。１　临床教学基地建设的意义医学是一门实践性很强的科学，临床教学时间占整个教学时间的一半。医学理论课时数与实验、见习和实习时数之比约为１∶１。在医学教育的全过程中，后期临床教学是决定培养质量的关键性环节。实施临床教学，离不开临床教学基地。因此，建设好临床教学基地，不仅是开展临床教学的基本条件，而且是提高教学质量的重要保证。由此可见，搞好临床教学基地…     

增强意识 以评促建──教学医院评审工作的实践与体会

临床教学基地是完成高等医学教育的重要组成部份。自1992年国家教委、卫生部和国家中医药管理局联合下发（普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定）（教高［1992］8号）以来，我院按（规定）要求积极指导和配合各临床教学基地开展教学医院的创建工作。多年来，有较好的成效，也受到各兄弟院校的好评。但如何不断增强敦学基地的教学意识，不断充实和完善教学条件和教学管理，增强教学实施能力，提高教学水平，是我院我年来一直在探讨的课题。国家教委、卫生部委托各省市卫生和教育部门共同组织对各高等医学院校临床教学基地进行评审，我…     

新形势下高等医学院校临床教学基地建设的探索

临床教学是高等医学教育的重要组成部分，是医学生巩固、提高所学的专业理论知识。掌握各种医疗基本技能的重要环节，是医学生毕业后能够胜任医药卫生工作这个神圣职业的必要途径。高等医学院校临床教学基地建设的问题越来越受到医学教育界的普遍关注。本文从临床教学基地建设的重要性、临床教学基地建设所遵循的指导思想及具体建设方面，阐述了对临床教学基地建设进行探索实践的认识。     

“普通高等医学教育临床教学基地评审的研究”项目预评审总结会在上海举行

国家教委“面向21世纪高等医药教育教学内容和课程体系改革计划”综合项目——“普通高等医学教育临床教学基地评审的研究”预评审总结会于1996年10月15～18日在上海举行。全国23所高等医学院校及其附属医院、教学医院共42个协作研究单位的62名代表参加了会议。国家教委高教司石鹏建副处长到会对课题的研究作了工作指导。全国协作课题组组长、上海第二医科大学副校长朱明德教授回顾了一年来课题研究的工作情况,并对课题的今后研究方向作了具体部署,同时还通报了上海第二医科大学预评审的实施情况。“普通高等医学教育临床教学基地评审的研究…     

加强临床教学基地建设提高临床教学质量

随着医学教学改革的深入和新课程体系的实施，对临床教学基地提出了更高的要求。实践结果表明，完善临床教学基地管理规章制度，有利于临床教学基地的规范化管理；专家深入基层指导教学查房，举办教学方法学习班和开展教学研究，名师示范讲课，有利于强化教师的教学能力与临床能力；构建综合的评价体系，有利于临床教学质量的客观评价。切实做好各个方面的工作，对于提高医学教育质量，培养高素质医学人才具有积极的促进作用。     

我省医学临床教学基地建设的现状与思考

对我省医学临床教学基地评审结果进行分析，就大部分基地教学意识不强、教学设施不完善、教学条件有待改善、师资队伍素质水平不高等问题进行了阐述，并针对存在的问题提出建议和思考，从建章立制规范管理、加强建设、提供保障、重视培训、提高素质、强化管理、创新机制等方面进行探索，希望能使我省医学临床教学基地质量得以提高、完善，为我省培养一流的医学专业人才奠定基础．